1、 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 共产儿童团歌这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲 风格的革命歌曲，也是电影红孩子的插曲。 歌曲具有鼓动性的歌词和号召 性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推 动的作用。 学情分析：学情分析： 学生开始接触乐理中，作为乐理最基础的就是音的时值（即唱多少拍） ，附点 影响着音的长短。 放在三年级下册接触附点， 比较适合学生的年龄段和教学进度。 其意义是更准确地演唱作品，若对附点一无所知，则无法演唱，更无法体现号召 推动的音乐特点。 教学策略：教学策略： 1、讲授法 虽然新课标提出了“以学生为主体”，不过讲授法仍
2、然是教学中不可 少的教法，教师在其中起引导作用 。 2、比较法 对比分析，获得知识 听附点音符和没有附点音符的练习曲，从感性 上让学生体验音乐的变化。 3 活动实践，得出结论。 教学教学目标目标 1、通过听中国少年先锋队队歌对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名 少先队的光荣感、使命感。 2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌 曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。 3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。 教学教学重重难点难点 1. 能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 2. 准确学唱歌曲中的节奏。 教学流程教学流程 教学教 学 内教师活动 学生活动
3、 设计意图 环节 容 创设 情境 组织教学 播放音乐 听音乐,问好 激发兴趣 导 入新 课 引出课题 节奏练习 课件出示 （王二小、 潘冬子、 海娃、 小兵张嘎等） ，相关图片。 1、 师： “儿童团的主要任务是站岗、 放哨，还要传送电报，老师这里有 两份音乐电报。” 出示节奏谱： X XX X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 XX X X X 嘀 嘀 嗒嘀 嗒 2、教师示范，个别读，一起读， 分组传送。 看图片 认真聆听 模仿老师,传送 情报 训练学生的节 奏感,理解附点 八分音符节奏 特点 感 受 学唱歌曲 感受要素 再次聆听 分析歌曲 模唱旋律 处理歌曲 师：“儿童团成功的发送了电报， 游击队又
4、打了一个打胜仗， 儿童团 员高兴的唱起了共产儿童团歌。 2、 教师播放歌曲,提问应该用怎 样的声音来唱 3、读歌词 （1）提示:附点八分音符节奏 （2）学唱歌词.按节奏读歌词.(注 意声音位置). （3）模唱旋律.填词唱歌.(由慢逐 渐到原速.随钢琴和伴奏音乐进 行). 生聆听歌曲.体 验歌曲情绪.听 节拍.用动作表 情表现歌曲 用坚定自豪的 声音来读歌词。 学唱歌词 模唱旋律 随琴演唱 培养学生良好 的聆听习惯 音乐知识与技 能的掌握,对今 后的音乐教学 有重要作用. 培养学生视唱 能力和音乐的 与 体 验 表现歌曲 完整演唱 创 编 律 动 (学做儿童 团) 小结 （4） 动作.表情利用打
5、击乐器表现 歌曲. （5）学唱曲谱 6、分组创编动作表现歌曲 师： “同学们今天的表现真是 太精彩了，让我们为自己鼓掌加 油。 接下来老师还为大家带来了一 首歌曲少年先锋队队歌 ，让我 们再次回忆一下我们当时入队时 的情景。 1、教师边唱边做。 2.播放共产儿童团歌的伴奏音 乐 让我们为祖国的建设事业， 时刻准 备着，学生一起宣呼！让我们踏着 铿锵有力的步伐， 拥抱明天的新世 界。 利用打击乐器 表现歌曲. 生边唱边做 生列队踏步走 出教室。 习分解 动作。 收获 表现力. 提升学生创新 能力，发展创 新思维 培养爱国主义 情感,教育学生 阳光.自信.树 立理想信念. 目标达成 板 书 设 计 共产儿童团歌 4/4 X XX X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 4/4 XX X X X 嘀嘀 嗒嘀 嗒 一、 歌曲情绪：自豪、坚定、有力的 二、 歌曲节拍：四四拍 强 弱 次强 弱
