1、1、会认、会认“汛、挽汛、挽”等等9个生字，会写个生字，会写“汛、挽汛、挽”等等7个生字，个生字，掌握掌握“间隔、协调、平衡、理所当然间隔、协调、平衡、理所当然”等词语。等词语。2.、感受乡亲们无私奉献的精神，体会平凡的事物和简、感受乡亲们无私奉献的精神，体会平凡的事物和简单的事情中蕴含的美。单的事情中蕴含的美。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。察、用心感受的习惯。教学目标会 认 字汛汛xnxn间间jinin谴谴qi qin n惰惰dudu衡衡h hngng协协xi xi绰绰chuhu会 写 字汛汛xnxn音序：音
2、序：X X结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：氵氵笔画数：笔画数：6 6组词：组词：潮汛潮汛 防汛防汛 汛情汛情 笔顺：笔顺：访访fngng音序：音序：F结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：讠讠笔画数：笔画数：6 6组词：组词：访问访问 拜访拜访 走亲访友走亲访友 笔顺：笔顺：鞋鞋xi xi音序：音序：X X结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：革革笔画数：笔画数：1515组词：组词：草鞋草鞋 皮鞋皮鞋 笔顺：笔顺：挽挽wn n音序：音序：W结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：扌扌笔画数：笔画数：1010组词：组词：挽救挽救 挽手挽手 力挽狂澜力挽狂澜 笔顺：笔顺：隔隔g g9音序：音序：G结构：结构：左右左右
3、偏旁：偏旁：阝阝笔画数：笔画数：1212组词：组词：隔壁隔壁 间隔间隔 笔顺：笔顺：懒懒l l2n n音序：音序：L结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：忄忄笔画数：笔画数：1616组词：组词：偷懒偷懒 懒惰懒惰 笔顺：笔顺：惰惰dudu音序：音序：D结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：忄忄笔画数：笔画数：1212组词：组词：懒惰懒惰 惰性惰性 笔顺：笔顺：稳稳wn n音序：音序：W结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：禾禾笔画数：笔画数：1414组词：组词：稳定稳定 安稳安稳 十拿九稳十拿九稳 笔顺：笔顺：衡衡h hngng音序：音序：H H结构：结构：左中右左中右偏旁：偏旁：彳彳笔画数：笔画数：1616组
4、词：组词：平衡平衡 均衡均衡 权衡权衡 笔顺：笔顺：协协xi xi音序：音序：X X结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：十十笔画数：笔画数：6 6组词：组词：协助协助 协调协调 齐心协力齐心协力 笔顺：笔顺：词语解释【汛期】指江河水位定时性的上涨。指江河水位定时性的上涨。【挽裤】“挽挽”指把长条形的东西盘绕起来打成结。指把长条形的东西盘绕起来打成结。“挽裤挽裤”就是把裤子挽起来的意思。就是把裤子挽起来的意思。【理所当然】从道理上说应当这样。从道理上说应当这样。【唯独】单单，只。单单，只。随堂练习一、给下面标红的字注音。一、给下面标红的字注音。俗俗语语 平平稳稳 间间隔隔 平平衡衡 猛猛涨涨 伏伏下
5、身子下身子 s swn njininh hngng zhzhngng f二、我会照样子说词语。二、我会照样子说词语。懒惰（互为近义词）懒惰（互为近义词）人影绰绰人影绰绰（ABCC式）式）愉悦愉悦 疲倦疲倦 寻找寻找 奔跑奔跑 文质彬彬文质彬彬 议论纷纷议论纷纷 生机勃勃生机勃勃 初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。3.3.搭石给你留下了怎样的印象？搭石给你留下了怎样的印象？2.2.想一想什么是搭石，搭石对家乡想一想什么是搭石，搭石对家乡 的人们重要吗？。的人们重要吗？。自由读课文，边读边思考：什么是“搭石”?进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水进入
6、秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些的深浅，从河的两岸找来一些平整方正平整方正的石头，的石头，按照按照二尺左右二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是让人们从上面踏过，这就是搭石搭石。如果没有搭石，家乡的人们怎么如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。说一说。从一次又一次的脱鞋绾裤中你体会到了什么？从一次又一次的脱鞋绾裤中你体会到了什么？v山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋来去去，必须脱鞋绾绾裤裤
7、。人们出行不便、麻烦、甚至很辛苦人们出行不便、麻烦、甚至很辛苦“搭石搭石”给你留下了怎样的印象给你留下了怎样的印象?讨论交流搭石，构成了家乡搭石，构成了家乡的的一道风景一道风景。默读默读2424自然段，用波浪线划出自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。一想那是一幅怎样的画面。上了点年岁的人，上了点年岁的人，无无论论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发发现哪块搭石不平稳，现哪块搭石不平稳，一定一定会放下带的东西，找来合会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，踏上几个来回，直到直到满意满
8、意了了才才肯离去。肯离去。第一道风景第一道风景 从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？到什么村民怎样的品质？村民们一心想着别村民们一心想着别人，为别人服务的人，为别人服务的美好品质美好品质摆搭石摆搭石画面美画面美心灵美心灵美第二道风景第二道风景 每当上工、下工，一每当上工、下工，一行行人走搭石的时候，动人走搭石的时候，动作是那么作是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画一般的美感。，给人画一般的美感
9、。你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？清清波波漾漾漾漾人影绰绰人影绰绰第三道风景第三道风景 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才俩人再说上几句家常话，才相背而行相背而行。谦让谦让 遇见老人，遇见老人，背负过溪背负过溪：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏伏下下身子背老人过去，人们把这看成身子背
10、老人过去，人们把这看成理所当然理所当然的事。的事。当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（）当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）因为（）年轻人伏下身子背他过去年轻人伏下身子背他过去人们把这看成是理所当然的事人们把这看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人伏下身子背其他的老人 透过这个“伏”字和一代又一代人的“理所当然”，你又体会到了什么？这份美好情感也是 家乡的一道风景家乡的一道风景v风景美心灵更美，这更是家乡的一道风景一道风景 假如遇到孩子来走搭石，大人总要假如遇到孩子来走搭石，大人总要 ，人们把这看成理所当然的事。人们把这看成理所当然的事。激发想象，练习表达激发想象，练习表达 如果遇到如果遇到
11、 ，总要总要 ，人们把这看成理所当然的事。人们把这看成理所当然的事。自由表达这看得见的画面这看得见的画面“美美”和看不见的心灵和看不见的心灵“美美”构成了构成了 一排排搭石，任人走，任人踏，它们一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结联结着故乡着故乡的小路，的小路，也联结也联结着乡亲们美好的情感。着乡亲们美好的情感。这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。相亲相爱、友好互助的情感纽带。(中心
12、句)美是一把雨中的小伞；美是一句风中的问候；美是一个关怀的眼神；美是一片温暖的阳光感悟提升生活中并不是缺少美，而是生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！缺少发现美的眼睛！你在生活中发现了哪些美呢？你在生活中发现了哪些美呢？美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是美在身边，美是 .美在身边，美是美在身边，美是_。必做：摘抄文中自己喜欢的句子必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关选做：课下搜集有关“美美”的图片，一起交流的图片，一起交流 写写自己发现的平凡事物中的美。写写自己发现的平
13、凡事物中的美。课后作业部编版五年级上册部编版五年级上册第第5 5课课 搭石搭石相关链接相关链接生字广场生字广场汛汛惰惰懒懒隔隔鞋鞋挽挽稳稳点击生字学习笔顺访访衡衡协协认读园地认读园地汛汛 间间 谴谴 惰惰 衡衡 协协 绰绰 jin du jin du xnxn qinqin xi xi chuchu hnghng 重点词语重点词语 汛期汛期 山洪山洪 暴发暴发 访友访友 间隔间隔 唯独唯独 懒惰懒惰 平稳平稳 保持保持 平衡平衡 协调协调 美感美感 示意示意 家常家常 假如假如 理所当然理所当然 联结联结 课文讲解课文可以分为几个部分？课文可以分为几个部分？三个部分：第一部分：第1自然段第二部
14、分：第2-4自然段第二部分：第5自然段课文讲解读第1自然段，思考：什么叫搭石呢？人们在小溪里面铺上的这些平整方正的石头就是搭石。课文讲解读第2-4自然段，思考作者为我们展现了哪三个画面，这三个画面展现了什么内容。摆搭石，老人摆搭石走搭石，上下工走搭石协调有序让搭石，相互谦让课文讲解 这一部分作者为我们展现了三个画面，这三个画面都围绕搭石展开，透露出故乡邻里之间互帮互助的美好情感。课文讲解 学习第5自然段。思考这段话表现出作者怎样的情感。课文讲解“一排排搭石，任人走，任人踏。”这一句话作者赞美了什么？赞美了搭石的奉献精神。课文讲解作者借助搭石赞美了乡亲们哪些美好的情感？无私奉献，一心为他人着想，尊敬、爱护老人。总结总结：本文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。思考表现手法：本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情方面作者采用的是写意手法，即抓住事物的神韵作粗线条的勾勒。板书 摆搭石 默默奉献 走搭石 互相礼让 心灵美 让搭石 尊老爱幼搭石收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
