1、 春秋战国时代，是思想学术都十分自由的时春秋战国时代，是思想学术都十分自由的时代，儒、法、道、墨、名、农等各派百家争鸣，代，儒、法、道、墨、名、农等各派百家争鸣，百花齐放，一时带来学术以及先秦散文的空前繁百花齐放，一时带来学术以及先秦散文的空前繁荣。以下就是一些有代表性的先秦散文的特点：荣。以下就是一些有代表性的先秦散文的特点：一、导入：一、导入：论语论语平实质朴、富含哲理；平实质朴、富含哲理；孟子孟子笔力雄健，铿锵有力；笔力雄健，铿锵有力；荀子荀子行文气魄雄浑；行文气魄雄浑；老子老子哲思清远深邃；哲思清远深邃；墨子墨子质朴；质朴；庄子庄子l 庄子：名周，战国时期庄子：名周，战国时期宋国蒙人，
2、宋国蒙人，他继承并发他继承并发展了老子的思想，为道展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世家学派的重要人物，世称称”老庄老庄”。l庄子思想基本上属于庄子思想基本上属于主主观唯心主义观唯心主义；主张；主张“无无为而治为而治”。l他曾作过蒙城漆园吏，他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治他不满现实，不与统治阶级合作。阶级合作。庄周庄周(约前约前369前前286)庄庄 周周(约前约前369前前286)（一）、关于庄子（一）、关于庄子二、知识窗：二、知识窗：庄子：名周，战国时期庄子：名周，战国时期宋国蒙人宋国蒙人,大约与孟子同时而大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子稍后，他继承并发展了老子的思想
3、，为道家学派的重要的思想，为道家学派的重要人物，世称人物，世称“老庄老庄”。庄子思想比较复杂，基庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主本上属于主观唯心主义；主张张保身、全生、养亲、尽年保身、全生、养亲、尽年。他曾作过蒙城漆园吏他曾作过蒙城漆园吏;楚威楚威王要拜他为相，他拒绝了。王要拜他为相，他拒绝了。（二）、关于（二）、关于庄子庄子 庄子庄子具有很高的文学价值。其文具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔想象丰富，气势壮阔。庄子庄子共共33篇，分内篇、篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇和杂篇篇11篇一般认为
4、是其门人和后学者的伪作。篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也莫能先也”（汉文学史纲汉文学史纲）。郭沫若也评价说：）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅庄子与鲁迅）因而他的）因而他的作品被人称之为作品被人称之为“
5、文学的哲学，哲学的文学文学的哲学，哲学的文学”。三、初读课文，读准字音，理解词句，疏通课文三、初读课文，读准字音，理解词句，疏通课文 相相梁梁（xing）鹓鶵（鹓鶵（yun）(ch)醴醴泉泉（l ）鸱（鸱（ch）濠濠梁梁（ho）鯈鯈鱼鱼（tio）吓（吓（h）1 1、读准字音、读准字音 (1)惠子惠子相相梁梁 (2)搜于搜于国国中三日三夜中三日三夜 (3)非梧桐不非梧桐不止止 (4)子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐知鱼之乐 (5)于是于是鸱得腐鼠鸱得腐鼠 (6)鱼出游鱼出游从容从容 (7)是是鱼之乐也鱼之乐也2、解释下列句子中异色词：、解释下列句子中异色词：这里做动词，做宰相这里做动词，做宰相国都国
6、都栖息栖息怎么怎么在这时在这时悠闲自得悠闲自得搜于国中三日三夜搜于国中三日三夜于是鸱得腐鼠于是鸱得腐鼠 今子欲以子之梁国而吓我邪今子欲以子之梁国而吓我邪 鱼出游从容，是鱼之乐也鱼出游从容，是鱼之乐也 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣3 3、翻译下面的句子：、翻译下面的句子：在国都搜捕了三天三夜在国都搜捕了三天三夜在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来“吓吓”我吧我吧 白鲦（白鲦（tio）鱼）鱼(在河水中在河水中)游得悠闲自得，这游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊是鱼的快乐啊 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐
7、，是可你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！以肯定的了！4、参考译文：、参考译文：惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说人告诉惠施说:“庄子到梁国来庄子到梁国来,想取代你做宰想取代你做宰相。相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他说：夜。庄子前去见他说：“南方有一种鸟，它南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫实不
8、吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出吓吓的怒斥的怒斥声。现在你也想用你的梁国来声。现在你也想用你的梁国来吓吓我吧我吧?”惠子相梁惠子相梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白白鲦（鲦（tio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。的快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？快乐呢？”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道我不知你不是我，怎么知道
9、我不知道鱼的快乐呢？道鱼的快乐呢？”惠施说：惠施说：“我不是你，固然不知我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！以肯定的！”庄子说：庄子说：“请从我们最初的话题说起。请从我们最初的话题说起。你说你说你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。的。”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁四、再读第一则故事，讨论以下问题：四、再读第一则故事，讨论以下问题：1 1、庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产、庄子去
10、看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了他是个怎样的人？他是个怎样的人？害怕。怕庄子取代他的位置。害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。己手里不可。说明惠子说明惠子薄情寡义，见利忘义。薄情寡义，见利忘义。2 2、如果你是庄子，会作何反应？庄子对此的反应、如果你是庄子，会作何反应？庄子对此的
11、反应如何？如何？他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事。鹓鶵的故事。自已自已惠子惠子功名利禄功名利禄高洁的志趣高洁的志趣鹓鶵鹓鶵-鸱鸱-腐鼠腐鼠-梧桐、练实、醴泉梧桐、练实、醴泉-作用：作用：既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。的丑态。特点：特点：尖锐深刻尖锐深刻 巧妙贴切巧
12、妙贴切 余味不尽余味不尽3.3.庄子讲庄子讲鹓鶵鹓鶵故事的用意是什么？故事的用意是什么？绝妙的比喻绝妙的比喻4 4、惠子相梁惠子相梁这则故事对什么样的人进行了这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？辛辣的嘲讽？醉心功名利禄，心胸狭小的人。醉心功名利禄，心胸狭小的人。5 5、你认为、你认为惠子相梁惠子相梁一文中表现了庄子对功名一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？利禄的一种怎样的态度？清高自守，淡泊功名利禄。清高自守，淡泊功名利禄。惠子为相，庄子看望惠子为相，庄子看望惠子受人挑拨惠子受人挑拨搜捕庄子搜捕庄子庄子从容往见庄子从容往见奇鸟之喻奇鸟之喻辛辣讽刺辛辣讽刺起因：起因：经过：经过：结果：
13、结果：故事发展出人意料，富有趣味性。惠子：惠子：醉心于功名富贵，对朋友薄情寡义，醉心于功名富贵，对朋友薄情寡义，心胸狭窄；心胸狭窄；庄子：庄子：清高自守，淡泊名利，心胸宽阔。清高自守，淡泊名利，心胸宽阔。故事情节故事情节人物性格人物性格对比鲜明6、小结：、小结：（三）、（三）、庄子庄子散文的艺术特色散文的艺术特色第一、想象奇幻，第一、想象奇幻，第二、构思巧妙，第二、构思巧妙，第三、善用寓言故事和比喻，第三、善用寓言故事和比喻，第四、文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。第四、文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。7 7、惠子相梁惠子相梁这则故事富有趣味。很能体现这则故事富有趣味。很能体现 庄庄子子散文的艺
14、术特色散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？赞赏的地方？情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。见血。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。惠子利欲熏心，庄子清高自守。描摹生动传神。鸱卫护鸱卫护“腐鼠腐鼠”，丑态十足，让，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。人如见其形，如闻其声。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。的卑劣。1 1、庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼儿很
15、快乐，的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？表现了他怎样的心境？庄子认为鱼庄子认为鱼“乐乐”，其，其实是他愉悦心境的投实是他愉悦心境的投射与外化射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游从容出游”感感到快乐，于是见到到快乐，于是见到“出游从容出游从容”的鱼也快乐。所的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？则哪能见到鱼的快乐呢？五、再读第二则故事，讨论以下问题：五、再读第二则故事，讨论以下问题：2 2、指出下面两个疑问句的
16、语气的强弱特点和、指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果：表达效果：（1 1）“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”（2 2）“子非我，安知我不知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是的是反问反问的语气，的语气，语气较强语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。反面相对，收到很好的表达效果。（1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发而发起的起的疑问，语气较轻疑问，语气较轻；3 3、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？、你
17、认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：（1 1）从故事本身来看，庄子占了上风。）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借可是他却又返回争论的起始，借偷换概念偷换概念而避重而避重就轻地将惠子的发难化解了。就轻地将惠子的发难化解了。所谓所谓偷换概念偷换概念，指他把惠子说的，指他把惠子说的“安知安知”，解释成解释成“
18、哪里知道哪里知道”或或“怎样知道怎样知道”，而惠子的，而惠子的本意却是本意却是“怎么（能）知道怎么（能）知道”。（2 2）从逻辑上看，惠子是胜者。）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。规则的，所以说，惠子才是胜者。（3 3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。
19、惠子最初惠子最初的发问是这样的：的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”这里这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。4、在这则故事中，庄子与惠子在认知事物的态、在这则故事中，庄子与惠子在认知事物的态度上有什么不同？度上有什么不同？惠子好辩，重分析惠子好辩，重分析。对于事物有寻根究底。对于事物有寻根究底的认知态度，重知识探讨，的认知态度，重知识探讨，有逻辑家的个性有逻辑家的
20、个性。庄子智辩，对外界的认识有欣赏的态度庄子智辩，对外界的认识有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，作用，有艺术家的风貌。有艺术家的风貌。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。让人读后会心一笑而沉思良久。5、归纳：、归纳：1、庄子对爵禄的态度：、庄子对爵禄的态度：庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿愿以境内累矣！以境内累矣！”
21、庄子持竿不顾，曰：庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥死已三千岁矣。王巾笥s而藏之庙堂之上。此龟者，而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二二大夫曰：大夫曰：“宁生而曳尾涂中。宁生而曳尾涂中。”庄子曰：庄子曰：“往矣！吾往矣！吾将曳尾于涂中。将曳尾于涂中。”-庄子庄子秋水秋水六、延伸阅读：六、延伸阅读：译文：一天，庄子正在濮水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎
22、，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽草野间过自庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子清高自守，视爵禄如清高自守，视爵禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及，避之惟恐不及的态度。的态度。宁做自由之龟宁做自由之龟“曳尾于涂中曳尾于涂中”，也不愿，也不愿“藏之庙堂之上藏之庙堂之上”，这就是庄子对爵禄的态度。，这就是庄子对爵禄的态度。简评：简评：2 2、庄
23、子与惠子的关系：、庄子与惠子的关系：庄庄 子子 送送 葬葬 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人郢人垩垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斲漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斲zhu之。匠石之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。尝试为寡人为之。匠石曰：匠石曰：臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”注释：郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指
24、楚国都城里的某人。垩：石灰 慢：通“墁”，涂抹。匠石：工匠名。斲：削，清除。运：挥动。斤：斧头 听：任凭。宋元君：宋国国君。质：对手。夫子：指惠子。译文：译文：庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍蝇翅膀那郢人在他的鼻尖上涂象苍蝇翅膀那样大小的白土，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成样大小的白土，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：试试为我砍一次
25、看看。试试为我砍一次看看。匠石说：匠石说：我以前砍过，我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。但是，我砍的对象已经死很久了。自从先生死了自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！”简评：简评：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。如此神来之笔，非庄子莫能为之。学习两则故事，初步领略了学习两则故事，初步领略了庄子庄子
26、文章的特点，文章的特点，你能说出一、二点吗？你能说出一、二点吗？从从庄子庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。的精品。七、总结：七、总结：春秋战国时代，是思想学术都十分自由的时春秋战国时代，是思想学术都十分自由的时代，儒、法、道、墨、名、农等各派百家争鸣，代，儒、法、道、墨、名、农等各派百家争鸣，百花齐放，一时带来学术以及先秦散文的空前繁百花齐放，一时带来学术以及先秦散文的空前繁荣。以下就是一些有代表性的先秦散文的特点：荣。以下就是一些有代表性的先秦散文的特点：一、导入：一、导入：论语论语平实质朴、富含哲理；平实质朴、富含哲理；孟子孟子笔力雄健，铿锵有力；笔力雄健，铿锵有力；荀子荀子行文气魄雄浑；行文气魄雄浑；老子老子哲思清远深邃；哲思清远深邃；墨子墨子质朴；质朴；庄子庄子鹓鶵鹓鶵-鸱鸱-腐鼠腐鼠-梧桐、练实、醴泉梧桐、练实、醴泉-庄子讲鹓鶵故事的用意庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？是什么？在你眼中的惠子和庄子是在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？什么样的人？古今中外，你还知道古今中外，你还知道哪些人，象庄子一样哪些人，象庄子一样的淡泊名利？的淡泊名利？
