1、歌曲美丽的黄昏教学设计歌曲美丽的黄昏教学设计 一教学目标 通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师指 导下，正确地运用轮唱的方式有感情完整表现歌曲。 二教学重点：学唱歌曲美丽的黄昏 教学难点：正确地运用轮唱方式来表现歌曲。 三教具准备：相关图片、歌谱、音频。 四教学过程： 一轮唱练习 1.今天我们先来进行一个学声音的游戏，老师唱什么，大家就模仿老师的声音唱什么。看 谁唱的最准、模仿的最像。仔细听： 师：1 1 1 1 | 1- - - | (配上柯尔文手势) 你们来. 生： 。 。 。 3 、5 唱法同上。 2.现在我们要加深难度了，把刚才唱的这三句连起来
2、唱成一个长的句子。看大家有没有本领 把它唱出来。先听老师唱。 听：1 1 1 1 | 1- - - |3 3 3 3 | 3- - - | 5 5 5 5 | 5- - - 同学们来，齐： 。 。 。 。 。 3.下面我们把这个学声音的游戏再加深难度，前面是老师唱一句，你们模仿。下面老师把刚 才的这三句连起来唱，同学们一边听一边跟着模仿，这可要求大家思想要集中哦！ 老师先唱，同学们看到老师邀请的手势时你们再加入。老师会用手势提示大家。 （3 个柯尔 文手势） 。唱时注意音准，耳朵要听清楚。 我们现在开始： 教师右手（握拳）1 手势，唱 1 1 1 1 | 1- - - 左手出邀请手势 左手 1
3、 手势，唱 3 3 3 3 | 3 - - - （生：1 1 1 1 |1- - -） 左手 3 手势，唱 5 5 5 5 | 5- - - （生：3 3 3 3 | 3 - - -） 左手 5 手势，师停，学生唱 5 5 5 5 | 5- - -。 左手出示结束的手势。 师：这个游戏我们初步感受了一下，下面我们再唱一遍。同学们继续巩固，唱的时候要用耳 朵听，眼要唱准。 师生再唱一遍。 师：同学们想一想刚才我们的这个游戏演唱的声音效果像不像 2 部轮唱的演唱形式呢？ 出示图片：什么是轮唱？轮唱的概念：演唱者分成 2 个或 2 个以上的声部，按一定的时距， 先后演唱同一个曲调的歌曲。 师：今天考
4、验大家联系 3 个声部的轮唱，同学们分成左、右 2 个部分。第一部分老师先唱， 第二部分即左边同学，老师给你们手势以后你们加入，学习老师的声音，你们做第二部分。 右边的同学当老师给你们手势的时候， 你们再加入进来做第 3 部分。 那么现在我们就像刚才 的学声音的游戏一样， 依次把它们唱出来， 这样就会产生 3 个声部轮唱的效果。 我们试一试。 过程：教师唱 1 1 1 1 |1 - - -，左手 1 手势 左手出邀请手势 教师唱 3 3 3 3 | 3 - - - ，左手 1 手势 (2 声部加入唱：1 1 1 1 |1- - - ) 教教师唱 5 5 5 5 | 5- - - ，左手 3 手
5、势，第 2 声部唱：3 3 3 3 | 3 - - - 右手 1 手势（第 3 声部加入唱：1 1 1 1 |1- - - 师停， 左手 5 手势，第 2 声部唱 5 5 5 5 | 5- - -。 右手 3 手势，第 3 声部唱 3 3 3 3 | 3 - - - 左手收，右手出 5 手势，第 3 声部唱 5 5 5 5 | 5- - -。 左手出示结束的手势。 二教授新课 师：今天我们要来学习一首用 3 声部演唱的欧美歌曲美丽的黄昏 。我们先来欣赏一 下歌曲，想一想歌曲是几拍子？情绪怎样的？ 1. 初听歌曲 2. 简介歌曲 这是一首流行于欧美的歌曲，3/4 拍。旋律舒展流畅、平静优美 ，表
6、现了黄昏时美丽的景色 和教堂悠扬、连绵的钟声，给人宁静、美妙的感觉。 3. 教师唱曲谱，学生观察有几个乐句。 师：歌曲有 3 个乐句，分别有不同的颜色标记出来， 绿色 紫色 黄色 4. 下面请同学们跟老师学唱歌谱。 教师只弹奏旋律，老师唱一乐句，学生唱一乐句。 5. 跟着教师和琴完整唱歌谱。 6. 师：通过歌曲旋律的学习，我们已经感受到黄昏景色的美妙。线面让我们带着强弱，有 感情地来朗读歌词。下面请同学们跟老师一起来朗读，一二，齐。 。 。 。 7. 跟着教师的钢琴伴奏，完整地轻声把歌词唱 1 遍。 8. 师：同学们，这首歌曲的旋律非常优美流畅，仿佛在身临其境地赞叹。如果用音乐中的 力度记号去
7、表达感情，你会怎样用这几个力度记号呢？ 出示图片： 力度记号 mp( 中弱) 、mf （中强） 、渐弱。 教师解说： 当你在黄昏漫步，看到如此的美景，会不由自主地赞叹： （唱第一乐句） ，这时远处传来悠扬 的钟声，为这幅美丽的景色增添了一份灵动和诗意，不禁让人有些激动，这时歌声会逐渐增 强一些，教师唱第 2 乐句，最后钟声渐渐地消失在迷人的黄昏中，教师唱第 3 乐句。 （教师描绘情景的同时出示图片，一景一乐句，先景后声。 ） 师:同学们看我们这样用这几个力度记号是不是很合适呢？ 出示图片：第 1 句用 mp( 中弱)，第 2 乐句用 mf （中强） ，第 3 句渐渐地弱下来。 下面让我们加上这
8、样的力度记号，跟着老师的伴奏再一次演唱 1 遍歌曲。 师生齐唱。 9. 师：同学们，让我们一起走入着这美妙的黄昏中，一起散散步，做做动作，用歌声和动 作老表现黄昏的美好景色。 教师示范动作，学生起立跟着做散步状。师： 123、123.。 。 。 三歌曲美丽的黄昏3 部轮唱 1. 下面我们欣赏用 3 部轮唱形式演唱歌曲， 同学们听听效果是不是跟好一些。 播放歌曲， 听效果。 师：我们能感受到 3 个声部的声音更加丰富，像晚霞一样绚丽多彩。结束时的叮咚声 就像此起彼伏的钟声在黄昏中回荡。 2.分组练习 下面我们要用学声音的游戏方法进行 3 个声部的练习， 同学们可以边唱边跳， 用做动作来提 示自己
9、唱好自己的声部。 同学们分成比较均等的 3 个声部，请每个声部跟着老师的琴声唱一唱，跳一跳。 请第 1 声部同学起立，跟着老师的琴唱一遍第 1 乐句。第 2、3 声部方法同上。 3.出示各声部轮唱提示图。 师：同学们来看看这幅图的提示，能说出 3 个声部是按怎样的顺序进行的轮唱吗？ 第 1 行表示第 1 声部的同学。他们从开始进入，唱至紫色时，即第 2 乐句时，第 2 声部同学 开始进入。当 2 声部同学进入到紫色时，第 3 声部进入。 学生按指示图的提示，按其要求进行 3 声部的轮唱练习。 我们先来欣赏一下其他同学的表演播放视频 请同学们跟着录像中同学的表演进行 3 部轮唱。 演唱时思想集中， 用声音和身体表现出黄 昏美丽的景象。 最后请同学们坐好，让我们用优美的歌声，动情地去演唱 3 个声部的歌曲。
