1、月 光 下 的 凤 尾 竹 月 光 下 的 凤 尾 竹 月 光 下 的 凤 尾 竹 月 光 下 的 凤 尾 竹 请同学们聆听音乐，边听边思考： 这首乐曲具有哪个少数民族的音乐风格？ 你联想到了怎样的画面？ 它的主奏乐器是什么？它的音色具有怎样的特点？ 傣族主要居住在我国云南西双版纳等地区，是 一个能歌善舞的民族。民族乐器有葫芦丝、象脚鼓、 铓锣等。泼水节是他们的节日。 葫芦丝是傣族、彝族的 吹奏乐器，因用葫芦做音箱 而得名，音色柔和、优美, 略带鼻音。 音乐知识音乐知识 葫芦丝的传说 很久很久以前，一次山洪很久很久以前，一次山洪 爆发，一位傣家小伙子抱起一爆发，一位傣家小伙子抱起一 个大葫芦，
2、闯过惊涛骇浪，救个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救 出来自己的心上人。他的精神出来自己的心上人。他的精神 感动了佛祖，佛祖把竹管插入感动了佛祖，佛祖把竹管插入 金葫芦送给了勇敢的小伙子，金葫芦送给了勇敢的小伙子， 小伙子捧起金葫芦，吹出了美小伙子捧起金葫芦，吹出了美 妙的乐声。顿时，风平浪静，妙的乐声。顿时，风平浪静， 鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这 对年轻人吉祥幸福。从此，葫对年轻人吉祥幸福。从此，葫 芦丝就在傣族人家世代相传。芦丝就在傣族人家世代相传。 这首乐曲由两个主题反复重复而成。请同学们聆 听第一主题，边听边思考：这个主题的情绪和速 度是怎样的？ 1 2 3 4 请同学
3、们观察乐谱，数一数第一主题有几个乐句， 总结出每个乐句之间的联系。 请同学们挥拍唱一唱第一主题，注意连音和 断音的唱法。 请同学们用手 击掌击掌+ +拍肩拍肩+ +拍肩拍肩 的方式，打节 奏随音乐为第一主题伴奏。（强弱弱） 请同学们聆听第二主题，边听边思考：这个主题 与第一主题在情绪、节奏、音区上有什么不同？ 1 2 3 请同学们观察乐谱，数一数第二主题有几个乐句， 说一说它的旋律与第一主题有什么联系。 请同学们挥拍唱一唱第二主题，注意第一、二乐 句用连贯的声音演唱，第三乐句用连、跳结合的 声音演唱。 请同学们用 击掌+拍腿+拍腿 的方式，打节奏 随音乐为第二主题伴奏。 第一主题 第二主题 请同学们完整聆听音乐，听到第一主题时按（击掌+ 拍肩+拍肩）的方式随音乐打节奏，听到第二主题时 按（击掌+拍腿+拍腿）的方式随音乐打节奏。 注：掌握3拍子的强弱规律（强 弱 弱） 请同学们完整聆听音乐，记录乐曲的结构。 第一主题 第二主题
