1、教学目标： 1、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些 蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2、通过静心聆听、模仿律动等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音 乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 3、 听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。 教学重点： 1、感受音乐所描绘的情景，听辨乐曲中情绪的变化，理解乐曲表现的内容。 2、听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化。 教学过程： 一、导入 1、师生问好 2、谈话导入 师：同学们，在今天的音乐课开始之前，老师想考考同学们的观察力。请同学们认真观察一 下黑板上的这幅图，在这幅图中，你们都
2、看到了什么呢？ 生：蓝天，白云，大草原，还有蒙古包 师：哇，同学们观察的可真仔细！有蓝天，白云，大草原，嗯，还有蒙古包，这么美丽的地 方，到底是哪里呀？ 生：内蒙古 师：同学们真聪明，这么快就猜到了答案。没错，这里就是我们美丽的内蒙古。我们知道， 在内蒙古有广阔的大草原，草原也是我们的蒙古族兄弟姐妹们赖以生存的地方。今天呀，草 原上来了一群神秘的客人， 他们是来做什么的呢？在草原上遇到了什么事呢？请同学们竖起 你们的小耳朵，仔细听一听，听完以后告诉老师，你们在音乐中都听到了什么呢？ 3、完整聆听音乐 4、引出课题 师：音乐结束了，哪位同学可以告诉我，听到这段音乐，你们联想到了什么？ 生：马蹄的
3、声音 师：哇，你的想象力真是丰富，立马联想到了马蹄声。原来呀这些草原上的客人是骑着马儿 来的，他们到底是谁呢？骑着马儿来草原做什么呢？其实呀，他们是草原上的小骑兵，是为 了保护草原上那些居民的人身安全和财产安全。刚才我们听到的乐曲，它的名字就叫做我 是人民的小骑兵 二、教授新课 1、聆听乐曲引子部分，感受音乐力度的变化 2、第二遍聆听乐曲引子部分，听辨木琴音色 3、介绍乐器木琴 师：木琴是一种打击乐器，它的演奏方式就是用两根木槌敲击，音色清脆。下面我们一起看 看，了解一下，木琴是怎么演奏的（播放木琴演奏视频） 4、学生拿出两支笔，在老师的指挥下模仿木琴演奏渐强 5、聆听音乐第一乐段 师：好，刚
4、刚我们听到了故事的开头，小骑兵们骑着骏马到达了今天的目的地。当小骑兵来 到草原以后，他们又做了些什么呢？我们继续往下听 6、节奏训练 黑板上有两条节奏谱，请同学们分别听一听，思考上面的问题：你认为乐曲中表现奔马的是 哪一种节奏型？ 7、观察乐谱，跟随音乐做律动 8、聆听乐曲第二乐段 a 段 师：哪位同学可以告诉我，这一次你又想到了什么画面呢？ 生：小骑兵坐下来休息了 师：对了，小骑兵们巡逻结束，坐在河边休息，他们把枪放在一旁，坐下来聊天唱歌，他们 在唱什么呢？我们一起加入好不好？ 9、教师带领学生跟琴哼唱 a 段旋律 师：同学们，演唱完这段旋律，你们感觉 a 乐段带给你的情绪是什么样的呢？（优
5、美的，抒 情的） 10、聆听乐曲第二乐段 b 段 师：这一次你们在音乐中听到了什么？ 生：有风声、雨声、还有雷声 师：音乐中是怎么表现雷声、风声、雨声的？ 11、跟随 b 乐段做表演 12、聆听第三乐段 师：好，故事快结束了，小骑兵们到底有没有被狂风暴雨所击倒呢？下面我们来听听乐曲的 第三乐段。 第三乐段的旋律与第一乐段的旋律是很接近的， 但他们师完全一模一样的吗？ （不 一样，第一乐段是渐强，第三乐段是渐弱） 三、巩固复习 1、总结故事内容 师：音乐听完了，故事也讲完了，现在我们可以总结一下，我是人民的小骑兵这首乐曲 的故事内容了。（第十五张 PPT）略 2、整体聆听，边做律动 四、小结 师：今天的音乐课上，我们欣赏了木琴独奏曲我是人民的小骑兵。音乐把我们带到了美 丽的大草原，我们一起感受了草原小骑兵不怕困难的精神，以及小骑兵热爱大草原的情感。 希望同学们在以后的学习生活中，能像小骑兵一样不怕困难，勇敢向前。好，今天的音乐课 就到这里，下课！
