1、1 歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 【教学目标】 1、情感目标：在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的 幸福生活来之不易的道理。 2、能力目标：通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感 体验的能力。 3、知识目标：通过速度、力度的变化，体会歌曲表达的情感和 音乐形象。 【教学重难点】 1、重点：欣赏歌唱二小放牛郎 ，并能从速度、力度、情绪等 方面进行分析。 2、难点：通过欣赏歌唱二小放牛郎感悟歌曲表达情感，增 强民族自尊心和爱国主义情怀。 【教具学具准备】 多媒体课件、图片. 【教学过程】 一、情景导入： 师：同学们，老师今天给大家介绍两位机智勇敢的小英雄。 （出 示图片） 生： 闪闪的红
2、星的潘冬子。 小兵张嘎的嘎子 那好，抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同 样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？下面我们欣赏歌曲，来认识这 2 位小英雄悲壮的故事。听一听他是怎样消灭敌人的。 师：这首歌曲的名字叫什么？ 生：歌唱二小放牛郎 师：可见我们这位战斗英雄的名字叫？ 生：王二小 师：大家都非常聪明啊，那么下面哪位同学能知道王二小的故事 发生在什么地方？下面让老师带领大家回到那个战火纷飞的年代。 出 示图片，老师交代故事背景。 生： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、师：说的非常好 师：教师展示王二小放牛遭遇敌人 、 诱敌进入包围圈 、 二 小壮烈牺牲
3、、 人们怀念王二小四幅情节图片。学生用自己的话概 括复述。 师：下面让我们一起来听歌曲歌唱二小放牛郎欣赏故事小短 片，看一看故事中的小英雄是怎样和敌人斗争的。王二小牺牲后大家 是怎样的心情。 （一）分段欣赏歌曲歌唱二小放牛郎学生概括歌曲表达的情 感。 1、第一段：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他 的伙伴是怎么说的？（疑惑的情感，因为这个时候他已经被抓了）这 个地方是一个倒述。 2、第二段：紧急，因为他被敌人抓去带路了 3、第三段：危急，迷失方向，危在旦夕。让我们一起走进 1942 年 9 月 16 日的那天早上，请看故事的第一部分， “敌人进村” 、 “二小 3 被抓” ，歌曲演唱
4、到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎 样变化的呢？ 4、第四段：勇敢。二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军 的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！ 5、第五段：悲壮 6、第六、七段：伤痛怀念 师：总结每段速度和力度的变化。 1、2 段(速度稍慢、平稳、舒缓） 3、4、5 段（速度稍快、紧张、愤恨） 6、7 段（速度稍慢、怀念、颂扬） 7、师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？ 生：英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人 8、学生轻声地哼唱歌唱二小放牛郎 四、小结： 从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实 在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存 磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士， 这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们 今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，所以，同学们，我们要珍惜 今天的幸福生活，更要珍惜时光努力学习，为我们国家的繁荣富强贡 献力量。在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的 公共财产和一切不文明的社会风气做斗争。最后，让我们全体起立为 4 英雄们敬礼！表达敬意。 板书设计： 欣赏： 歌唱二小放牛郎 合唱 1=D 2/4 叙说地 革命历史歌曲 方 冰 词 劫 夫 曲
