1、Unit 10 Can you sing and dance? 1.教学目标评论1.能够听懂、会说Listen and say的内容,并能在实际情景中运用。2.能正确书写四线三格中的句子 Can you sing and dance ? Yes, I can.和单词 sing, dance, read, write, speak.3.能利用本单元核心语言介绍自己并询问他人的有关能力,并能对他人的询问,根据实际情况做出回答。4.能与小组成员合作完成Game time 中的游戏。5.学会询问了解其他同学会做的事,从而增进对同学的了解,加强友谊,学会与人交朋友。2.学情分析评论四年级的小学生对英语知
2、识充满了好奇,乐于参与充满挑战的活动。本课的教学内容充满了节奏感,能充分调动学生学习参与的积极性。有了上一单元学习的动词基础,这一单元的动词和一般疑问句的学习会更轻松。3.重点难点评论重点:能正确书写四线三格中的句子 Can you sing and dance? Yes, I can.难点:句子的书写。4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动一.热身复习评论1.Greetings. T: Hello, boys and girls! How are you today?2.Say a chant.(复习之前学过的简单动词run, swim, jump fly.活跃课堂气氛,吸引大家的注意
3、)二.呈现评论1.课件呈现小短文,介绍王俊凯,让学生对本课的语言点先行感知。(这个少年组合是小学生们的优质偶像,从他们感兴趣的人出发,介绍王俊凯会的技能,既激发了学生的学习热情,又为以下学习新知埋下伏笔。)2.Ilike TFboys verymuch.WangJunkaicansing.Canyousing?引导学生用Yes,Ican.和No,Icant.回答。提问几个学生。同桌互问。3.出示王俊凯读书的图片,WangJunkaicanread.Canyouread?讲授这个单词时,出示tea,eat,bean三个单词引导学生理解ea组合的发音,有拼读能力的学生就可以轻松的读出发音,如果理解
4、稍慢的学生还不会,再出示音标,直接拼读。(这样不同层次的训练读音,能更好地适应不同理解特点的学生,用自己最易理解的方法识记音标,效果更好。)4.出示同班同学读书的照片,用can造句。(由练习read,再到练习canread.再到can.一步步递进,让不同层次的学生都能达到会运用这个句型的目的。)同法出示王源写字的图片,Wang Yuancanwrite.显示读音方法,同桌互问:Canyoureadandwrite?5.课件出示机器人图片。T:Look,Ihaveanewfriend.Heisarobot.MaybehecanspeakEnglish.T:Hi,Robot.Canyouspeak
5、English?R:Yes,Ican.同法讲解speak的发音规则。出示特朗普与习近平会晤的图片,造句:TrumpcanspeakEnglish.XiJinpingcanspeakChinese.(在课文原有的基础上,增加单词量,为有能力的学生提供更大的发展空间。)三.趣味操练评论1.操练练习。Listen and say.看图填单词。(最基础的操练,适合大多数学生的水平。)2.I can write. 练习书写四线三格中的句子。(强调句首大写,句尾加标点。)3.Game times.快读快说。(适合熟练以后的学生应用,反应的越快,证明越熟练。)4.出示课文图片,听音回答: What can
6、Robot do?5.再听音,回答问题。6.再听音,跟读课文。7.自读练习。8. 小组练习并表演。(让学生小组内自由选择角色,依据自己的能力挑选,如台词多少、人物性格、情感特点等。)四.巩固拓展评论1.Try to do: Listen and do.听课文录音,根据表格内容,判断对错。(小组内讨论交流。)2.Talent show: 展示 Judy 的自我介绍。(让学生对任务有所了解。)3.根据提示词,完成自我介绍。小组中交流。(这是对学生综合能力的测试,需要本节课基础知识的熟练运用。)4.男女生比赛展示。(用比赛的形式调动学生的积极性,变“要我展示”为“我要展示”。)五.总结评论六.作业评论七.板书设计评论Unit10 Can you sing and dance?singdance Can you sing and dance?read Yes,I can.write No,I cant.speak
