1、Unit 5 My day教材分析：本教材是辽师版五年级英语，为了激发学生学习英语的兴趣，本课在内容，形式，方法，插图等方面都充分考虑到学生到学习需求。并且都来源于学生都生活，使他们感到亲切自然，趣味幽默，使学生更容易掌握和使用，增强自信。学情分析:根据学生的年龄特点，合理利用多种学习策略完成学习任务，在真实的语境中发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。教学目标:1、能听懂、会说、会读、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习有关日常生活的重点词汇和句型。3、掌握介词at before in after的用法。教学重难点:重点：Listen and sa
2、y的语篇较长，可以让学生整体理解课文，通过肢体语言辅助学生理解词句。难点：介词at的用法。能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动，教师可使用时间卡片或活动图片进行操练，引导学生在理解课文的基础上跟读、表演，并根据教师创设情境进行对话。教学准备：英语书 PPT 单词图片设计意图：1、通过学习用英语介绍自己的作息时间，把学习的语言与生活实际结合起来，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习以及交流和合作学习的能力。 2、了解英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践，了解我国神州十号宇宙飞船的有关信息。3、培养学生养成良好的作息习惯。教学过程：一、热身复习1、师生问候2、唱英文歌rain rai
3、n go away活跃气氛，让学生快速地进入到英语学习中来。3、小游戏：贴画（教师展示单词，下面学生读，上面叫一名学生再黑板上贴）4、自由会话，教师用自制都时钟呈现不同的时间，进行师生，生生的问答，复习时间的表达方式，为新授课做好准备。A：What time is it？B：Its .二、任务呈现与导入 1、教师播放多个图片，问学生图片上的人物都在做什么，引导学生用汉语说出来，然后教师出示本课的新词组，并贴在黑板上，同时做解说，引导学生感知本课的话题及核心语言。I get up at 5:30 every morning.I have breakfast at 6:00I go to work
4、 at 6:50.2、接着教师向学生介绍一个小女孩，说她要介绍自己的作息时间。并把小女孩贴在黑板上。说I have breakfast at./I do homework at./I do housework at./I do housework at.1、 教师用此法讲授新词组并进行领读和练习。2、 教师根据Listen and say 板块的课文内容设计，让学生带着问题阅读，帮助学生理解课文。具体实施中，教师可根据学生的实际认知水平调整问题的呈现方式。如果学生能力强，教师可一次性呈现所有问题。学生看懂问题后，读课文找答案。 根据课文内容判断正误：（1） David is in Englan
5、d.（2） David has breakfast at 7:40（3） He has class at 8:00（4） He goes home at 4:30（5） David and Jack go to bed at 9:003、 教师先播放英国小学生一天的生活视频，让学生直观地了解中、英两国小学生作息时间的不同。然后教师呈现中、英小学生的作息时间表，引导学生再说说异同。最后教师以Its quite different from your life,isnt it?作为总结并领读该句，让学生理解含义。4、 教师播放Listen and say 板块的录音，学生跟读，自读。然后学生合作展示对话内容。5、 模仿Lets play 板块的内容开展游戏活动。教师准备两个盒子，分别放入日常活动和时间两个纸条。让学生作游戏，两名学生分别抽取，然后把抽到的句子连在一起读。 当日常活动和时间不符合时，教师提示学生合理安排时间，珍惜时间。四、 拓展 发给学生每人一张作息时间表，让学生自己写自己的一天。五、 作业 回家帮爸妈分担家务，并和爸妈讲述自己的一天。六、板书 Unit 5 My daydo homework do housework have class have breakfastI_at_.
