1、课内文言文阅读复习指导课课内文言文阅读复习指导课复复 习习 目目 标标 l1、背诵、默写重点语句，掌握文中重点实词、句子以及特殊句式；l2、概括课文内容，把握主旨及人物形象。l3、学习曹刿“国家有难，匹夫有责”的爱国精神。复复 习习 重重 点点 l1、把握主旨及人物形象。l2、掌握文中重点实词、句子以及特殊句式。复复 习习 难难 点点l 通过本课教学，掌握文言文复习方法，从而达到学会迁移、举一反三的目的。中考文言文中考文言文考查内容考查内容、题型、题量、分值、题型、题量、分值l中考对文言文要求：诵读古诗词，默写要背诵的古诗文；熟悉通假字，常见文言实词的一词多义、古今异义、词性活用；能根据上下文
2、正确解释词义；能把文中重要文言语句翻译成现代汉语；阅读文言文，能理解基本内容。l题型：词语意思的理解、翻译文中重点句子、理解课文内容即简答。l题量：34道题。l分值：11-12分。背背 诵诵 课课 文文 l方法：l大声朗读，巩固记忆，加深体会。积积 累累 重重 要要 实实 词词l提示：从通假字、古今异义、一词多义、词性活用等方面结合书下注释和课后练习归纳总结。几种特殊文言现象（一）几种特殊文言现象（一）l1、通假字：小惠未徧，“徧”通“”,解释为：（）遍遍及，普遍 （小结：通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的记忆和积累。）【中考链接【中考链接】l解释句中的红体字：l法家拂士（）l河曲智叟亡以
3、应（）l乡为身死而不受（）通“弼”，辅佐，辅弼通“无”，没有通“向”，从前几种特殊文言现象（二）几种特殊文言现象（二）l2、古今异义：l牺牲：古义：今义：l狱：古义：今义：指猪、牛、羊等。指猪、牛、羊等。为正义事业而献出生命或舍弃个人利益为正义事业而献出生命或舍弃个人利益。案件。案件。监狱，牢房。监狱，牢房。（小结：这类词应将古今词义结合起来记忆，考试时才能准确判断。）【中考链接【中考链接】l解释句中加横线词的古今义l阡陌交通（）l池非不深也 （）古义：交错相通。今义：各种运输业的总称。古义：护城河。今义：池塘。几种特殊文言现象（三）几种特殊文言现象（三）l3、一词多义：l间：又何间焉（）中间
4、力拉崩倒之声（）骈死于槽枥之间（）奉命于危难之间 （）l故：公问其故（）广故数言欲亡 （）温故而知新（）故时有物外之趣 （）参与夹杂中间期间缘故故意旧的所以（小结：古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此，我们必须掌握最基本的义项，由最基本的义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。）【中考链接【中考链接】l解释句中加横线的词：l弗敢弗敢加加也也 （）l而山不而山不加加增增 （）l既既加加冠冠 （）l大王大王加加惠惠 （）l万钟于我何万钟于我何加加焉焉（）虚报增加戴给予好处几种特殊文言现象（四）几种特殊文言现象（四）l4、词性活用（解释加横线的词）：l公
5、将鼓之（）击鼓进军（小结：活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词等。）【中考链接【中考链接】l解释句中加横线的词：l域民不以封疆之界 （）l固国不以山溪之险 （）l无案牍之劳形 （）l斗折蛇形 （）限制巩固使劳累像北斗星小小 结结l 文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。掌握课内的字词意思是为课外文言文的阅读作最基本的准备。重要语句的翻译重要语句的翻译 l1、肉食者鄙，未能远谋。l2、小大之狱，虽不能察，必以情。l3、小惠未徧，民弗从也。l4、一鼓作气，再而衰，三而竭。
6、译文：大官们目光短浅，不能够深谋远虑。译文：大官们目光短浅，不能够深谋远虑。译文：大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根据实情处理。译文：大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根据实情处理。译文：这是小恩小惠，不能遍及百姓，老百姓是不会跟从你的。译文：这是小恩小惠，不能遍及百姓，老百姓是不会跟从你的。译文：第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰弱了，第三次击鼓勇译文：第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰弱了，第三次击鼓勇气就耗尽了。气就耗尽了。小小 结结l 文言文翻译试题中往往会设置几个关键的采分点，这几个关键采分点多数是句中的关键词语，如：通假字、古今异义、一词多义、词性活用。因此，翻译
7、的时候，首先首先要找出句中的关键词语，明确其含义，准确解释，并形成网络，实现由课内向课外的迁移；其次其次，文言文翻译，须忠实原文，以直译为主，辅以意译；第三第三，注意特殊句式，要学会必要的留、删、留、删、补、调补、调等方法。方方 法法 归归 纳纳l留留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。如：文中的“曹刿”“鲁庄公”等。l删删。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果删去不影响原义的可删去。如：“公将鼓之”的“之”，是助词，补足音节，可不译省去。l补补。文言文中通常出现省略现象，所以翻译时，必须补出。如：“可
8、以一战”，“以”后面省略了“之”，译时补出省略的“这一条件”。l调调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。如：“何以战？”是宾语前置句式，要翻译成“凭借什么”。【中考链接【中考链接】l翻译下列句子：l1、燕雀安知鸿鹄之志哉！l2、辍耕之垄上，怅恨久之之。l3、上使外将兵。l4、负者歌于途，行者休于树。译文：燕雀燕雀怎么知道鸿鹄鸿鹄的远大志向呢！译文：他停止耕作走到田埂上，因失望而叹恨了好久。译文：皇上派（他他）在外边带兵。译文：背东西的人在路上在路上唱歌，行人在树下在树下休息。理解内容理解内容把握主旨及人物形象把握主旨及人物形象 l1、曹刿求见鲁庄公的原因是（）
9、l2、表现曹刿“取信于民”的句子是（）l3、曹刿选择有利于进攻时机的句子是（）把握有利于追击时机的句子是（）l4、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。【中考链接【中考链接】l 学习本文后，我们能从曹刿或鲁庄公身上得到什么启发？请用“从中可以看出”的句式写一句话。l例如例如：从“曹刿请见”中可以看出曹刿的爱国精神。中考演练阅读短文，完成下列练习：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
10、余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自宋濂送东阳
11、马生序）1、解释下列加横线的实词。（、解释下列加横线的实词。（4分）分）（1）每假借于藏书之家（）（2）四支僵劲不能（）（3）腰白玉之环 （）（4）媵人持汤沃灌（）2、下列各组句中红体字意思完全相同的一项是【、下列各组句中红体字意思完全相同的一项是【】（】（2分）分）A、或遇其叱咄 或以为死，或以为亡 B、所识穷乏者得我与 余因得遍观群书 C、益慕圣贤之道 增益其所不能 D、以大易小 寒暑易节3、用现代汉语翻译下面句子。（、用现代汉语翻译下面句子。（4分）分）（1）俟其欣悦，则又请焉。译文：_（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：_4、文中、文中“余幼时即嗜学余幼时即嗜学”的的“嗜嗜”字表现出宋濂字表现出宋濂 的愿望。（的愿望。（1分）分）结束语结束语 l 同学们，再过70多天，我们就要迎来中考，希望同学们能像曹刿一样，临危不乱、镇定自若，再如宋濂一般虚心求教、刻苦勤奋，最后一鼓作气，一定能够取得满意的成绩！祝大家中考成功！
