1、课外阅读提升卷-小学语文三年级下册部编版一、现代文阅读阅读理解。我变成了一棵树 （节选）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请
2、问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”1用“的、地、得”填空。嗵嗵( )跳着走( )很快亲爱( )妈妈 激动( )心嗵嗵跳丁零( )声音轻轻( )跳2短文中写到我变成了一棵很特别的树。请用“ ”画出树的特别之处。3我会请很多朋友住在鸟窝里，他们是谁呢？请用波浪线“”在文中画出来。4“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”“它们”指的是什么？_5我为什么要请那么多的朋友住进我的鸟窝呢？发挥你的想象，简单说说你的理由。_课内阅读蜜蜂节选一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被
3、闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些（陌生熟悉）的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是（寻常超常）的记忆力，而是一种我无法解释的本能。6在文中括号内合适的词语下面画“”。7“我”这样做试验时每一步的目的是什么？想一想，连一连，填一填。做法目的A捉自家草料棚的蜜蜂a掌握蜜蜂飞回来的时间B给蜜蜂做上记号b便于观察C四公里外放飞c与其他蜜蜂区分D叫小女儿等在蜂窝旁d路远更
4、能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔的品质。8“二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。”请问去掉这句话中的“左右”“至少”可以不可以？为什么？_阅读课外短文，完成练习。 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。果实的外形扁圆扁圆的，总爱三个一群五个一伙地生长着。开始，它的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。走进果
5、园，在阵阵微风中，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨递给你品尝时，你就会发现银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了！家乡的银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。银梨，你不但把美的花和甜的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。9从短文中找出合适的词语填入括号。( )的细雨( )的露珠儿( )的绿叶( )的梨花( )的阳光( )的海洋10阅读短文，找出银梨的特点并写在下面的横线上。（1）形状：_（2）颜色：开始呈_，后来_。（3）味道：_ 。11在短文中用“ ”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。12作者是按时间顺序来描写银梨的，文中表明时间的词语有：_、_、
6、_。13给短文加上一个合适的题目，填在文前的横线上。14作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面的横线上。_阅读理解。坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？”他肯定地说：“必须每天写作。”“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
7、午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一字地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。”说着，果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。15下面的内容正确的打“”，错误的打“”。（1）果戈里是德国的作家。( )（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。( )（3）“难为情”的意思是难以同情。( )（4）这篇文章只写了一件事。( )16用“ ”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。17你认为果戈里是个怎么样的
8、人？_阅读理解。学会感恩在林中小道上走着两个人爷爷和小男孩。天很热，他们多么想喝口水呀。旅行者走到一条小河旁。（清青）凉的河水发出（清清轻轻）的潺潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。“您为什么要对小河说谢谢？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”“是这样吗？”爷爷说，“孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说谢谢？好好想一想，谁（须需）要这个词？”小男孩（沉陈）思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长18用“”划去括号里使用不正确的字。19根据短文的内容，选择最恰当的答案，
9、把序号（字母）填在括号中。（1）文中的爷爷在向( )感恩。A小男孩B旅行者C小河D时间（2）文章的结尾“他的路还很长很长”中，“他的路”指的是( )A林荫路B旅行的路C小河边的路D人生之路20本文主要告诉我们一个什么道理？_阅读理解。陀螺的自述（片段）大家好，我是一只木陀螺。前几年曾经风光地被小主人玩过，如今被小主人扔在抽屉的一个不显眼的角落里。抽屉里的玩具可多了，有开得飞快的摇控汽车，有会在天上白会走路的蜘蛛侠琳琅满目。一天，抽屉里来了一个新成员。它也是一只陀螺，但它和我不一样，是用塑料做的，而且光溜溜的，它看上去非常成武，穿着一件红色的衣服，上面还有五颜六色的图案，边上有一层坚硬的钢片，十
10、分漂亮。它不但漂亮，而且它还有一个赫赫有的名字，叫“赤焰神鸟”，它转起来飞快，还时不时地闪出红光呢！听说这段时间一直是小主人的玩伴。瞧！它走进抽同的时候一副得意扬扬的样子。它一眼就看到了我，“赤焰神鸟”瞟了我一眼，压低声音说：“多么难看的陀啊！真是给陀螺家族出丑，“它话音刚落，旁边的玩具也都跟着嘲笑起来，都说我难看。听了这番话，我伤心地躲到一边去了。“赤焰神鸟”又得意地说：“瞧我，优雅的身躯，坚硬的攻击环，样子是多么美丽，而你呢？光秃秃的身子，没头没脑的。”说完，抽屉里有事一阵哄笑。我听了，更加伤心。了。终于有一天，太阳从西边出来了，小主人翻出了我这只丑无比的陀螺，用绳子拴在我身上，然后用力一
11、拉，我想这下可得争气了，要不然又会被扔回抽屉里了，我使出吃奶的力气，拼命地转，小主人用长长的蝇子抽我的身躯，我越转越快，蹦起来，落下去。好几次转累了，扭来扭去，差点要停下来时，在蝇子的抽打下，重新鼓起精神转动起来。小主人玩得大汗淋滴，还是不肯歌，嘴上还自言自语：“还是这只木陀螺好，怎么也不会停下来，看着小主人兴奋的样子，我觉得自己再也不是一只被人瞧不起的陀螺了。21在文中找到含有下列意思的词语。（1）满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。( )（2）形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。( )（3）形容非常得意的样子。( )22从文中找出下面词语的近义词和反义词。近义词：迅速( )反义词
12、：激动( )柔软( )23下列词语不合适形容“赤焰神鸟”的是（）A得意B威武C骄傲D谦虚24关于这篇文章的描述不正确的是（）A木陀螺很珍惜被主人看中的机会。B“赤焰神鸟”能成为主人的玩伴是因为它外观美，质量好，转得快。C木陀螺和“赤焰神鸟”虽各有优点，但主人只喜欢新玩具。D因为主人的重新喜爱，木陀螺觉得自己再也不是一只被人瞧不起的陀螺了。阅读短文，完成练习。上网如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，产生了构建网吧的设想，于是她开始四处寻找“网虫”，邀请他们上网。她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便亲切地问：“你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地回答：“你还要我再上网吗？难道我
13、正织着的不是网？” 燕子无趣地离开了。她飞到小河边，看见一条鲤鱼，就小心翼翼地试探说：“鲤鱼大哥，你上网吗？”对不起我可不愿意上什么网鲤鱼气呼呼地说我有个伙伴就是被网捕去的说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。燕子又碰了一鼻子灰，感到很扫兴。这时飞来一只山雀，知道了事情的原委说：“原来你所说的网上无形的，不过这样就更不需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物，本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，保持着生态的平衡，我已经在上网了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，他拍拍翅膀飞走了。燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？25从文中找出下列词语的近义词。原因( )想法( )失望( )刻意
14、( )依赖( )迷茫( )26短文第1自然段中的“网虫”指的是（）A网上的虫子B喜欢织网的虫子C喜欢上网的动物D把虫子网住27请在第3自然段中填上合适的标点符号。28第3自然段中燕子“碰了一鼻子灰”指燕子_29“难道我正织着的不是网？”这句话的意思是_30燕子为什么邀请不到朋友上网呢？最主要的原因是（）A燕子邀请的时候不够有礼貌B燕子没有说清楚“上网”的真正意思C朋友们没有耐心听完小燕子的说明D小动物们很忙，对“上网”不感兴趣试卷第7页，共8页参考答案：1 地 得 的 得 的 地2我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树3小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸4各种形状的鸟窝（或：三角形的、正
15、方形的、长方形的鸟窝等）5因为我的鸟窝是各种各样的，里面还有很多吃的，我想请这些朋友一起来玩耍。【解析】1本题考查学生对“的”“地”“得”的正确运用。名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”。“的”前面的词一般用来修饰，限制“的”后面的事物。“地”一般用来形容“地”后面的动作。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。“跳”是动词，所以前面应该用“地”。“很快”和“心嗵嗵跳”作为补充修饰部分，所以前面应该用“得”。“妈妈”和“声音”是名词，所以前面用“的”。2本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。结合原文内容可知，特别之处
16、应该是“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树”。3本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。结合“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面”可得出答案。4本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。学生需要联系上下文进行理解。结合“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞”可知答案。5本题需要根据文章内容展开合理的想象，“为什么要请那么多的朋友住进我的鸟窝呢？”，可以从希望好朋友来我家分享我的食物，我们在一起相互取暖，想交更多的好朋友等等角度来作答，学生
17、按照要求作答，言之有理即可。6陌生超常7科学严谨、勤于思考8不可以去掉。这样更能表现出课文语言的准确和严谨。也更能体现出作者做实验的一丝不苟、严谨求实的品质。【解析】6本题考查学生选词填空，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。根据文中语境“把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，”可知环境是陌生的，因此选择“陌生”符合语境。寻常：经常；平时。超常：意思是超过寻常；超出一般。根据文中语境蜜蜂能飞回来是超出一般的能力，因此选择“超长”符合语境。7本题考查了对文章内
18、容的理解。从短文内容可知，首先法布尔捉蜂窝里的蜜蜂，便于观察。然后他叫小女儿等在蜂窝旁，为的是掌握蜜蜂飞回来的时间。接着他在蜜蜂身上做了记号，便于与其他蜜蜂区分，最后他在四公里外放飞，意思是路远使实验结果更准确，据此连线即可。即：A捉蜂窝里的蜜蜂与 b便于观察相连接；B给蜜蜂做上记号与c与其他蜜蜂区分相连接；D叫小女儿等在蜂窝旁与a掌握蜜蜂飞回来的时间相连接；C四公里外放飞与d路远更能说明问题相连接。考查了学生对人物形象的理解。结合语段内容可知，这一实验过程充分体现了法布尔对待试验的科学严谨的态度、用心观察、勤于思考、实事求是的品质。8本题考查的是对词义的准确理解和对文意的把握。“二十只左右”
19、表示蜜蜂的数量不一定是准确的二十只，可能不到二十，也可能超过二十，作者也没有准确地查清楚，但可以估计是二十只上下。用上这样的词语，使文章的表达更严谨。“至少”强调“十五只”可能并不是完全准确的回来的蜜蜂数量，且最终的实际总数量不可能比“十五只”少，语言表述严谨、客观，强调回来的蜜蜂数量是很多的，也体现出作者观察时非常认真。因此“左右”“至少”不可以删掉，9 蒙蒙 甜润 柔嫩或婆娑 洁白 明媚 银色10 扁圆扁圆的 淡绿色 变深变黄了 香甜可口11示例：婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的 照耀下，像一片银色的海洋！它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。12
20、 阳春三月 五月 中秋时节13示例：我爱家乡的银梨14因为银梨不但把美的花和甜的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。【解析】9本题考查词语搭配，的定语的标记，一般用在主语和宾语的前面，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。本题从文中找出对应内容即可。10考查筛选关键信息，要注意题干要求。（1）从第三自然段“中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。果实的外形扁圆扁圆的，总爱三个一群五个一伙地生长着。”可以概括出银梨的形状。（2）从第三自然段“开始，它的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。”可以概括
21、出银梨颜色的变化。（3）从第三自然段“当好客的主人把又大又甜的银梨递给你品尝时，你就会发现银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了！”可以概括出银梨颜色的味道。11考查对比喻句和拟人句的掌握，比喻句：是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。本题根据要求在文中画出比喻句和拟人句即可。12考查筛选信息，首先要明确题目要求，是表示时间的词语。13考查
22、给文章拟定题目，本题可以根据主要内容概括出题目。主要叙述的内容是家乡的银梨，而在叙述家乡银梨的过程中也表达了我对家乡银梨的喜爱之情。所以拟定题目可以为：我爱家乡的银梨。14本题考查分析文章内容，作者“爱家乡的银梨”是作者所要表达的中心情感，所以可以围绕文章的中心句进行判断，即“银梨，你不但把美的花和甜的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。”15 16果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。承上启下的过渡作用17坚持不懈，写作勤奋，严格要求的人。【解析】15本题考查课文内容的理解。（1）本题理解错误，从句子“俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍稍活动一
23、下，就开始一天的工作。”可以看出是俄国作家不是德国作家。（3）本题理解错误，“难为情”的意思是脸上下不来，不好意思。（4）本题理解错误，本文写了两件事，第一自然段写了朋友与果戈里对话的故事；第三自然段写了果戈里请作家茹科夫斯基对自己的作品进行评价的故事。16本题考查查找关键句子。文中的过渡句是“果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。”，这句话承接了上文，果戈里坚持天天写作，也引出了下文描写果戈里对自己的作品要求是十分严格的事情，起到承上启下的过渡作用。17本题考查人物的分析。本文第一自然段写了果戈里与朋友对话的内容，果戈里坚持天天写作，要是有一天没写，就把“今天不知因为什么
24、我没写”这句话一直写下去，直到写厌烦了，就要写作了。可以看出果戈里是一个坚持不懈，写作勤奋的人。本文第三自然段写了果戈里请作家茹科夫斯基对自己的作品进行评价，在自己朗读自己的作品时，发现茹科夫斯基睡着了，茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。但是果戈里认为是自己的著作不够好，没有吸引力，茹科夫斯基才会睡着。果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。可以看出果戈里是一个对自己要求很严格的人。18青清清须陈19 C D20无论何时何地，我们要懂得感恩，要学会向别人表达谢意。【解析】18本题考查的是对易错字的字形的辨析，注意平时对易错字的积累和辨析。根据题干的要求选择恰当的字形即可。19（1）本题
25、考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“谢谢你，小河。”爷爷说。”可以得出文中的爷爷在向小河感恩。（2）本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文的内容“他还有的是时间。他的路还很长很长”，根据文章的主旨可以得出“他的路”指的是人生的路。20本题考查的是对文段主旨和主要道理的分析和理解，根据原文内容“爷爷说，“孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说谢谢？好好想一想，谁需要这个词？”可以得出本文告诉我们的道理是无论何时何地，我们要懂得感恩，要学会向别人表达谢意。21 琳琅满目 大汗淋漓 得意扬扬22 飞快 兴奋 坚硬23D24C【解析
26、】21本题考查根据词语意思写词语，这要求学生要认真阅读所给的词语意思，然后从文章中找出相应的词语。（1）根据关键词“满眼”、“珍贵”、“很多”可知，这个词语是“琳琅满目”。（2）根据关键词“很多汗”可知，这个词语是“大汗淋漓”。（3）根据关键词“得意”可知，这和词语是“得意扬扬”。22本题考查对近反义词的掌握，解答本题首先要理解词语的意思，然后从文章中找出相应的近义词或反义词。迅速：意思是速度高，非常快。激动：意思是因受刺激而冲动。柔软：意思是软和，不坚硬。23本题考查对文章内容的理解和分析，要求学生认真阅读文章，结合“赤焰神鸟”所说的话进行分析。结合文章第二段可知，“赤焰神鸟”得意、威武、骄
27、傲，但是不谦虚。24本题考查对文章内容的理解和分析。结合文章最后一段可知，小主人又重新拿出了木陀螺，并且认为还是木陀螺好，说明小主人并不是只喜欢新玩具。25 原委 设想 扫兴 特意 依存 迷惑26C27“，！”，“。”28好心邀请鲤鱼大哥“上网”，鲤鱼大哥却很生气地拒绝了。29我正织着的就是网，不用跟你去上网。30B【解析】25本题考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它
28、来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。26本题考查理解词语。结合具体的语境来理解词语所表达的意思。根据下文燕子邀请的“蜘蛛、鲤鱼、山雀、”可知“网虫”指的是喜欢上网的动物。27本题考查标点符号的运用。提示语“鱼气呼呼地说”在中间，所以后面用逗号；前后都是鲤鱼说的话，要用双引号。28本题考查理解词语意思。要联系上下文理解。从句子：“对不起，我可不愿意上什么网。”鲤鱼气呼呼地说，“我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。可知燕子“碰了一鼻子灰”指好心邀请鲤鱼大哥“上网”，鲤鱼大哥却很生气地拒绝了。29本题考查理解句子意思。这句话是反问句，表达的是肯定的意思：在正织着网呢。30本题考查理解文章内容。从句子“燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？”可知燕子邀请不到朋友上网最主要的原因是：燕子没有说清楚“上网”的真正意思。答案第7页，共7页
