1、学会记事学会记事写作实践写作实践目录0101020203030404写作指导写作指导作文题目作文题目思维导图思维导图范文赏析范文赏析所谓记事，就是完整地叙述一件事的发生、发展、结果，借以表达作者的思所谓记事，就是完整地叙述一件事的发生、发展、结果，借以表达作者的思想感情，简单地说就是讲故事，把事情的起因、经过、结果叙述清楚。记事能力想感情，简单地说就是讲故事，把事情的起因、经过、结果叙述清楚。记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。最好养成写日记或是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。最好养成写日记或周记的习惯。日记可长可短周记的习惯。日记可长可短,记下当
2、天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事。下生活中那些打动你的人和事。那么怎样才能学会记事呢？那么怎样才能学会记事呢？写作指导1.1.六要素要交代清楚。六要素要交代清楚。一件事一件事,总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等六个方面的总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。内容。只有把这几个方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。记叙文只有把这几个方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。记叙文中，对时间和地点的交代要灵活对待。通常情况下，要根据文章的内容予以安中，对时间和地点
3、的交代要灵活对待。通常情况下，要根据文章的内容予以安排。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去排。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示，如表示，如“三月五日三月五日”“”“暴雨过后暴雨过后”“”“当荷花开了的时候当荷花开了的时候”等。当然，叙事六要等。当然，叙事六要素的顺序也不是千篇一律的，要根据文章内容及结构进行灵活的安排。但不管采素的顺序也不是千篇一律的，要根据文章内容及结构进行灵活的安排。但不管采用何种形式落实记叙文中的六要素，都必须交代具体，决不能含糊其词。用何种形式落实记叙文中的六要素，都必须交代具体，决不能含糊其词。2.
4、2.事情经过写具体，重点突出。事情经过写具体，重点突出。任何事情都有起因，它是事情全过程的任何事情都有起因，它是事情全过程的“头头”；事情的经过是记叙的主体，是；事情的经过是记叙的主体，是表现文章主题的重要部分，因而也是笔墨着力的重点，要具体、详细地写清楚、表现文章主题的重要部分，因而也是笔墨着力的重点，要具体、详细地写清楚、写完整；结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。如当代作写完整；结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。如当代作家莫怀戚在家莫怀戚在散步散步中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行概括，中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行概括，
5、而对而对“我我”的儿子和的儿子和“我我”的母亲之间走大路还是小路的分歧进行了详细的叙的母亲之间走大路还是小路的分歧进行了详细的叙述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。3.3.记叙条理要清晰。记叙条理要清晰。常见的叙述方法有三种常见的叙述方法有三种:顺叙、倒叙、插叙。动笔之前，要想清楚事情的来龙顺叙、倒叙、插叙。动笔之前，要想清楚事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。写作时可以适当地分段，这样可以使去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。写作时可以适当地分段，这样可以使文章层次清楚。如文章层次清楚。如散步散步一文就是采用顺叙的方法，按起因、出
6、现矛盾、解决一文就是采用顺叙的方法，按起因、出现矛盾、解决矛盾、结果来写，显得条理清楚。矛盾、结果来写，显得条理清楚。4.4.写得有感情。写得有感情。文章要写得有感情，关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内文章要写得有感情，关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。例如史铁生的心的话。例如史铁生的秋天的怀念秋天的怀念，回忆了几件与母亲有关的事，都是，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱与怀念，以及对自己少不更事的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱与怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。我们写作记事文章的时候，也要
7、记真实的事，忠实的追悔，读后令人感伤不已。我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”。5.5.锤炼语言。锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子,抓住一些感人的细节。如抓住一些感人的细节。如秋秋天的怀念天的怀念一文，一文，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静静”这句话中这句话中,母亲母亲“悄悄地躲出去悄悄地躲出去”是为了是为了 让让“我我”尽情地发泄心中的痛苦，尽情地发泄心中的痛苦，“
8、偷偷地听着我的动静偷偷地听着我的动静”表明母亲不放心表明母亲不放心“我我”,表现了母亲的慈爱和细心。朴素表现了母亲的慈爱和细心。朴素的语言包含着真挚的感情的语言包含着真挚的感情,感染了读者。我们在写作文时可有意识地模仿课文的写感染了读者。我们在写作文时可有意识地模仿课文的写法。法。下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加添枝加叶叶”,把它写得丰满、生动一些。把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸
9、、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。写作实践作文作文 目目题题那天放学，我觉得饿极了，飞快地跑回家。快到家时，突然，我一脚踩空，那天放学，我觉得饿极了，飞快地跑回家。快到家时，突然，我一脚踩空，整个身子一下趴到了地上。疼痛感顿时冲进了我的大脑，我挣扎着爬起来，看到整个身子一下趴到了地上。疼痛感顿时冲进了我的大脑，我挣扎着爬起来，看到左手擦破了一层皮，校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了眼泪。可是谁来左手擦破了一层皮，校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了眼泪。可是谁来安慰我呢？我只好拍拍身上的土，忍痛朝家走去。安慰我呢？我只
10、好拍拍身上的土，忍痛朝家走去。到了家里，妈妈一开门，看见我的样子吓了一跳，急忙问你怎么了？伤哪儿到了家里，妈妈一开门，看见我的样子吓了一跳，急忙问你怎么了？伤哪儿了？痛不痛？快让妈妈瞧瞧了？痛不痛？快让妈妈瞧瞧!”!”爸爸听到妈妈的声音赶紧过来扶住我，问：爸爸听到妈妈的声音赶紧过来扶住我，问：“怎怎么摔的？严重吗？还能走路吗？么摔的？严重吗？还能走路吗？”我听到他们的话，委屈得哭起来。爷爷奶奶听我听到他们的话，委屈得哭起来。爷爷奶奶听修改范例到哭声，从厨房里跑出来，一人拉着我的一只手看，见只是破了一点皮才放心，但奶奶的眼眶已经红了：“看把我孙女疼的！”她又对爸爸说：“还不快去拿药，傻看着干什么
11、？”等我上好药，奶奶和妈妈还一个劲地嘱咐我：“一定要吸取教训，以后走路要加倍小心。”我听了她们的话，心里感到暖暖的，伤口似乎一点也不疼了。亲情真是疗伤的灵丹妙药呀！修改范例【名师点评名师点评】：修改后的片段把事情的起因、经过、结果交代得很明白，并且加入修改后的片段把事情的起因、经过、结果交代得很明白，并且加入了细节描写，把自己摔跤的惨状和家人的关切都写得很生动，此外了细节描写，把自己摔跤的惨状和家人的关切都写得很生动，此外还描写了自己的心理活动还描写了自己的心理活动,突出了主题。突出了主题。以以那一次，我真那一次，我真_为题，先将题目补充完整，然为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作
12、文。不少于后写一篇以记事为主的作文。不少于500500字。字。写作实践作文作文 目目题题那一次，我那一次，我真真_（半命题）（半命题）审题审题写法写法重点写清事情经过及对自重点写清事情经过及对自己的影响己的影响选材选材社会：参加一次社会实社会：参加一次社会实践，进行一次旅行践，进行一次旅行自然：看一次日出，嗅自然：看一次日出，嗅一次花香一次花香心理描写要充分、生动心理描写要充分、生动那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素交代清楚六要素学校：一次考试失败，学校：一次考试失败，一次登台演出一次登台演出家庭：一次生病受到妈家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸妈照顾，一次犯错被爸爸训
13、斥爸训斥补题：表示情感或心理活动的词语思维思维 图图导导那一次，我真后悔那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。我哭了整整一夜。开篇设置情境开篇设置情境：以：以“哭了整整一夜哭了整整一夜”写出自己的悲痛之情，为全文写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。奠定感情基调。全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自我是后悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！己！与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！范文范文 析析赏赏点题点题：揭示自己哭了整整一
14、夜的原因。：揭示自己哭了整整一夜的原因。爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。之后，正好赶上期中考之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。试，我连着一周没去看爷爷。细节描写细节描写：写出爷爷见到：写出爷爷见到“我我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。前后照应前后照应：上文：上文“一次又一次被我轻易放弃一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下
15、伏笔。悔的心理埋下伏笔。爸爸时时提醒我：爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说而我每次都说:“:“今天今天事情太多，明天吧。事情太多，明天吧。”这一句这一句“明天吧明天吧”我不知说了多少回。我不知说了多少回。于是看爷爷的时于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。失去和爷爷见面的机会。也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。机会，星期四就把爷爷带
16、走了。从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一学一起结伴回家。起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送护送”我回家他才我回家他才放心。如今，我本来可以放心。如今，我本来可以“护送护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。前后对比前后对比：爷爷坚持：爷爷坚持“护送护送”“”“
17、我我”上学，上学，“我我”却没能却没能“护送护送”爷爷走完生命的最后一程，前后对比爷爷走完生命的最后一程，前后对比,更突出更突出“我我”的后悔之情。的后悔之情。结尾点题结尾点题：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。么早。“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。什么没有早一点醒悟。我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个
18、教训讲给我身边的朋友听。我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔【名师点评名师点评】：1.1.叙事清楚。叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。2.2.感情真挚。感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失
19、去和爷爷见最后一作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。和痛悔之情。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以么事情，
20、让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是我们是一家人一家人为题，自主立意。写一篇作文。不少于为题，自主立意。写一篇作文。不少于500500字。字。作文作文 目目题题我们是一我们是一家人家人（命题）（命题）审题审题主题主题立意立意选材选材长辈的关怀、教导长辈的关怀、教导兄弟姐妹之间的手足兄弟姐妹之间的手足情深情深家庭成员一起面对困家庭成员一起面对困难，解决问题难，解决问题家庭成员之间化解矛家庭成员之间化解矛盾和误会盾和误会“我们”：用第一人称，写自己亲身经历的事一家人：家庭成员及其性格特点家庭的温暖家庭的温暖用典型事例表现家庭的亲情、温情思维思维 图图导导恰如其分的表达感情范文范文 析析
21、赏赏题记开篇题记开篇：以题记点题，领起全篇。：以题记点题，领起全篇。春春水杯水杯 用感动为春揭幕，用无声让爱延续。用感动为春揭幕，用无声让爱延续。乍暖还寒的春季，天气像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼乍暖还寒的春季，天气像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。每天，我的水杯里都有一大杯散发着浓浓苦味伏，显然经不住这寒流的扫荡。每天，我的水杯里都有一大杯散发着浓浓苦味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕嘟咕嘟喝下。连着一个的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕嘟咕嘟喝下。连着一个星期，星期，我们是一家人我们是一家人 我们是相亲相爱的一家人，因缘
22、相聚，因爱相守。我们是相亲相爱的一家人，因缘相聚，因爱相守。题记。题记。都是如此。这天，终于熬不住，我对妈妈吼道：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看见妈妈的脸上掠过一丝难堪。“妈妈，我不该”“没事，咱们是一家人呀，”笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞，“明天咱们就不喝了。”第二天，水杯里是热腾腾的果汁。语言、神态描写语言、神态描写：写出妈妈对：写出妈妈对“我我”的宽容、理解与爱护，突出了主题。的宽容、理解与爱护，突出了主题。春雨无色，爱无言。春雨无色，爱无言。秋秋风铃风铃 秋天的脚步近了秋天的脚步近了,我喜欢把风铃挂在门上我喜欢把风铃挂在门上,聆听风吹过的声音。
23、聆听风吹过的声音。某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假装熟睡，突然感到身上一阵暖和，被子又回来了。爸爸？我把眼睛眯成一条线，看见他轻轻关门出去。夜来香，我虽看不见你的花朵，却嗅到你的芬芳。妙用比喻妙用比喻：把爸爸的爱比作夜来香，看不到却能感受到，形象生动。：把爸爸的爱比作夜来香，看不到却能感受到，形象生动。冬冬暖雪暖雪 冬天是我最讨厌的季节，尤其下雪天。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷冬天是我最讨厌的季节，尤其下雪天。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总会骑着他的爷总会骑着他的“老
24、爷车老爷车”，穿着那件蓝色旧雨衣，在校门口等我。我总会跳上，穿着那件蓝色旧雨衣，在校门口等我。我总会跳上车，缩在那肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的背上，欢快地回家。车，缩在那肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的背上，欢快地回家。回到回到家中，爷爷总是满脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会先用毛巾给我擦去家中，爷爷总是满脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会先用毛巾给我擦去雪水。雪水。雨衣虽然很小，只能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上觉得好温雨衣虽然很小，只能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上觉得好温暖，没有风没有雪，只有爷爷对我的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍暖，没有风没
25、有雪，只有爷爷对我的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍老，却总是为我遮挡风雪。老，却总是为我遮挡风雪。细节描写细节描写：突出爷爷对：突出爷爷对“我我”无微不至的爱。无微不至的爱。“爷爷，谢谢您！爷爷，谢谢您！”“客气啥？我们是一家人啊！客气啥？我们是一家人啊！”这是我们在风雨中的对话。这是我们在风雨中的对话。后记：我们是一家人后记：我们是一家人,我会用心珍惜，用爱守护。我会用心珍惜，用爱守护。语言描写语言描写：写爷孙俩的对话，突出主题。：写爷孙俩的对话，突出主题。后记结尾后记结尾：以后记点题，照应题记，前后呼应，结构严谨。：以后记点题，照应题记，前后呼应，结构严谨。【名师点评名师点评】：1.1.记事清楚，结构严谨。记事清楚，结构严谨。本文采用板块式结构，叙写了三件小事，写本文采用板块式结构，叙写了三件小事，写出父母与爷爷对出父母与爷爷对“我我”的关爱、呵护，首尾呼应，层次清晰。的关爱、呵护，首尾呼应，层次清晰。2.2.感情真挚，意境优美。感情真挚，意境优美。作者通过直接抒情与细节描写作者通过直接抒情与细节描写,写出长辈对自写出长辈对自己的爱，以及自己的感恩之情。春雨、夜来香、冬雪等景物的渲染，己的爱，以及自己的感恩之情。春雨、夜来香、冬雪等景物的渲染，使得文章具有诗情画意，让人陶醉。使得文章具有诗情画意，让人陶醉。谢谢观赏
