1、教学设计: Unit 10 Do you like grapes?教学版本：辽宁师大2011课标版 三年级英语下册教学目标：1. 能听说认读单词grapes、lemon、orange、banana.2. 能听懂、会读、会说Do you like grapes? Yes,I do. / No,I dont. Have some grapes. Thank you.并能在实际情境中运用。3. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。4. 告诉学生多吃水果的好处。教学重点：学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。教学难点：能准确灵活地应用本单元核心语言。课前准备；多媒体、水果图片、水果实物
2、、调查表。教学过程：一、 Warm-up1. 师生问候，自我介绍。2. Sing a song“Apple tree”二、 Presentation and practice（一）单词grapes的教学1、播放多媒体，创设情境：Billy和小伙伴约好本周末一起去野餐，决定去商店买一些水果。出示谜语，T：Can you guess,what is it?学生回答。出示一颗葡萄图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touch and say”。2. 出示一串葡萄，告诉学生葡萄通常以复数形式grapes出现。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。3. T:Lo
3、ok,so many grapes,do you like grapes?引导学生回答“Yes,I do”。板书句型并领读，然后编歌谣g,g, grapes .Do you like grapes? Yes,I do学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。(二)单词lemon的教学1. “Look at the picture ,what can you see？”出示一个lemon图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touch and say”。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。2. 出示多个柠檬，教授柠檬的复数形式:lemons.3. T:L
4、ook,so many lemons.Do you like lemons?学生回答不喜欢，you can say:Its too sour, I dont like lemons.you can also say“No,I dont.”板书句型并领读，然后编歌谣l,l,lemon. Do you like lemons? No,I dont.学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。(三)单词orange的教学1.播放多媒体，出示一张被遮挡住一部分橙子的图片，让学生说出这是什么水果。出示单词卡片，教说发音，出示词卡指学生读。然后问学生你发现了什么？说明单词有两个意思，并指出表示数量“一个”时
5、，orange 前要用an表达。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。2.出示多个橙子，教授橙子的复数形式oranges.3,Look,so many oranges.Do you like oranges.?学生回答.T:Have some oranges.(做从树上摘橙子的动作)You can say “Thank you”板书句型“Have some oranges.” “Thank you”领读，拿出橙子与学生做连锁问答对话。（四）单词banana的教学1播放多媒体，出示一只小猴子，问生：Whats monkeys favourite fruit?出示一
6、根香蕉图片，教说发音，然后编歌谣b,b, banana .师生进行大小声练习。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。2.出示一挂香蕉，教授香蕉的复数形式:bananas. 3.Look,so many bananas.Do you like bananas.?根据教师动作手势学生回答。设置：“掰手腕”游戏，练读orange和banana(五).播放录音，学生看书跟读单词。1.学生看书上图，T;look at the picture.Its Sunday.Billy and his friends are having a picnic,What are taki
7、ng about?Lets listen.教师播放录音，学生模仿跟读的同时用手指读。2.教师领读，学生读，同桌分角色读。3.拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排练对话，教师巡视指导。然后找几组展示表演，语言鼓励。三Consolidation and extension1.创设情境，周末，你的同学去你家玩，你为客人准备了水果，学生自由组合编创对话，教师参与指导。2Lets chant 播放多媒体，呈现内容，学生跟随录音大声朗读。3.告诉学生多吃水果，对身体有益。四Summary1.评定哪个小组奖励最多，进行语言鼓励。2.总结：教师引导学生总结本节课所学知识与收获。五Homework1.抄写单词三遍，要求工整漂亮。2.完成调查表。3.运用所学句型与小伙伴对话。六板书设计Unit 10 Do you like grapes?grapes lemon orange bananaDo you like s?(1) Yes, I do.Have some s.Thank you.(2) No,I dont.
