1、22 22 理想的风筝理想的风筝 现代作家，现代作家，作品有话剧作品有话剧丹丹心谱心谱左邻右左邻右舍舍，电影文学，电影文学夕照街夕照街春春雨潇潇雨潇潇，长篇，长篇小说小说故乡故乡。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您研读“谈腿疾”，体验“思念”之情v自由读第4自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将相关语句圈画出来，用心读一读，想一想，你从中读出一位怎样的刘老师？适当地作一些批注。v交流提示v交流时先读出拨动你心弦的语段，说说这是什么描写，从关键词、句中感受到什么。刘老师个子不高，微微发胖刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的
2、头发更衬出的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他的忠厚。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着笑着对对我们说：我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同
3、时更增加了一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。对刘老师的尊敬。教室里腾起一片笑声。但教室里腾起一片笑声。但笑笑过过之后，每个学生的心里都之后，每个学生的心里都泛泛起起一股一股酸涩酸涩的感情，同时更增加了的感情，同时更增加了对刘老师的对刘老师的尊敬尊敬。这是一个细节描写，由笑声这是一个细节描写，由笑声-酸涩酸涩尊尊敬。学生是敬。学生是“笑笑”，“酸酸涩涩”，（酸，悲痛，伤心。涩，（酸，悲痛，伤心。涩，心理不好受。）心理不好受。）“尊尊敬敬”。教室里腾起一片笑声。但教室里腾起一片笑声。但笑笑过过之后，每个学生的心里都之后，每个学生的心里都泛泛起起一股一股酸涩酸涩的感情，同时更增加了的感情，
4、同时更增加了对刘老师的对刘老师的尊敬尊敬。泛，让你想到了什么？这里用泛，让你想到了什么？这里用“泛泛”让让你感受到什么？你感受到什么？刘老师啊，您在哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您地、深深地思念您 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。圆心，再转向讲台。逢到要写
5、板书的时候，他用圆木棍逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地撑地，右腿，右腿离地离地，身体急速地，身体急速地一转一转，便，便转向转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再拐杖为圆心，再转向转向讲台。讲台。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍到要写板书的时候，他用圆木棍撑地撑地，右腿右腿离地离地，身体急速地，身体急速地一转一转，便，便转向转向黑黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再圆心，再转向转向讲台。
6、一个年过半百的老讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。的心跳。刘老师啊，您在哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您地、深深地思念您 默默地读一读默默地读一读6 6至至9 9节，节，划出有关人划出有关人物的动作、语言、神态的细节，抓住让物的动作、语言、神态的细节，抓住让你感动的字、词、句体会体会刘老师还你感动的字、词、句体会体会刘老师还是一个怎样的人？把自己的感受写在旁是一个怎样的人？把自己的感受写在旁边。边。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯他的腿自然
7、不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：风筝。他喊声：“起！起！”便不断拉动手中的便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾漾出的那甜蜜的出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。我一样的少年。他的腿自然不便于
8、奔跑，但他却绝不肯他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：风筝。他喊声：“起！起！”便不断拉动手中的便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾漾出的那甜蜜的出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。我
9、一样的少年。“漾漾”字在字典中有两个义项，字在字典中有两个义项，一是水面微微动荡；一是水面微微动荡；二是液体溢出来。二是液体溢出来。有一次，他故意地撒脱手，任有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着笑着、叫着叫着，拄着拄着拐杖，拐杖，蹦跳着蹦跳着去追赶绳去追赶绳端，端，喊着喊着：“你们不要管，我自己你们不要管，我自己来！来！”终于，他气喘吁吁地抓住了终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。线绳，脸上现出得意和满足的神气。刘老师啊，您在哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地
10、思念您地、深深地思念您 不见刘老师已经近不见刘老师已经近3030年了。倘若他还健在，这时年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们不，他不不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想
11、的风筝。那了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。在蓝天上翱翔。他将永远在我的记忆中行走微他将永远在我的记忆中行走微笑，用那双写了无数粉笔字的手，笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。着我的心，永远在蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您深地、深深地思念您 刘老师呀，思念您刘老师呀，思念您 ,刘老师啊，您在
12、哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您地、深深地思念您 苏叔阳出生于苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。苏叔阳很不幸，大学任教。苏叔阳很不幸，“文革文革”来临，他成了伞厂的工人。来临，他成了伞厂的工人。1994年，他因肾癌切除了左肾，年，他因肾癌切除了左肾，2001年因为肺癌切除了左肺，年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天，竟然写七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过
13、着每一天，竟然写出了出了300万字的作品，出版了万字的作品，出版了7本书。本书。不管不管 我我 多么衰弱，多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，我就会走，哪怕是爬行，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。也还在这路上挣扎。苏叔阳文集苏叔阳文集 总序总序 当病魔缠绕着我时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。当我写作遇到挫折时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。当“文革”的暴风雨来临时，是刘老师的_陪伴着我，使我 。不管不管 我我 多么衰弱，多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，我就会走，哪怕是爬行，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。也还在这路上挣扎。苏叔阳文集苏叔阳文集 总序总序 刘老师啊，您在哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您地、深深地思念您 他将永远在我的记忆里他将永远在我的记忆里行走，微笑，行走，微笑，用那双用那双写了无数粉笔字的手，写了无数粉笔字的手，放起一只又一只放起一只又一只理想的风筝。理想的风筝。那些给了我那些给了我数不清幻想的数不清幻想的风筝，风筝，将陪伴着我的心，将陪伴着我的心，永远在蓝天上永远在蓝天上翱翔。翱翔。作业安排：作业安排：1、推荐阅读苏叔阳、推荐阅读苏叔阳我们爱老师我们爱老师；2、用文章中的方法写一个印象深刻的人、用文章中的方法写一个印象深刻的人物。物。
