1、 吴冠中吴冠中(19192010)，江苏宜兴人，当，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。油画代表作有代著名画家、美术教育家。油画代表作有长江三峡长江三峡北国风光北国风光小鸟天堂小鸟天堂黄山松黄山松鲁迅的故乡鲁迅的故乡等。个人文集等。个人文集有有吴冠中谈艺集吴冠中谈艺集吴冠中散文选吴冠中散文选美丑缘美丑缘等。等。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准
2、确。3.再读一遍，想一想，本文主要讲了什么。再读一遍，想一想，本文主要讲了什么。朗读视频朗读视频我会读我会读茧茧子子客客栈栈踩高踩高跷跷恍恍惚惚偏偏僻僻启启迪迪出出嫁嫁缴缴饭费饭费枕枕边边嘲嘲笑笑冤冤 枉枉落落榜榜兼兼顾顾jinjinzhnzhnwngwnghh qioqiop p d d jiji jiojio bngbng jinjin zhnzhnchocho yunyun易错音易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。客客栈栈（zhn znzhn zn）绸绸缎缎（chu cuchu cu）枕枕边边（zn zzn zh hnn）兼兼顾（顾（ji
3、ng jin jing jin ）落落榜榜（bn bngbn bng）嘲嘲讽（讽（cho cocho co）枉枉栈栈榜榜兼兼嘲嘲 枕枕 运用运用：班长班长叮嘱叮嘱他，要把前方那个碉堡炸掉，班长会掩护他他，要把前方那个碉堡炸掉，班长会掩护他的。他的。他斩钉截铁斩钉截铁地说：地说：“保证完成任务！保证完成任务！”同音易混字同音易混字钉钉 dng dng 叮叮字义：字义：竹、木、金属制成的可以打竹、木、金属制成的可以打入他物的细条形的东西。入他物的细条形的东西。组词：组词：（铁钉）（钉鞋）（斩钉截铁）（铁钉）（钉鞋）（斩钉截铁）字义字义：追问追问，蚊子蚊子等等 用针形口器吸食。用针形口器吸食。组词：
4、组词：（叮嘱）（叮问）（千叮万嘱）（叮嘱）（叮问）（千叮万嘱）挣挣zhngzhng(挣扎挣扎)zhngzhng(挣钱挣钱)关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。的艰难。.读一读读一读：为了挣：为了挣(zhngzhng)钱养家父亲经常到浅海捞取一些海生植物，钱养家父亲经常到浅海捞取一些海生植物，有时会被海草缠住身体，拼命挣有时会被海草缠住身体，拼命挣(zhngzhng)扎才能摆脱困境。扎才能摆脱困境。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！多音字多音
5、字 默读课文，说说在默读课文，说说在“我我”的梦中出现了哪的梦中出现了哪些难忘的场景？些难忘的场景？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！边读边画边读边画 本文篇幅较长，适合默读。默读时要有一定的速本文篇幅较长，适合默读。默读时要有一定的速度。根据时间这条线索，边读边把度。根据时间这条线索，边读边把“我我”梦中出现的梦中出现的难忘场景画下来，也可以给每个场景起个小标题。难忘场景画下来，也可以给每个场景起个小标题。默读课文默读课文，思考：说说在，思考：说说在“我我”的梦中出现了哪些难忘的场景。的梦中出现了哪些难忘的场景。“我我”梦中出现的难忘的场景有：父母半夜起来喂蚕，梦中出现的难忘的场景有：父
6、母半夜起来喂蚕，父亲卖了茧子后给父亲卖了茧子后给“我我”买枇杷买枇杷；父亲心疼；父亲心疼“我我”被虫咬了被虫咬了想为想为“我我”换房间；父亲带换房间；父亲带“我我”逛庙会，给逛庙会，给“我我”做万花做万花筒；筒；父亲父亲大雨大雪天背大雨大雪天背“我我”上学；父亲努力凑钱供上学；父亲努力凑钱供“我我”读书；父亲用小渔船送读书；父亲用小渔船送“我我”考学、上学；考学、上学；父亲父亲为为“我我”缝缝补棉被等。印象最深的场景略。补棉被等。印象最深的场景略。蚕蚕疼疼考考糖糖席席迪迪 钉钉 陪陪 毕毕屑屑枕枕启启煮煮提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的
7、位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构半包围结构左右结构左右结构启启蚕蚕屑屑陪陪迪迪上下结构上下结构考考毕毕糖糖钉钉疼疼 席席煮煮 枕枕 蚕蚕 cn cn结构：结构：上下上下组词组词：桑蚕桑蚕 蚕蚕豆酱豆酱音序：音序：C C 部首：部首：虫虫 笔画：笔画：十十 “天天”两两横要近、撇横要近、撇和捺要舒展和捺要舒展。“虫虫”稍稍扁、下横往扁、下横往上拉、末笔上拉、末笔点要重。点要重。易错提示：上易错提示：上面是面是“天天”不不是是“夭夭”哦。哦。考考 ko ko结构：结构：上下上下组词：组词：考试考试 考察考察音序：音序：K K 部首：部首：耂耂笔画：笔画
8、：六六 “土土”宽宽扁，一撇从扁，一撇从右上边起笔、右上边起笔、要长要长。末末笔竖笔竖折折折折钩的两竖下方钩的两竖下方稍向左拉。稍向左拉。易错提示：易错提示：下面不要写下面不要写成成“与与”哦。哦。疼疼tngtng结构：结构：半包围半包围组词：组词：头疼头疼 不疼不痒不疼不痒音序：音序：T T 部首：部首：疒疒笔画：笔画：十十 “疒疒”左边左边的点和提要小、的点和提要小、居中居中。“冬冬”首首撇要短，下撇要短，下边捺舒展，边捺舒展，下点稍大。下点稍大。易错提示：部易错提示：部首是首是“疒疒”不不是是“广广”哦。哦。席席 x x结构：结构：半包围半包围组词：组词：草席草席 一席之地一席之地音序：
9、音序：X X 部首：部首：广广笔画：笔画：十十 “”“”要扁、要扁、不要写成不要写成“艹艹”、一横、一横要长要长。下框不封闭、下框不封闭、中竖稍长。中竖稍长。易错提示：易错提示：“”“”千千万不要少一万不要少一横哦！横哦！糖糖 tng tng结构：结构：左右左右组词：组词：白糖白糖 糖衣炮弹糖衣炮弹音序：音序：T T 部首：部首：米米笔画：笔画：十六十六 “米米”要窄、要窄、横短竖要长，横短竖要长，末笔变撇末笔变撇。“唐唐”第第五笔横右边五笔横右边要出头要出头。易错提示：易错提示：“米米”作为作为部首，最后部首，最后一笔是点哦。一笔是点哦。屑屑 xi xi结构：结构：半包围半包围组词：组词：煤
10、屑煤屑 不屑一顾不屑一顾音序：音序：X X 部首：部首：尸尸笔画：笔画：十十 “尸尸”框要框要扁、竖撇要长扁、竖撇要长。“肖肖”上边上边要扁、中间是要扁、中间是短竖不是点。短竖不是点。易错提示：部易错提示：部首是首是“尸尸”不不是是“户户”哦。哦。启启 q q结构：结构：半包围半包围组词：组词：启迪启迪 承上启下承上启下音序：音序：Q Q 部首部首：户户笔画：笔画：七七 “尸尸”上上边有一点、边有一点、框要扁框要扁。“口口”比上比上边扁框稍宽大边扁框稍宽大一些。一些。易错提示：上易错提示：上部不要少写一部不要少写一点哦。点哦。迪迪 d d结构：结构：半包围半包围组词组词：启迪启迪 迪斯科迪斯科
11、音序：音序：D D 部首：部首：辶辶笔画：笔画：八八 “辶辶”的的横折折撇要横折折撇要窄小、连贯、窄小、连贯、捺起笔由轻捺起笔由轻变重、要长变重、要长。“由由”中中竖要高些。竖要高些。易错提示：易错提示：被包围部分被包围部分是是“由由”哦。哦。钉钉 dng dng结构：结构：左右左右组词：组词：螺丝钉斩钉截铁螺丝钉斩钉截铁音序：音序：D D 部首：部首：钅钅笔画：笔画：七七 “钅钅”首撇首撇要长、三横都要长、三横都要短要短。“丁丁”的横的横居中上部、竖居中上部、竖钩的竖要长。钩的竖要长。易错提示：易错提示：左部一共左部一共是三横哦。是三横哦。陪陪 pi pi结构：结构：左右左右组词：组词：陪同
12、陪同 恕不奉陪恕不奉陪音序：音序：P P 部首：部首：阝阝笔画：笔画：十十 “阝阝”在在左边不在右左边不在右边、竖要长。边、竖要长。“立立”扁扁宽、下横要宽、下横要长，长，“口口”稍扁小。稍扁小。易错提示：左易错提示：左部不要写到右部不要写到右边去哦！边去哦！毕毕 b b结构：结构：上下上下组词：组词：毕竟话犹未毕毕竟话犹未毕音序：音序：B B 部首：部首：比比笔画：笔画：六六 “比比”左边是左边是短横、竖提，右短横、竖提，右边是撇、竖弯钩，边是撇、竖弯钩，两边不同两边不同。“十十”的的横要长。横要长。易错提示：易错提示：左上部不是左上部不是撇是横哦。撇是横哦。煮煮zhzh结构：结构：上下上下
13、组词：组词：煮面煮面 青梅煮酒青梅煮酒 音序：音序：Z Z 部首：部首：灬灬笔画：笔画：十二十二 “土土”下横下横要长，一撇从要长，一撇从上横右上边起上横右上边起笔、要长笔、要长。“日日”窄窄小，小，“灬灬”要宽且匀称。要宽且匀称。易错提示：注易错提示：注意意“者者”那一那一撇的位置哦。撇的位置哦。枕枕zhnzhn结构：结构：左右左右组词：组词：枕枕着着 枕戈待旦枕戈待旦音序：音序：Z Z 部首：部首：木木笔画：笔画：八八 左窄右宽，左窄右宽，“木木”的捺变的捺变成了点成了点。右边是右边是“冖冖”，不要写成不要写成“宀宀”，一撇要直且长，一撇要直且长，竖弯钩的竖要短、竖弯钩的竖要短、弯圆润弯圆
14、润。易错提示：易错提示：最后一笔是最后一笔是竖弯钩哦。竖弯钩哦。1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。渔船渔船 报考报考 心疼心疼 教训教训 席子席子 庙会庙会 彩排彩排 糖果糖果 纸屑纸屑抽象抽象 启迪启迪 钉鞋钉鞋 陪嫁陪嫁 毕业毕业 寄宿寄宿 路费路费 轮换轮换 领略领略意境意境 师范师范 磨灭磨灭 精致精致 煮饭煮饭 枕头枕头 蚕宝宝蚕宝宝2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。课堂小结课堂小结再读课文，填一填再读课文，填一填。课文围绕父亲课文围绕父亲送送“我我”_
15、、带带“我我”_这一这一重点，介绍了家境困难、重点，介绍了家境困难、父亲挣钱父亲挣钱的的_等情况，写了等情况，写了父亲想为父亲想为“我我”_、给、给“我我”做万花筒、雨雪天背做万花筒、雨雪天背“我我”上学上学、给、给“我我”_、摇船送、摇船送“我我”考学、为考学、为“我我”缝补棉被等小事。缝补棉被等小事。上学上学报考学校报考学校艰辛艰辛换房间换房间凑学费凑学费再读课文，填一填再读课文，填一填。课文围绕父亲课文围绕父亲送送“我我”_、带带“我我”_这一这一重点，介绍了家境困难、重点，介绍了家境困难、父亲挣钱父亲挣钱的的_等情况，写了等情况，写了父亲想为父亲想为“我我”_、给、给“我我”做万花筒、
16、雨雪天背做万花筒、雨雪天背“我我”上学上学、给、给“我我”_、摇船送、摇船送“我我”考学、为考学、为“我我”缝补棉被等小事。缝补棉被等小事。上学上学报考学校报考学校艰辛艰辛换房间换房间凑学费凑学费首先，默读课文，了解课文的主要内容，说说首先，默读课文，了解课文的主要内容，说说“我我”的梦中出现了哪些难忘的的梦中出现了哪些难忘的场景场景，这些场景是围绕什么来写，这些场景是围绕什么来写的。其次，重点品读细节描写的句子，体会作者所的。其次，重点品读细节描写的句子，体会作者所表达的表达的思想感情。接着，找出文中描写思想感情。接着，找出文中描写“舟舟”的相关内容，说说的相关内容，说说课文以课文以“父爱之
17、舟父爱之舟”为题有为题有什么深层含义。最后，学习课什么深层含义。最后，学习课文倒叙的写法和细节描写的方法。文倒叙的写法和细节描写的方法。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！默读默读课文，说说在课文，说说在“我我”的梦中出现了哪些难忘的场景哪个的梦中出现了哪些难忘的场景哪个场景给你的印象最深？场景给你的印象最深？“我我”梦中出现的难忘的场景有：父母半夜起来喂蚕，梦中出现的难忘的场景有：父母半夜起来喂蚕，父亲卖了茧子后给父亲卖了茧子后给“我我”买枇杷买枇杷；父亲心疼；父亲心疼“我我”被虫咬了被虫咬了想为想为“我我”换房间；父亲带换房间；父亲带“我我”逛庙会，给逛庙会，给“我我”做万花做万花筒；筒
18、；父亲父亲大雨大雪天背大雨大雪天背“我我”上学；父亲努力凑钱供上学；父亲努力凑钱供“我我”读书；父亲用小渔船送读书；父亲用小渔船送“我我”考学、上学；考学、上学；父亲父亲为为“我我”缝缝补棉被等。印象最深的场景略。补棉被等。印象最深的场景略。请请同学们快速阅读课文同学们快速阅读课文第第2-9自然段自然段，在文中找出表现浓浓父爱在文中找出表现浓浓父爱的的句子。句子。回忆浓浓父爱朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃从这段话中
19、你感受到什么？从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱。从省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对的对比中，可以感受到父亲对“我我”的疼爱。的疼爱。深夜喂蚕，深夜喂蚕，卖茧买枇杷卖茧买枇杷我又见到了姑爹那只小渔船。我又见到了姑爹那只小渔船。“又又”字点出作者字点出作者不止不止一次梦到一次梦到姑爹的小渔船，姑爹的小渔船，突出了小渔船在作者心目突出了小渔船在作者心目中的重要地位，也为后文中的
20、重要地位，也为后文写小渔船埋下伏笔。写小渔船埋下伏笔。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。“总是总是”突出了姑爹那只小渔船在突出了姑爹那只小渔船在“我我”去报考学校和上学的过程中的重要作用。去报考学校和上学的过程中的重要作用。写出了父亲日常生活极其写出了父亲日常生活极其节省节省，与，与下文形成下文形成对比对比，突出，突出父爱父爱。划线的句子与前面的句
21、子有什么关系？这两句话交代了这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船我又见到了姑爹那只小渔船”和和“父亲送我离父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。的原因。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上
22、的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。就不肯再加钱换房子。从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这
23、件小事上可以看出父亲的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲对对“我我”的关爱。的关爱。旅店住宿旅店住宿 我和父亲都饿了，我多馋啊！我和父亲都饿了，我多馋啊！但但不敢不敢，也，也不忍心不忍心叫父亲买。叫父亲买。“不敢不敢”说明说明“我我”知道父亲很节省，怕提出知道父亲很节省，怕提出后父亲不舍得给后父亲不舍得给“我我”买。买。“不忍心不忍心”说明说明“我我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难，突出了父亲为难，突出了“我我”的懂事。的懂事。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，
24、父方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。“父亲觉得我太委屈了父亲觉得我太委屈了”，突出了父亲因家境不好，没有，突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。逛庙会逛庙会虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年纸屑等糊了一个万
25、花筒，这便是我童年唯一唯一的也的也是是最珍贵最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!父亲理解我恋恋不舍的心思，给我做万花筒，父爱再一次父亲理解我恋恋不舍的心思，给我做万花筒，父爱再一次凸显。凸显。“唯一唯一”“”“最珍贵最珍贵”写出了这个万花筒对写出了这个万花筒对“我我”的的意义之深远，也从侧面突出了意义之深远，也从侧面突出了“我我”家的贫困，表达了家的贫困，表达了“我我”对父亲的敬意。对父亲的敬意。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，
26、所以我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。雨雪天背我上学雨雪天背我上学这处这处细节描写细节描写写出父亲雨中写出父亲
27、雨中送送“我我”上学上学的情景，的情景，使父亲的形象更使父亲的形象更加丰满。突出了父亲对加丰满。突出了父亲对“我我”的爱，也表现了的爱，也表现了“我我”对父亲的感激。对父亲的感激。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。感到十分心
28、酸。“愿意愿意”“”“都都”说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对“我我”学业的重视。尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有学业的重视。尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有供供“我我”上学，突出了父亲对上学，突出了父亲对“我我”的浓浓的爱和殷切的期望。的浓浓的爱和殷切的期望。攒钱缴学费攒钱缴学费为我铺床为我铺床“凑凑”字形象地写出了字形象地写出了“我我”的学费来的学费来之不易，突出了之不易，突出了“我我”家的贫困以及父家的贫困以及父亲供亲供“我我”上学的艰辛。上学的艰辛。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷
29、哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的到的新滋味新滋味了。了。这里的这里的“新滋味新滋味”指指“我我”感受到父感受到父亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲的依恋；感觉到自己肩上责任的沉重。的依恋；感觉到自己肩上责任的沉重。朗读指导：朗读指导：读出父亲的艰辛，读出读出父亲的艰辛，读出“我我”的的“新滋味新滋味”。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑
30、爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。我在小舱里睡觉。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧依旧是是那只小船，那只小船，依旧依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。两个“依旧”写出了什么？两个两个“依旧依旧”写出了在写出了在“我我”的人生道路的人生道路上，小上，小渔船始终渔船始终伴随着伴随着“我我”，父爱一如既往伴随着，父爱一如既往伴随着“我我”。送考送考无锡无锡
31、我从舱里往外看，父亲那弯腰我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的低头缝补的背影挡住了我的视线，视线，这个这个船舱里的背影便也就分外明显，船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭永难磨灭了了!“永难磨灭永难磨灭”说明父亲弯腰低头缝补的背影已经深深说明父亲弯腰低头缝补的背影已经深深地刻在了地刻在了“我我”的心里。这背影承载着父亲对的心里。这背影承载着父亲对“我我”无尽的爱，承载着父亲所能给予无尽的爱，承载着父亲所能给予“我我”的最好的支持。的最好的支持。入学途中缝被入学途中缝被 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然
32、姑爹小船上盖的只是船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘小渔船仍然是那么亲切，那么难忘作者在这里为什么要写鲁迅笔底的乌篷船？写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用了了衬托的表现手法的衬托的表现手法的手法，显出了父爱之深挚，以及父爱之手法，显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在舟在“我我”心头留下难忘的影子。心头留下难忘的影子。我什么时候能够用自己手中我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画的笔，把那只载着父
33、爱的小船画出来就好了！出来就好了！朗读指导：朗读指导：读出父爱的伟大。读出父爱的伟大。你觉得作者为什么想要把这条小船画出来？因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。条船承载了父亲无尽的期望。读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？上有什么特点？本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂
34、的情绪。结尾照应亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的文章开头的“我刚刚梦醒我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。的感激与怀念。课文为什么以课文为什么以“父爱之舟父爱之舟”为题？从课文中找出相为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。关内容说说你的理解。“父爱之舟父爱之舟”把父爱与小渔船联结起来，形象地揭示了把父爱与小渔船联结起来，形象地揭示了父爱在父爱在“我我”成长成长过程过程中的重要作用。中的重要作用。“父爱之舟父爱之舟”表面上表面上指姑爹的小渔船，实际上指父亲的爱，以此为题，化指姑爹的小渔船，实际上指父亲的爱，以此为题，化抽象抽象的爱
35、的爱为具体的小渔船，让文章更加的真实感人。为具体的小渔船，让文章更加的真实感人。“父爱之舟父爱之舟”是是全文的线索，小渔船在文全文的线索，小渔船在文中反复中反复出现，起着串联全文的作用。出现，起着串联全文的作用。“父爱之舟父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟伟大大，也表现了，也表现了“我我”的成长。的成长。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！本文在写作手法上有什么特点？本文在写作手法上有什么特点？文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜
36、入梦中，说明往从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在事难忘，更深刻地表现出父爱在“我我”心中留下的印记难以磨灭。心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道道:“:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船我什么时候能够用自己手中
37、的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了画出来就好了!”!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送“我我”上学、带上学、带“我我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的奇的
38、琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背“我我”上学，用船送上学，用船送“我我”考学，替考学，替“我我”铺床被，对铺床被，对“我我”的期望等等，这些事情依旧萦绕的期望等等，这些事情依旧萦绕在在“我我”的的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微处都替儿子着想的父亲，是事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!细节描写细节描写细节
39、描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。合理运用细节描写，画。合理运用细节描写，能够能够更好地烘托氛围、丰富人物更好地烘托氛围、丰富人物形象、揭示文章主旨。如课文中的形象、揭示文章主旨。如课文中的“我背着书包伏在他我背着书包伏在他背背上上那还是母亲出嫁时的陪嫁呢那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”，句中关于动作和服，句中关于动作和服饰的细节描写，反映了父亲饰的细节描写，反映了父亲的节俭的节俭和家庭的贫困。和家庭的贫困。班里经常会大扫除，请你运用细节描写，写一写其班里经常会大扫除，请你运用细节描写，写一写其中的一个场面。中的一个场面。一定要运用一定要运用
40、细节描写哟！细节描写哟！瞧，那位女生正拿着抹布仔仔细细地擦窗户。她先瞧，那位女生正拿着抹布仔仔细细地擦窗户。她先把抹布放进水桶里浸湿，再用手轻轻地拧干，然后用抹把抹布放进水桶里浸湿，再用手轻轻地拧干，然后用抹布认真地擦拭窗户。她的手不停地摆动着，就像一位画布认真地擦拭窗户。她的手不停地摆动着，就像一位画家正在用毛笔在纸上作画，经过她的努力，窗户终于变家正在用毛笔在纸上作画，经过她的努力，窗户终于变得一尘不染了。得一尘不染了。父父爱爱之之舟舟父爱如山，父爱如山，无法忘怀无法忘怀做梦：回顾昨夜的梦做梦：回顾昨夜的梦梦醒：感激、怀念父亲梦醒：感激、怀念父亲梦梦中中父亲卖茧子后给父亲卖茧子后给“我我”
41、买枇杷买枇杷住住客栈时心疼客栈时心疼“我我”被臭虫咬被臭虫咬逛逛庙会后给庙会后给“我我”做玩具做玩具雨雪雨雪天背天背“我我”去上学去上学凑钱给凑钱给“我我”缴学费缴学费摇船送摇船送“我我”考试、上学考试、上学本文通过描写作者梦境中与父亲相处的本文通过描写作者梦境中与父亲相处的几个情境，表现了父亲对作者深深的爱，抒几个情境，表现了父亲对作者深深的爱，抒发了作者对父亲的怀念和感激之情。发了作者对父亲的怀念和感激之情。理解父爱理解父爱 父爱父爱无言，但一个细微的动作、一无言，但一个细微的动作、一个饱含深情的眼神，都足以让孩子感动。让我们个饱含深情的眼神，都足以让孩子感动。让我们把父爱化作学习的动力，努力拼搏，锐意进取，把父爱化作学习的动力，努力拼搏，锐意进取，去实现自己的人生目标。去实现自己的人生目标。
