1、13.13.穷人穷人 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(1828(18281910)1910)伟大的伟大的俄国俄国作家作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他的全部创作青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。制度和资本主义势力的种种罪恶。代表作：代表作：战争与和平战争与和平、安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜 列夫列夫托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻心理描写逼真、细腻，
2、语言质朴洗炼，在世界文学史上有着，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。巨大的影响。走近作者走近作者v穷人一文的写作年代，正是俄穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。主革命的高潮。v在这个时期，贵族、资产阶级吮吸在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而广大劳动人民
3、生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。他们的道德情操却高尚淳朴。写作背景写作背景v大声朗读课文，标出不会读的字。大声朗读课文，标出不会读的字。v想一想，课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍。尝试用自己的话复述一遍。课文记叙了在一个寒风呼啸的夜课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。居西蒙的两个孤儿的故事。整体感知整体感知渔夫渔夫 轰鸣轰鸣 沉思沉思 风暴风暴 抱怨抱怨 倾听倾听 探望探望 照顾照顾 敲门敲门 困难困难 阴冷阴冷 脸蛋脸蛋阴冷阴冷 脸蛋脸蛋 清新清新 渔网渔网 槽糕槽糕 倒霉
4、倒霉忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 自作自受自作自受 汹涌澎湃汹涌澎湃 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳字词学习字词学习1.1.自己做错了事，自己承受不好的后果。自己做错了事，自己承受不好的后果。（）2.2.形容人心神不安定的样子。形容人心神不安定的样子。（）3.3.形容担心祸患临头，非常害怕不安。形容担心祸患临头，非常害怕不安。（）4.4.担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。（）5.5.形容声势浩大。形容声势浩大。（）6.6.心中不满，数说别人不对；埋怨。心中不满，数说别人不对；埋怨。（）根据意思写词语。根据意思写词语。自作自受自作自受 忐忑不安
5、忐忑不安心惊肉跳心惊肉跳忧虑忧虑汹涌澎湃汹涌澎湃抱怨抱怨词语解释词语解释 讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。提出把西蒙的孩子抱过来抚养。第一段第一段（第（第1 1、2 2自然段）：自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第二段（第（第311311自然段）：自然段）：第三段第三段（第（第12271227自然段）
6、：自然段）：理清脉络理清脉络 “穷人穷人”指的是哪种人？课文中写指的是哪种人？课文中写了哪些了哪些穷人穷人？你从课文哪些内容的描写？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的中感受到了他们的“穷穷”？穷人的意思是贫困的人。穷人的意思是贫困的人。丈夫丈夫不顾惜不顾惜身体，身体，冒着冒着寒冷和风暴出去打寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强只能勉强填饱肚子。孩子们填饱肚子。孩子们没有没有鞋穿，不论冬夏都光鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有只有鱼。鱼。从生活看出从生活看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击
7、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷暴，外面又黑又冷 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。感到心惊肉跳。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。这样恶劣的天气还要这样恶劣的天气还要出海打鱼，是为穷困出海打鱼，是为穷困的生活所迫啊！的生活所迫啊！“没有一个人照顾她啊！没有一个人照顾她啊！”“寡妇的日子真困难啊！寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门桑娜站在门口想，口想，“孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个，只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。可是全靠她一个人张罗，如
8、今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”从桑娜的心理活动中感受从桑娜的心理活动中感受“穷穷”她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻稻草铺草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着盖着旧衣服旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，紧地靠在一起。显然，母亲在临死
9、的时候，拿自母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。在西蒙家里看到在西蒙家里看到“穷穷”，感受爱，感受爱屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。从反面衬托他们的贫穷从反面衬托他们的贫穷有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并桑娜和渔夫其实并不不“穷穷”，其实他们很，其实他们很“富富有有”。你支持这种观点吗？。你支持这种观点吗？示例示例1 1：我支持这种观点，因为他们很善：我支持这种观点，因为他们很善良，
10、善良这种珍贵的品质是用钱买不到的，良，善良这种珍贵的品质是用钱买不到的，是无价之宝。是无价之宝。示例示例2 2：支持。尽管他们生活及物质上贫困，但他们富：支持。尽管他们生活及物质上贫困，但他们富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。问题探究问题探究 默读课文，说说桑娜和她默读课文，说说桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？丈夫给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的。你是从哪里感受到的。在最使你感动的地方写上在最使你感动的地方写上简单的批注。遇到不懂的或感简单的批注。遇到不懂的或感兴趣的问题，在旁边做上标记。兴趣的问题，在旁边做上标记。屋外寒风
11、呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。勤劳能干勤劳能干环境描写环境描写 睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看灯围
12、巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。心地善良心地善良关心、同情他人关心、同情他人 桑娜用头巾裹住孩子，桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也得很厉害，自己也不知道为不知道为什么这样做什么这样做，但是觉得，但是觉得非这非这样做不可样
13、做不可。心理活动描写心理活动描写天性善良天性善良（1 1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，。（2 2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么 。（3 3）桑娜想：与其）桑娜想：与其 ，不如，不如 。宁可。宁可 ，也要，也要 。“非这样做不可非这样做不可”什么意思什么意思?联系上下文用下联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可面的句式说说为什么非这样做不可?对不起自己的良心对不起自己的良心给家里增加负担给家里增加负担不抱不抱抱抱被指责被指责对得起自己的良心对得起自己的良心词的意思：词的意思：一定要这样做。说明了她心地善良一定要这样做。
14、说明了她心地善良,即使即使冒着生活经济上的困难冒着生活经济上的困难,也要照顾这两个孩子。也要照顾这两个孩子。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没不，还没来！来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”朴实善良朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子。宁可自己受苦，也要抚养孩子。心理活动描写心理活动描写 这段心理活动出现了很多省略号，这这段心理活动出现了很多
15、省略号，这里的省略号有什么作用？想一想，桑娜在里的省略号有什么作用？想一想，桑娜在忐忑不安忐忑不安的情况下，还可能想到什么。的情况下，还可能想到什么。1 1、表示心理活动的时断时续、表示心理活动的时断时续2 2、表示省略递增的次数。、表示省略递增的次数。3 3、表示语意的跳跃。、表示语意的跳跃。4 4、表示说话结巴，欲言又止。、表示说话结巴，欲言又止。古老的钟发哑地敲了十下，古老的钟发哑地敲了十下，十一下十一下表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。表示语意的跳跃。“谢谢上帝，总算活着回来谢谢上帝，总算活着回来啦。啦。我不在，你在家里做我不在，你在家里做些什么呢？些什么呢？”“
16、我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼风吼得这么凶，真叫人害怕。得这么凶，真叫人害怕。”表示说话结巴，欲言又止表示说话结巴，欲言又止 渔夫渔夫皱起皱起眉头，他的脸变得眉头，他的脸变得严肃、严肃、忧虑忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？哦，我嗯，你看怎么办？哦，我们，我们总能们，我们总能熬熬过去的！快去！别等过去的！快去！别等他们醒来。他们醒来。”语言描写语言描写朴实善良朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子。宁可自己受苦，也要抚养孩子。因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要淳朴、富于同情心、宁可自己吃
17、苦也要帮助别人的美好品质。帮助别人的美好品质。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？样渡过一个又一个的难关呢？展开想象续写这篇文章。展开想象续写这篇文章。小练笔小练笔部编版六年级上册部编版六年级上册13 13 穷人穷人相关链接相关链接列夫托尔斯泰（18281910）俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯，开始创作小说童年
18、。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著战争与和平。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。代表作有：安娜卡列尼娜复活等。穷人跳水选入小学语文课本。生字广场生字广场困困淋淋湃湃澎澎汹汹点击生字学习笔顺涌涌溅溅唉唉熄熄糟糟嘿嘿勺勺皱皱嘛嘛掀掀多音字运用多音字运用扫扫so（扫地）（扫地）so（扫帚）（扫帚）qing（强大）（强大）jing（倔强）（倔强）强强 环卫工人拿着环卫工人拿着扫（扫（）帚辛苦地打帚辛苦地打扫（扫（）着街道。着街道。小小强（强（）很倔很倔强（强（），他不愿意做的事没人能勉，他不愿意做的事没人能勉强强（
19、）他。他。sosoqingqingqing（勉强）（勉强）jing重点词语重点词语轰鸣轰鸣 沉思沉思 风暴风暴 抱怨抱怨倾听倾听 探望探望 照顾照顾 糟糕糟糕倒霉倒霉 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 汹涌澎湃汹涌澎湃课文讲解课文讲解速读课文，复述故事内容。速读课文，复述故事内容。课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文讲解课文讲解 默读课文，根据事情的发展顺序将课文划分为几个部分，并归纳每个部分的主要内容。第一部分（12段）：是事情的发生。讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。第二部分（311段）：是事情的经过。讲桑娜出门去探望生病的邻
20、居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。第三部分（1227段）：是事情的结果。讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。课文讲解课文讲解1.1.课文中的课文中的“穷人穷人”指的是谁？指的是谁？2.2.他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？课文讲解课文讲解古老的钟发哑地敲了十下，十一下.从从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。.从从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”。课文讲解课文讲解丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也
21、从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。.从从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”。课文讲解课文讲解屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。.从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”。提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。课文讲解课文讲解从文中哪些地方可以看出他们是穷人？从文中哪些地方可以看出他们
22、是穷人？从屋里的装饰看出从屋里的装饰看出“穷穷”从他们的吃、穿看出从他们的吃、穿看出“穷穷”从桑娜和渔夫的忙碌看出从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷穷”从西蒙死去的情景看出从西蒙死去的情景看出“穷穷”从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”课文讲解课文讲解有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实桑娜和渔夫其实并不并不“穷穷”，其实他们很，其实他们很“富有富有”。你支持这种观点吗？。你支持这种观点吗？课文讲解课文讲解地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静
23、挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。地睡着。.家中整洁、温馨家中整洁、温馨课文讲解课文讲解桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。.桑娜关心生病的女邻居桑娜关心生病的女邻居.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课文讲解课文讲解认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？课文讲解课文讲解 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛
24、盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。课文讲解课文讲解他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了为什么把他们抱过来啊？忐忑不安忐忑不安如今叫我怎么对他说呢？课文讲解课文讲解（1）如果桑娜不把西蒙的两个孤儿抱过来，。（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，。（3）桑娜想：与其 ，不如 。宁可 ，也要 。课文讲解课文讲解桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己
25、吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”课文讲解课文讲解这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”课文讲解课文讲解文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。课文讲解课文讲解 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最富有的人课后作业课后作业 完成课后“小练笔”练习，写一写桑娜的心理活动。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
