1、同一首歌 教学目标 在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感， 乐于与人交往。 学会演唱同一首歌，在歌声中与同学、朋友工作周分享同一首 歌真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。 能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生 通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教材分析 歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996 年，著名 男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌， 以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的 主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户， 成了一首风靡
2、全国的歌曲。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与 歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 几天交大家一首新歌，加入 PPT 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于 1950 年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头 曲。播出后受到人们热烈的欢迎。同一首歌由陈哲、迎节作词， 孟卫东作曲。1996 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海 举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏 目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长 了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉
3、，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并 且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14 青震，全海玉 树发生 7.1 级大地国人民齐心合力度难关， 而最能表现此情此景的就 是同一首歌！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就 跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们 同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生： 师： 角落失意、孤独、无助 感受对人间真善美的感悟 沟 通、理解、鼓励 渴望 友谊、友情、真情主题思想人间真情
4、5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答： （1）A、B 前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ （2）教师在演唱过程中，A 段与 B 段有什么不同的处理？ 生： 师：（1）A 段节奏疏缓，起音在 5 旋律起伏不大，B 段节奏相对紧 凑，旋律起音在 1，且有几处是八度、九度大跳。 （2）A 段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B 段情绪较为激 动，是用呼唤的口吻演唱的。 6、学生跟琴演唱并纠错 提示： （1）句尾 长音，时值要足；#4 记号要唱准； （2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备； （3）演唱时要真诚投入。 7、跟着伴奏演唱一遍 师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的
5、款款深情，既象充满阳 光的母爱， 又象儿女敬慕长辈之情， 但是歌词中没有出现一个“爱”字， 却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-浓浓的爱。特别是“春天 把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里 8、师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下 面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌， 边听边思考采用了怎样的 演唱形式？ 生： 师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。 （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱 9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理 方式并实践。 10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的同一首歌 三、欣赏并创作 师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、 好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵， 一 定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声 吧！ 1、 学生讨论并创作 2、选出代表进行表演。 四、总结： 现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北， 歌曲也采用了很多不同的演 唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信 这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
