1、稍息稍息 立正立正 站好站好 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1.知识与技能：学唱歌曲第二段，注意节奏准确，声音和谐 2.过程与方法：鼓励学生能够在音乐的伴奏下，准确地把握乐曲的节奏，学会一段韵律 操，培养学生协调的的运动能力。 3.情感态度价值观：通过聆听，模唱歌曲稍息立正站好感受歌曲活泼欢快的情绪。 二、重点难点重点难点 重点：跟着学唱歌曲第二段，注意节奏准确。 难点：通过小组的共同合作，培养学生的创编能力。 三、教学准备教学准备 PPT 课件、稍息、立正、站好歌曲 四、四、教学过程教学过程 1.导入，谈话导入，引出歌曲 师：同学们，你们都有看过动画片吗？在每个动画片里都有一首
2、很受欢迎的主题曲， 同学们有谁能说说你听过的动画片的主题歌，并唱出其中的一句吗？（生回答） 师：老师这里有也有一些动画片里的人物，大家认识她是谁吗？（出示图片） 对了，这是动画片樱桃小丸子中的主人公“小丸子”。 这部动画片的主人公小丸子和大家一样正在读三年级， 小丸子和她的家人一起愉快的生 活在一起，我们大家一起来看下樱桃小丸子动画片中的一些画面， （教师介绍小丸子动 画片中的一些画面）。 今天老师就给大家带来这部动画片的片尾曲，稍息立正站好 2.讲授新课 （1）初步感受歌曲 师：刚才我们听了这首歌曲，给大家 1 分钟时间看下歌词，稍后请同学们说说 这首歌曲的内容（当今孩子渴望长大又无法克服自
3、己的缺点的矛盾心理）、 歌曲情绪 速度 节拍（欢快活泼 中速稍快 2/4）、 欣赏第一段，听听歌曲中描述了哪些行为，提问学生生活中有哪些习惯，对于这些习 惯该如何对待 （好习惯受益终身，坏习惯应当及时改正） （2）学唱歌曲，出示歌曲第二段歌词，播放歌曲 出示歌曲中的两个节奏型（注意对休止符空拍处的引导） 师：请同学们把歌词读出来。 （生齐读） 师：刚才同学们 这首歌曲有几个节奏形？两个节奏在歌曲中出现了几次？ 节奏一 0 | | | | 节奏二 0 | | | | 师提问相应歌词属于板书的第几个节奏型，生回答 教师示范第二段的两种节奏、把歌词带进节奏读，带领学生一起按照节奏型说出歌词，并 将节奏中要注意的地方，空拍处半拍、节奏要体现一拍与其他半拍的区别。 教师示范演唱第二段 1 遍、唱谱 1 遍、带唱歌词 （3）播放歌曲二、三两段，学生学唱 （4）深入欣赏体会情感 师：这首歌曲欢快活泼，韵律十足，老师想请同学们为这首歌曲创编舞蹈跳舞 请同学们分组创编这首曲子的舞蹈，教师进行指导巡视 个别同学上台表演 教师与学生一起共同创编舞蹈； 教师带领学生一起跳创编之后的舞蹈动作； （5）小结 师： 带着这首欢快的歌曲和大家一起创编的韵律操，同学们下课。
