1、 欣赏欣赏 阿拉木汗阿拉木汗 年级：年级：三年级三年级 教材版本：教材版本：人民人民教育教育出版社小学音乐教材出版社小学音乐教材下下册册第第六六单元单元五十六朵花五十六朵花第第四四课课 课时：课时：1 1 课时课时 教学设计：教学设计： 【教材【教材分析】分析】 阿拉木汗，是一首流传很广的维吾尔族民歌，被改编成多种表演形式,如:男声四 重唱、无伴奏合唱、器乐小合奏、民乐合奏等。阿拉木汗是一个维吾尔族姑娘的名字。歌曲 以连续十六分音符、欢快跳跃的旋律唱出了她的美丽和可爱。歌曲原始一首流传在新疆吐鲁 番地区的维吾尔族双人歌舞曲，王洛宾于 20 世纪 40 年代初，收集资料并改编了这首歌曲。 歌曲的
2、旋律具有歌唱性、节奏富于舞蹈性，频繁运用的连续十六分音符、附点音符使乐曲轻 快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，情绪更加热烈奔放。 教材中呈现的阿拉木汗是一首民乐合奏曲，曲谱中增加了大街乐器的节奏谱， 要求学生能用此节奏谱为乐曲伴奏。 【学情分析】【学情分析】 本课的授课对象为三年级的学生。三年级学生的年龄特点是想象力较丰富，表现力强， 有较高的学习热情。在感受与欣赏认知能力方面，他们能够听辨速度、力度以及音乐情绪的 变化，能够用简单的音乐要素描述音乐作品，在教师的引导下，并且有简单划分段落能力的 基础。小乐器进课堂已经有一年多了，在视唱和拍击节奏发方面有了一定的能力。因此这节 课的设计师
3、根据孩子的认知能力下设计节奏的拍击，为旋律伴奏等活动激发孩子的兴趣，增 强自信心。 【教学目标【教学目标】 知识与技能：知识与技能：1 1、能感受并说出阿拉木汗欢快、活泼的情绪，并能哼唱歌曲阿拉木 汗。2、能分辨“女子十二月坊”演奏中的乐器，并能说出阿拉木汗器乐形式和歌曲 形式上带来的不同感受。3 仔细观看打击乐器的节奏图谱，并能用打击乐器为主旋律准确伴 奏。 过程与方法过程与方法：通过聆听、对比、模仿、观看、师生合作生生合作等方法，从而感受乐曲情绪， 并表现表现乐曲 态度、情感与价值观：态度、情感与价值观：1 1、通过欣赏，让学生从中感受民族音乐的魅力，也加强了对我国传 统文化的了解，增强了
4、学生民族自信心和自豪感。2、通过活动，培养学生的合作意识。 【教学重点】【教学重点】：让学生感受阿拉木汗欢快活泼的情绪，分辨“女子十二乐坊”演奏的器 乐 。 【教学难点】【教学难点】：观看打击乐器的节奏图谱，并能用打击乐器为主旋律准确伴奏。 【教学方法【教学方法】 本课采用体验学习，聆听法，体验探究、师生合作、拓展延伸等教学方法，给学生提供 发展自我的空间。 【教学课时】：【教学课时】：1 1 课时课时 【教具准备【教具准备】：】： 教学助手课件、电钢琴、手风琴、口琴、口风琴、打击乐器 【教学过程】：【教学过程】： 身身势律动师生问好势律动师生问好 一、激趣导入一、激趣导入 音乐节奏列车音乐节
5、奏列车 1、4/ /4 0 0 | | 0 0 | | 2、4/4 0 4/4 0 0 0 | 0| 0 0 0 | | 3 分两组同时拍击节奏。 4、为旋律伴奏 【设计意图：激【设计意图：激励学生励学生拍排击节奏的能力拍排击节奏的能力，从而激发学习兴趣，达到学习的目的。】，从而激发学习兴趣，达到学习的目的。】 二、二、欣赏欣赏歌曲歌曲阿拉木汗阿拉木汗 1、初次聆听音乐，思考：情绪是怎样的？是哪个少数民族的？歌曲的名字是什么？ 2、介绍维吾尔族民歌阿拉木汗 3、亮出唱的本领 （1）随琴用“lu”模唱。（提示休止符的节奏，并观察歌谱，找出相似句） （2）随琴填词演唱 4、请一位学生带上漂亮新疆帽
6、扮演阿拉木汗，随音乐模仿老师舞动起来。 三、三、欣赏器乐阿拉木汗欣赏器乐阿拉木汗 1 、乐曲的演奏形式是什么？ （独奏、民乐合奏、管弦乐合奏） 2、器乐版和声乐版的阿拉木汗给你带来怎样的感受？ 3、讲解器乐演奏的阿拉木汗，介绍“女子十二乐坊” 4、观看“女子十二乐坊”演奏的视频，都用了什么民族乐器？ 5、出示乐器图片，请会弹奏相应乐器的学生简单介绍乐器的音色及演奏姿势。 6、再听音乐了解乐器的分配，引导“女子十二乐坊”演奏的阿拉木汗是由一件乐器 领奏，其他乐器辅助的一种方式。 7、分不同乐器组，并随音乐模仿相应乐器的演奏姿势 【设计意图：【设计意图：通过聆听辨别，视频的观赏，学生的介绍，通过聆
7、听辨别，视频的观赏，学生的介绍，从而激发学习兴趣，从而激发学习兴趣，增强了有艺增强了有艺 术特长孩子的自信心与表现欲望。从而术特长孩子的自信心与表现欲望。从而达到学习的目的。】达到学习的目的。】 四、表现乐曲四、表现乐曲 1、出示打击乐器的节奏谱，认真观察并准确拍击，教师指导。 2、出示打击合奏谱，用打击乐器响板、三角铁、铃鼓，随琴伴奏。 3、播放音乐，为乐曲伴奏。 【设计意图：【设计意图：在在开始开始导入部分已训练习导入部分已训练习此此节奏，让学生很自信节奏，让学生很自信、很轻松的和很轻松的和同学合作为乐同学合作为乐 曲伴奏从而感受乐曲的情绪更加热烈、奔放曲伴奏从而感受乐曲的情绪更加热烈、奔
8、放】 四、拓展四、拓展欣赏欣赏 阿拉木汗这首民歌流传广泛，有许多种表现形式，发挥同学们吹奏小乐器的本领， 师生合奏阿拉木汗 1、乐器分配、学生分组练习在进行合作 2、请一位同学演唱，扮演阿拉木汗的学生伴舞，载歌载舞。 【设计意图：【设计意图：小乐器进课堂的开展提升了同学们的音乐素养能力小乐器进课堂的开展提升了同学们的音乐素养能力，师生合奏师生合奏乐曲乐曲激发学生激发学生 强烈的学习和表现欲望。强烈的学习和表现欲望。】 五、总结五、总结 1、生总结 2、教师小结 “五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家“,五十六个民族的文化艺术 财富,就像五十六朵争奇斗艳的花,明艳动人,每一朵花都充满了民族魅力.希望同学们传承文 化,增强民族自信心与自豪感.
