1、高三二轮复习必修二部分备考策略人人文地理试题的主干文地理试题的主干知识的分值比重知识的分值比重所用的材料主要围绕所用的材料主要围绕“新新”、“动动”选取，选取，新现象、新举措、新概念的解读分析，新现象、新举措、新概念的解读分析，地理事象的动态变化过程的描述与分析；地理事象的动态变化过程的描述与分析；第第套卷套卷庄园经济和我国庄园经济和我国某县现代茶庄园某县现代茶庄园选择题选择题2013-2015年年2016年年第第套卷套卷 2020世纪世纪8080年代以来，景德镇与年代以来，景德镇与广东佛山陶瓷产业变化广东佛山陶瓷产业变化第第套卷套卷 日本家电企业将组装工厂向国日本家电企业将组装工厂向国外转移
2、及我国家电企业发展外转移及我国家电企业发展第第套卷套卷“纺纱厂境外发展及总部位于纺纱厂境外发展及总部位于杭州的杭州的K K企业在美国建纺纱厂企业在美国建纺纱厂”2016年年第第套卷套卷2020世纪世纪5050年代以来，荷兰的年代以来，荷兰的兰斯塔德地区的空间规划兰斯塔德地区的空间规划第第套卷套卷上海市常住人口及外来常住上海市常住人口及外来常住人口出现负增长人口出现负增长考考核角度核角度：大主题（精准扶贫问题、中国传统农大主题（精准扶贫问题、中国传统农业与特色农业的发展问题）、业与特色农业的发展问题）、总结贫困地区总结贫困地区初级阶段、成长阶段初级阶段、成长阶段经济发展的共性条件经济发展的共性条
3、件 依依托区域：中托区域：中国国 普普遍性遍性区域区域“中国茉莉之乡中国茉莉之乡”（4 4）问）问 主题主题 既是设问既是设问 又是答案的思考方向又是答案的思考方向高频考点高频考点 的特征的特征考核能力要求：能够从题目的文字表述、图像信息中准考核能力要求：能够从题目的文字表述、图像信息中准确和完整地理解确和完整地理解横县横县经济经济的信息。的信息。（2015上海卷地理上海卷地理）新西兰是大洋洲最美丽的国家新西兰是大洋洲最美丽的国家之一，被誉为之一，被誉为“绿色之国绿色之国”。读图文资料，回答问题。（读图文资料，回答问题。（18分）分）材料一：对外贸易在新西兰经济中占有重要地位。材料一：对外贸易
4、在新西兰经济中占有重要地位。中国已是新西兰最大的贸易伙伴，新西兰从中国中国已是新西兰最大的贸易伙伴，新西兰从中国进口的产品以服装、电信设备、电子数据处理与进口的产品以服装、电信设备、电子数据处理与办公设备、金属制品、化学成品等为主；新西兰办公设备、金属制品、化学成品等为主；新西兰出口到中国的产品主要有肉类、鱼类、水果、出口到中国的产品主要有肉类、鱼类、水果、乳制品、毛毯、食品、造纸、木材等。乳制品、毛毯、食品、造纸、木材等。材料二：畜牧业是新西兰农业的主要部门。材料二：畜牧业是新西兰农业的主要部门。第三产业以金融业、进出口贸易、通信邮电、旅游业为主。第三产业以金融业、进出口贸易、通信邮电、旅游
5、业为主。37、新西兰享有、新西兰享有“绿色生态绿色生态”，植被覆盖率约，植被覆盖率约80%，810万公顷万公顷森林中，原始森林约占森林中，原始森林约占78%，拥有丰富的珍稀，拥有丰富的珍稀动植物资源动植物资源。从自。从自然地理角度分析其原因。（然地理角度分析其原因。（2 分）分）38、新西兰拥有、新西兰拥有“绿色能源绿色能源”，生产生活用电多来自清洁能源，生产生活用电多来自清洁能源。推测其主要能源，并说明理由。（。推测其主要能源，并说明理由。（6分）分）39、新西兰发展、新西兰发展“绿色产业绿色产业”。根据提供的材料，归纳。根据提供的材料，归纳“绿色绿色产业产业”的的基本特征基本特征。（。（4
6、分）分）40、新西兰出口、新西兰出口“绿色产品绿色产品”。概括中新两国。概括中新两国贸易贸易的主要特点的主要特点，并分析这种贸易特点对中国的社会经济发展的积极意义。（，并分析这种贸易特点对中国的社会经济发展的积极意义。（6分）分）选择题按易、中、难设置题目难度。人文地理选择试题因选择题按易、中、难设置题目难度。人文地理选择试题因难度不大，布局在试卷前两组。难度不大，布局在试卷前两组。n我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都瓷都”景德镇是全国景德镇是全国n的瓷业中心，产品远销海内外，的瓷业中心，产品远销海内外，2020世纪世纪8080年代初，广东省佛山市年
7、代初，广东省佛山市n率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。生产基地。20032003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成德镇等陶瓷产地转移。据此完成1 13 3题。题。n1.1.与景德镇相比，与景德镇相比，2020世纪世纪8080年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是 （D D ）A.A.市场广阔市场广阔 B.B.原材料充足原材料充足 C.C.劳动力素质高劳动力素质高 D.D.国
8、家政策倾斜国家政策倾斜n2.2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山 （A A）A.A.产业结构调整产业结构调整 B.B.原材料枯竭原材料枯竭 C.C.市场需求减小市场需求减小 D.D.企业竞争加剧企业竞争加剧n3.3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是 （C C）A.A.资金充足资金充足 B.B.劳动力成本低劳动力成本低 C.C.产业基础好产业基础好 D.D.交通运输便捷交通运输便捷试题信息：试题信息：文字信息（无图）文字信息（无图）符合生活中常见信息获取方式符合生活中常见信息获取方式考核考核方式方式：大背
9、景主题大背景主题（中国传统文化陶瓷产业的发展）、（中国传统文化陶瓷产业的发展）、依托区域：依托区域：“古今瓷都古今瓷都”中国中国 文化典型性文化典型性 经济发展普遍性区域经济发展普遍性区域特点：小切口、深发展特点：小切口、深发展（陶瓷业（陶瓷业发展）发展）同组三题设问角度基本一同组三题设问角度基本一致致考核能力要求考核能力要求：能够从题目的文字表述中准确和完整地：能够从题目的文字表述中准确和完整地理解理解“古今古今瓷都瓷都”陶瓷产业陶瓷产业的的相关相关信息。信息。在探讨现实中的工业布局问题中体现地理的核心素养在探讨现实中的工业布局问题中体现地理的核心素养n我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，我
10、国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，销海内外，2020世纪世纪8080年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。20032003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成1 13 3题。题。n1.1.与景德镇相比，与景德镇相比，2020世纪世纪8080年代佛山
11、瓷业迅速发展的主要原因是年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是 （）A.A.市场广阔市场广阔 B.B.原材料充足原材料充足 C.C.劳动力素质高劳动力素质高 D.D.国家政策倾斜国家政策倾斜n2.2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山 （）A.A.产业结构调整产业结构调整 B.B.原材料枯竭原材料枯竭 C.C.市场需求减小市场需求减小 D.D.企业竞争加剧企业竞争加剧n3.3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是 （）A.A.资金充足资金充足 B.B.劳动力成本低劳动力成本低 C.C.产业基础好产业基础好 D.D.
12、交通运输便捷交通运输便捷主干知识要求主干知识要求：理解工业区位理解工业区位因因素系列概素系列概念的含义及其念的含义及其影响；影响；产业转移的条件产业转移的条件 、影响、影响地理学科核心素养地理学科核心素养地理实践力：地理实践力：学生学生在在社会社会调查类的地理实践调查类的地理实践活动中，所具备认识城活动中，所具备认识城市产业发展与转移过程市产业发展与转移过程的地理眼光的地理眼光综合思维：综合思维：学生具备的全面、系统、动态地认识工业分布与工业转学生具备的全面、系统、动态地认识工业分布与工业转移现象的思维品质与能力移现象的思维品质与能力。特别是有。特别是有对对“一般因素一般因素”与与“主导因素主
13、导因素”的判别的判别能力能力 区域区域认知：认知：区域的层次性（广东省佛山市和中心城区）、差异性（广东省佛山市和景德区域的层次性（广东省佛山市和中心城区）、差异性（广东省佛山市和景德镇）、可变性（不同时间区位因素的变化）、区域镇）、可变性（不同时间区位因素的变化）、区域的整体性（佛山产业结构调整，发展的整体性（佛山产业结构调整，发展第三产业，特别是房地产，对景德镇产业的影响）第三产业，特别是房地产，对景德镇产业的影响）常见错常见错因因：不能不能准确把握不同阶段的主导区位因素，有效信息同时也是干扰信准确把握不同阶段的主导区位因素，有效信息同时也是干扰信息息学学生未生未进进入考试状入考试状态态区域
14、特征不能准确把握区域特征不能准确把握(20162016全国卷全国卷T4T46 61212分分)自自2020世纪世纪5050年代年代,荷兰荷兰的兰斯塔德地区经过多的兰斯塔德地区经过多次空间规划次空间规划,形成城市形成城市在外在外、郊区在内的空间特征、郊区在内的空间特征:该区中间是一个接近该区中间是一个接近3 0003 000平方千米的平方千米的“绿心绿心”乡村地带乡村地带;四个核心城市和其他城镇呈环状分布在四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心绿心”的周围的周围,城镇之间设置不可侵占的绿地城镇之间设置不可侵占的绿地,四个核心城市各具特殊职能四个核心城市各具特殊职能,各城市分工明确各城市分工明确
15、,通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近2020年年来来,该地区城镇扩展程度小该地区城镇扩展程度小,基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成4 46 6题。题。4.4.兰斯塔德地区通过空间规划兰斯塔德地区通过空间规划,限制了该地区限制了该地区各核心城市各核心城市的的()A.A.服务种类服务种类 B.B.服务等级服务等级C.C.服务范围服务范围 D.D.服务人口服务人口5.5.兰斯塔德空间规划的实施兰斯塔德空间规划的实施,显著促进该地区显著促进该地区同类产业活动同类产业活动的的()A.A.技术技术创新创新
16、B B.空间空间集聚集聚 C.C.市场市场拓展拓展 D D.产品升级产品升级6.6.兰斯塔德空间规划的兰斯塔德空间规划的实施实施,可以可以()A.A.提高乡村人口比重提高乡村人口比重B.B.降低人口密度降低人口密度C.C.促进城市竞争促进城市竞争D.D.优化城乡用地结构优化城乡用地结构试题信息：试题信息：文字信息（无图）文字信息（无图）考核角度考核角度：大主题大主题（城市发展规划的研究成果）、（城市发展规划的研究成果）、依托区域：依托区域：荷兰荷兰 典型案例典型案例 特点：小特点：小切口切口、多角度、多角度(20162016全国卷全国卷T4T46 61212分分)自自2020世纪世纪5050年
17、代年代,荷兰荷兰的兰斯塔德地区经过的兰斯塔德地区经过多次空间规划多次空间规划,形成城市形成城市在外在外、郊区在内的空间特征、郊区在内的空间特征:该区中间是一个接近该区中间是一个接近3 3 000000平方千米的平方千米的“绿心绿心”乡村地带乡村地带;四个核心城市和其他城镇呈环状分布四个核心城市和其他城镇呈环状分布在在“绿心绿心”的周围的周围,城镇之间设置不可侵占的绿地城镇之间设置不可侵占的绿地,四个核心城市各具四个核心城市各具特殊职特殊职能能,各城市各城市分工明确分工明确,通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近2020年来年来,该地区城
18、镇扩展程度小该地区城镇扩展程度小,基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成4 46 6题。题。4.4.兰斯塔德地区通过空间规划兰斯塔德地区通过空间规划,限制了该地区限制了该地区各核心城市各核心城市的的(A A)A.A.服务种类服务种类 B.B.服务等级服务等级 C C.服务服务范围范围 D.D.服务人口服务人口5.5.兰斯塔德空间规划的实施兰斯塔德空间规划的实施,显著促进该地区显著促进该地区同类产业活动同类产业活动的的(B B)A.A.技术技术创新创新 B B.空间空间集聚集聚 C.C.市场市场拓展拓展 D D.产品升级产品升级6.6.兰斯塔德空间规划的实施兰斯
19、塔德空间规划的实施,可以可以(D D)A.A.提高乡村人口提高乡村人口比重比重 B B.降低降低人口密度人口密度 C C.促进城市竞争促进城市竞争 D D.优化城乡用地结构优化城乡用地结构主干知识要求主干知识要求：辨析中心地理论、城市功能分区和城市体系的相关概念辨析中心地理论、城市功能分区和城市体系的相关概念的的含义含义 理解城市规划的影响、目标理解城市规划的影响、目标地理地理实践力：实践力：学生在社会学生在社会调查类的地理实践调查类的地理实践活动具备城市空间规划及城市发展过程的活动具备城市空间规划及城市发展过程的地地理眼光理眼光综合思维：综合思维：学生具备的全面、系统、动态地学生具备的全面、
20、系统、动态地认识认识城市功能分区和城市功能分区和城市体系等现象产生的城市体系等现象产生的原因及影响的原因及影响的思维品质与能力。思维品质与能力。区域区域认知：认知：区域的层次性区域的层次性（兰斯塔德地区兰斯塔德地区和和四个核心城市四个核心城市）、差异性、差异性（四个核心城市四个核心城市）、可变性（不同可变性（不同时间时间城市功能分区和城市体系城市功能分区和城市体系的的变化变化）常见错常见错因因：不能准确提取文字信息联系相关概念不能准确提取文字信息联系相关概念 教材相关概念掌握不扎实教材相关概念掌握不扎实 区域认知素养较低区域认知素养较低选择题多视角，重逻辑；选择题多视角，重逻辑；依托主干知识，
21、注重考核核心素养依托主干知识，注重考核核心素养 合理区分合理区分 题型，功能题型，功能 与与 特点特点体现人文关怀体现人文关怀考核方式考核方式：文字信息文字信息 3636题阅读文字题阅读文字380380，读图，读图1 1幅经纬网分布示意图幅经纬网分布示意图 ，4 4层设层设问，合计问，合计2424分分3636题第（题第（4 4）小题二选一的设问，既考虑到认识问题的全面性与深）小题二选一的设问，既考虑到认识问题的全面性与深刻性，又兼顾了考生回应问题的选择性与差异性。等于增加了一刻性，又兼顾了考生回应问题的选择性与差异性。等于增加了一道题，提高了难度道题，提高了难度考核能力要求考核能力要求：能够从
22、题目的文字表述、图像信息中准确和完整地理解：能够从题目的文字表述、图像信息中准确和完整地理解横县经济横县经济的信息。的信息。主干知识要求主干知识要求：从气候特征的比较角度考查从气候特征的比较角度考查生物生存环境的问题生物生存环境的问题从自然从自然地理环境对农业生产活动的地理环境对农业生产活动的影响角度，影响角度，考查考查农业区位农业区位因素；因素；从工业集聚从工业集聚的原因的原因考查考查工业区位因素工业区位因素；从从横县横县茉莉花茶茉莉花茶产业的角度产业的角度考查区域经济（第一产业、第二产业、第三产业）发考查区域经济（第一产业、第二产业、第三产业）发展展的相关区位的相关区位因素因素 及及 区域
23、区域经济经济可持续发展的影响。可持续发展的影响。特点特点 小切口、四个设问具有发展性、多层次性小切口、四个设问具有发展性、多层次性（2 2）横县地形以）横县地形以河流冲积平原河流冲积平原为主，茉莉主要种植在为主，茉莉主要种植在平原地势较平原地势较高的旱高的旱地上。试解释地上。试解释冲积平冲积平原原 地地势较高的旱地势较高的旱地有利于茉莉种植有利于茉莉种植的原因。（的原因。（8 8分分）答案：答案：1 1 冲积平原的条件；冲积平原的条件；对照模板对照模板 2 2 地势较高的旱地的条件：地理实践力地势较高的旱地的条件：地理实践力在设问方面进行创新在设问方面进行创新 体现核心素养体现核心素养区域认知
24、：区域的层次性、差异性（区域认知：区域的层次性、差异性（1 1、横县和江苏、浙江；、横县和江苏、浙江；2 2、大区域大区域 -横县横县和小区域和小区域-）、）、可变性（不同时间可变性（不同时间发展区位因素的变化）发展区位因素的变化）地理地理实践力：实践力：学生学生通过地理通过地理实践活动中所具备实践活动中所具备的认识茉莉的生长的认识茉莉的生长条件、茉莉种植的农业生产过程、茉莉花茶厂的工业生产过程等条件、茉莉种植的农业生产过程、茉莉花茶厂的工业生产过程等经济发展过程的地理常识经济发展过程的地理常识综合综合思维：思维：学生具备的全面、系统、动态地学生具备的全面、系统、动态地认识经济发展现象的认识经
25、济发展现象的思维品质与能力思维品质与能力。地理实践力：地理实践力：学生在地理实践活动中的认识茉莉的学生在地理实践活动中的认识茉莉的生长条件、茉莉种植的农业生产过程、茉莉花茶厂生长条件、茉莉种植的农业生产过程、茉莉花茶厂的工业生产过程等经济发展过程的地理常识的工业生产过程等经济发展过程的地理常识地理实践地理实践力具有综合性、发展性、终身性、实用性力具有综合性、发展性、终身性、实用性学生可以模仿的地理实践探究方式学生可以模仿的地理实践探究方式学生来到的地方特点（明确区域特征）？学生来到的地方特点（明确区域特征）？该地方的自然特点及原因分析？该地方的自然特点及原因分析？该地方的人文特点及原因分析？该
26、地方的人文特点及原因分析？探讨区域可持续发展方式。探讨区域可持续发展方式。36.阅读图文材料，完成下列要求。（阅读图文材料，完成下列要求。（22分）分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘边的沼
27、泽渐渐映入眼帘当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。（2）试对）试对“河河上上很很少少有有桥桥”这一现这一现象作出合理解释。象作出合理解释。（8分）分）1 1、桥桥=陆上公路运输的一个环节陆上公路运输的一个环节2 2、区域典型特征与交通运输方式的选择、区域典型特征与交通运输方式的选择联系联系区域典型区域典型特征特征3 3、构建答案、构建答案选择水运选择水运的优点的优点：水网稠密，水运便利；：水网稠密，水运便利；选择陆上运输的缺点选择陆上运输的缺点：陆上运输的
28、连续性好运量：陆上运输的连续性好运量大大 人口人口稀少，跨河运输需求小稀少，跨河运输需求小；路上交通建设问题路上交通建设问题 的的可行性分析问题可行性分析问题 条件条件 ：河面河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度大大影响：对影响：对雨林环境破坏大雨林环境破坏大。试题信息：试题信息：文字文字信息，游览中的见闻不同于专业研究成果信息，游览中的见闻不同于专业研究成果 区域自然要素的分布示意图区域自然要素的分布示意图在设问方面今年在进行创新与尝试在设问方面今年在进行创新与尝试 设问的表述是体现地理特征的生活中的语言设问的表述是体现地理特征的生活中的语言3636题
29、阅读文字题阅读文字270270，读图，读图1 1幅，幅，3 3层设问，合计层设问，合计2222分分依依托区域：世界典型托区域：世界典型区域区域 热带雨林地区热带雨林地区考核考核角度角度：旅游见闻中的地理疑问，典型的自然和人文现象，旅游见闻中的地理疑问，典型的自然和人文现象，特点：生活语言与地理语言的转换特点：生活语言与地理语言的转换 复合复合考点考点的联系、灵活的联系、灵活迁移迁移应用应用 地理地理实践力：实践力：会根据实践中的经验分析河上很少有桥的可能会根据实践中的经验分析河上很少有桥的可能原因原因综合思维：学生具备的全面、系统、动态地认识自然和人文现象综合思维：学生具备的全面、系统、动态地
30、认识自然和人文现象的思维品质与能力的思维品质与能力。36.阅读图文材料，完成下列要求。（阅读图文材料，完成下列要求。（22分）分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘边的沼泽渐渐映入眼帘当晚他查
31、阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。（3）你是否赞同在）你是否赞同在该地区拓展旅游观光该地区拓展旅游观光业？请表明态度并说业？请表明态度并说明理由。（明理由。（6分）分）图6（3）赞同理由：赞同理由：热带雨林旅游资源独特，热带雨林旅游资源独特，具有全球吸引力；（具有全球吸引力；（2分）旅游开发与运分）旅游开发与运营成本低，经济效益好；（营成本低，经济效益好；（2分）增加当分）增加当地就业，带动相关产业发展等。（地就业，带动相关产业发展等。（2分）分）（3）不赞同理
32、由：不赞同理由：对热带雨林环境造成破对热带雨林环境造成破坏，产生污染；（坏，产生污染；（2分）对当地居民生活、分）对当地居民生活、文化等带来冲击；（文化等带来冲击；（2分）来自自然的威胁分）来自自然的威胁（疾病、野生动物袭击等）较大。（疾病、野生动物袭击等）较大。（2分）分）（3 3）主干）主干知识要求知识要求：可行性分析问题：可行性分析问题 古人登上大别山主峰，不禁古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：感叹南北两侧的景色：“山之南山山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！别于他山也！”（1）推断古人登山的季节，分析）推断古人登山的季节，分析该季节
33、南北景色差异的原因。（该季节南北景色差异的原因。（8分）分）图示灌区是我国高产农田建设的图示灌区是我国高产农田建设的重点区域之一，该区水利工程具有重点区域之一，该区水利工程具有“蓄、引、提、排相结合蓄、引、提、排相结合”的特色。的特色。（2）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利工程在高产农田建设中的功能。（工程在高产农田建设中的功能。（10分）分）（3）分析甲高速公路施工难度大的原因，分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（10分）分）国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精
34、准扶贫政策，国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。为大别山区农产品加工业发展带来新契机。（4）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（8分）分）（2016北京卷）北京卷）36.（36分）分）读图读图12，回答下列问题，回答下列问题（2016北京卷）北京卷）36.（36分）分）读图读图12，回答下列问题，回答下列问题 古人登上大别山主峰，不禁古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：感叹南北两侧的景色：“山之南山山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！别于
35、他山也！”（1）推断古人登山的季节，分析）推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（该季节南北景色差异的原因。（8分）分）图示灌区是我国高产农田建设的图示灌区是我国高产农田建设的重点区域之一，该区水利工程具有重点区域之一，该区水利工程具有“蓄、引、提、排相结合蓄、引、提、排相结合”的特色。的特色。（2）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利工程在高产农田建设中的功能。（工程在高产农田建设中的功能。（10分）分）（3）分析甲高速公路施工难度大的原因，分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（概述该公路对大别山区社会
36、经济发展的影响。（10分）分）国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。为大别山区农产品加工业发展带来新契机。（4）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（8分）分）试题信息：试题信息：文字文字信息，游览中的见闻、专业研究成果信息，游览中的见闻、专业研究成果 精准扶贫的主题精准扶贫的主题 区域自然要素的分布示意图区域自然要素的分布示意图 设问的表述是体现地理特征的生活中的语言设问的表述是体现地理特征的生活中的语言依托区域依托区域：中国典型区域中国
37、典型区域 过渡地区过渡地区考核考核角度角度：旅游见闻中的地理疑问，典型的自然和人文现象旅游见闻中的地理疑问，典型的自然和人文现象 旅旅游见闻中游见闻中典型区域特色工程的研究典型区域特色工程的研究特点：特点：生活语言与地理语言的转换生活语言与地理语言的转换 复合复合考点考点的联系、灵活的联系、灵活迁移迁移应用应用 小小切口、四个设问切口、四个设问具有发展具有发展性性、多角度、多层次性、多角度、多层次性（2016北京卷）北京卷）36.（36分）分）读图读图12，回答下列问题，回答下列问题 古人登上大别山主峰，不禁古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：感叹南北两侧的景色：“山之南山山之南山花烂
38、漫，山之北白雪皑皑，此山大花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！别于他山也！”（1）推断古人登山的季节，分析）推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（该季节南北景色差异的原因。（8分）分）试题信息试题信息：古文古文 地理要素图像地理要素图像特点：特点：古文生活古文生活语言与地理语言的语言与地理语言的转换转换 复合复合考点的联系、灵活迁移应用考点的联系、灵活迁移应用 地理地理实践实践力：力：在阅读中认识探讨地理在阅读中认识探讨地理现象，收获更多现象，收获更多区域认知：区域认知：时空观念时空观念 区域区域差异性；层次性；（南方北方；山顶差异性；层次性；（南方北方；山顶与山脚下平原地
39、区；山顶附近的山坡与山麓地区与山脚下平原地区；山顶附近的山坡与山麓地区 ；山峰两侧的；山峰两侧的南北两坡）南北两坡）区域可变性：降雪与融雪的时间差区域可变性：降雪与融雪的时间差异异（2016北京卷）北京卷）36.（36分）分）读图读图12，回答下列问题，回答下列问题 古人登上大别山主峰，不禁古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：感叹南北两侧的景色：“山之南山山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！别于他山也！”（1）推断古人登山的季节，分析）推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（该季节南北景色差异的原因。（8分）分）主干知识要求：主干
40、知识要求：地形对气温的影响地形对气温的影响 ；地形对降水的；地形对降水的影响，季风对南影响，季风对南北坡的影响北坡的影响；地形对太阳辐射的影响；中国地理界限；地形对太阳辐射的影响；中国地理界限 ；中国的季风气候的成因中国的季风气候的成因 特点；特点；综合思维：综合思维：学生具备的全面、系统、动态地认识自然现学生具备的全面、系统、动态地认识自然现象的思维品质与能力。象的思维品质与能力。（2016北京卷）北京卷）36.（36分）分）读图读图12，回答下列问题，回答下列问题 古人登上大别山主峰，不禁古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：感叹南北两侧的景色：“山之南山山之南山花烂漫，山之北白雪皑
41、皑，此山大花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！别于他山也！”图示灌区是我国高产农田建设的重点区域之一，该区水利图示灌区是我国高产农田建设的重点区域之一，该区水利工程具有工程具有“蓄、引、提、排相结合蓄、引、提、排相结合”的特色。的特色。（2）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利工程在高产农田建设中的功能。（工程在高产农田建设中的功能。（10分）分）特点：工程语言与地理语言的转换特点：工程语言与地理语言的转换 复合复合考点考点的联系、灵活的联系、灵活迁移迁移应用应用 地理地理实践力：实践力：会根据实践中的经验会根据实践中的经验分析分析 工程术语工程
42、术语“蓄、引、提蓄、引、提、排排”的作用过程的作用过程 综合综合思维：思维：学生分别针对四字特色分析工程作用于区域特征的联学生分别针对四字特色分析工程作用于区域特征的联系系区域认知区域认知：区域宏观地形特征与微观地势起伏特征区域宏观地形特征与微观地势起伏特征 地形平坦地形平坦 河网密布与较高处提水灌溉的统一性河网密布与较高处提水灌溉的统一性 （2016北京卷）北京卷）36.（36分）分）读图读图12，回答下列问题，回答下列问题 古人登上大别山主峰，不禁古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：感叹南北两侧的景色：“山之南山山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别
43、于他山也！别于他山也！”（1）推断古人登山的季节，分析）推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（该季节南北景色差异的原因。（8分）分）（3）分析甲高速公路施工难度大的原因，分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（10分）分）国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。为大别山区农产品加工业发展带来新契机。（4）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（8分）分）综
44、合思维：设问的针对性更强，区位因素考核点不求全，而求准。综合思维：设问的针对性更强，区位因素考核点不求全，而求准。影响影响 切忌套用模板，力求具体问题具体分析的针对性。切忌套用模板，力求具体问题具体分析的针对性。地理实践力：地理实践力：公路施工公路施工难度难度大的工程大的工程 （因素（因素+工程）工程）与与 公路施工面临的困难（公路施工面临的困难（因素因素 ）失分点：失分点：答案环节不完整答案环节不完整高三二轮复习必修二部分备考策略高三二轮复习必修二部分备考策略1 1、关注顶层设计，明晰测评方向、关注顶层设计，明晰测评方向研究高考命题、开阔教学视野，提升教学境界，转变备考理念研究高考命题、开阔
45、教学视野，提升教学境界，转变备考理念2 2、研究课标考纲、研究课标考纲 ，明确备，明确备考角度考角度 夯实必夯实必备知识备知识、提升关、提升关键能力键能力、培养学、培养学科素养科素养、弘扬核、弘扬核心价心价值值3 3、研究学、研究学生学生学情，把握阶段目标情，把握阶段目标明确薄弱角度，设计教学内容，明确薄弱角度，设计教学内容，合理规划教学进程，制定阶段性目标合理规划教学进程，制定阶段性目标教师教师精选习题、精讲考点、精练能力、精评方法精选习题、精讲考点、精练能力、精评方法一、目标引领：一、目标引领：二轮的困惑二轮的困惑2016年高考全国卷的地理试题，分别设置在年高考全国卷的地理试题，分别设置在
46、文综课标文综课标、卷和海南单科卷中，受用卷和海南单科卷中，受用省区（省、直辖市、自治区）共有省区（省、直辖市、自治区）共有26个。其中，个。其中，文综文综套卷有（冀、晋、豫、鲁、皖、湘、鄂、套卷有（冀、晋、豫、鲁、皖、湘、鄂、赣、闽、粤）赣、闽、粤）10省区；文综省区；文综套卷有（黑、吉、套卷有（黑、吉、辽、内蒙古、宁、陕、甘、新、青、藏、渝）辽、内蒙古、宁、陕、甘、新、青、藏、渝）11省区；省区；套卷（川、滇、黔、桂）套卷（川、滇、黔、桂）4省区。省区。精选习题精选习题二、夯实基础：二、夯实基础：1 1、完善建构主干知识模板，查缺补漏、完善建构主干知识模板，查缺补漏弥补知识缺陷，弥补知识缺陷
47、，设计设计二轮知识二轮知识专专题题回归基础回归基础，检查记忆，检查记忆2 2、注重地理概念原理理解，强化训练、注重地理概念原理理解，强化训练归纳常考地理概念，归纳常考地理概念，设计设计二轮概念原理二轮概念原理专专题题提升能力，触类旁通提升能力，触类旁通3 3、同类设问归纳对比，促进迁移、同类设问归纳对比，促进迁移归纳常考设问角度，同类对比归纳常考设问角度，同类对比从概念的角度提升审题和答案构建能力从概念的角度提升审题和答案构建能力1 1、整合区域特征，培养区域敏感性、整合区域特征，培养区域敏感性 ，提升区域认知素养提升区域认知素养2 2、设计区域认知专题，从区域认知的角度提升审题能力、设计区域
48、认知专题，从区域认知的角度提升审题能力,训练综合思维，答案构建训练综合思维，答案构建3 3、注重生活地理案例分析，从地理实践力的角度提升审、注重生活地理案例分析，从地理实践力的角度提升审题能力，训练综合思维，答案构建题能力，训练综合思维，答案构建三、提升素养三、提升素养全国卷普适性增强全国卷普适性增强20162016年共有年共有2525个省区使用全国文综卷。随着使用全国卷的省区个省区使用全国文综卷。随着使用全国卷的省区增多，增多，20162016年全国卷地理试题出现了一些新变化：年全国卷地理试题出现了一些新变化：依托学术前沿的倾向有所缓解，难度有所下降；图表数量减少依托学术前沿的倾向有所缓解，
49、难度有所下降；图表数量减少，信息简明化，等值线、复杂统计图的使用量在减少，大计算，信息简明化，等值线、复杂统计图的使用量在减少，大计算量的统计图试题减少；综合题文字阅读量增加量的统计图试题减少；综合题文字阅读量增加这些变化反映出：全国卷识图的门槛在降低（但解答试题需要这些变化反映出：全国卷识图的门槛在降低（但解答试题需要对图像信息深层次地解读，即用很浅的知识考很深的能力）对图像信息深层次地解读，即用很浅的知识考很深的能力），对文字信息的获取与解读能力提出了更高要求，对文字信息的获取与解读能力提出了更高要求，审题思考成为考生解答试题的重心所在。审题思考成为考生解答试题的重心所在。1 1、训练、训
50、练审题心审题心态态 ：细审细审“题干题干”，切忌急躁，切忌急躁2 2、审、审题时题时间：间：做到审题慢、构思完再写，答题做到审题慢、构思完再写，答题书写书写快。快。3 3、审题顺、审题顺序序：浏浏览图文材览图文材料料，明明确可持续发展主确可持续发展主题题；先审先审小小题题设问，设问，后到后到材料材料当中提当中提取取所需所需信息信息3 3、审题目部、审题目部分：分：文文字材字材料，料，图像信息图像信息 ，本，本题题题题干，干，选选项项 ，同，同组题的其他设问组题的其他设问4 4、审题思想及内、审题思想及内容容：题题目目可持续发展可持续发展主主题题 小小题题题干，一般包括区域、时间、地理要题干，一
