1、五年级上册审题指导审题指导“漫画漫画”老师老师1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？老师 漫画2.这次习作，你应该在什么上下功夫？突出老师的特点 具体事件 3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？外貌、衣着、性格、喜好 要突出特点，普通的地方可要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了人印象深刻，也符合了“漫画漫画”这个主题。这个主题。你怎样理解“漫画”呢？1.要求：（1）确定你要描写的对
2、象，也就是先确定要写得老师。（2）想一想：这个老师的特点是什么？（3）在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？组织材料2.汇报自己所选材料。汇报自己所选材料。（1）请作文较好的同学）请作文较好的同学先汇报，其他同学认真听，先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评并根据自己的理解做出评价。价。（2）请其他同学汇报，）请其他同学汇报，同学们和老师做出及时评同学们和老师做出及时评价，提出优点和不足，加价，提出优点和不足，加以指导。以指导。我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容除外，还要通过典型的、具体的事件来方面的内容除外，还要通过典型的
3、、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。会更丰满。突破难点 我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老老师师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。这个形象丰满呢？请小组讨论一下。根据刚才组织根据刚才组织的材料进行写作练的材料进行写作练习。注意要把人物习。注意要把人物外貌的特点凸现出外貌的特点凸现出来，要突出事件的来，要突出事件的主要内容，力求生主要内容，力求生动，能吸引人。动，能吸引人。动笔练习 这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时，我们要抓住特点，同时把自
4、己的情感融入到写作中。小结小结人教五年级上册 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。交流平台交流平台1.阅读的时候，一定要集中精力。阅读的时候，一定要集中精力。2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。也不能回读。3.带着问题可以读得更快。带着问题可以读得更快。4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读
5、得又快又好的。久之就能读得又快又好的。词句段运用（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。a大声朗读书中的句子。b思考每句所表达的主要意思。c学会概括语句的意思，提高阅读速度。第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。第二句主要体现出光的速度快。第二句主要体现出光的速度快。第三句主要描第三句主要描写写挖的地道多挖的地道多。总结交流（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中 重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。左右为难：句子中左右为难：句子中“
6、不能上当不能上当”和和“怕他派兵来进攻怕他派兵来进攻”来体现他的左右来体现他的左右为难。为难。a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾左右为难、奋不顾身身”的，再照样子，描述的，再照样子，描述“喋喋不休喋喋不休”“”“悠然自得悠然自得”。在描述之前，我们首。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。奋不顾身：奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，奋勇向前，不考虑个
7、人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。体现出了奋不顾身。1.1.现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有
8、教过你们要尊老爱幼吗？人们没有教过你们要尊老爱幼吗？”喋喋不休：喋喋不休：2.2.体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳着眼睛一跳没及格。之后她就一直念叨：没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一放学到家了，她还在说着这一番话。番话。悠然自得：悠然自得：1.1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然秋高气爽，墙外的菊花
9、开了。我各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画。优美的图画。2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！珍惜时间日积月累日积月累（2）思考，这些名言给
10、了你什么启示？（1）朗读这几句名言，体会名言的意思。（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。下。这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。总结、交流 从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时间。间。珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度，同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度，明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。到这些知识与方法，以提高自己的能力。课堂小结
