1、 语文 五年级 上册第一课时第二课时9 9 猎人海力布猎人海力布 从从远古时代起远古时代起,劳动人民常常结合身边的生活大胆劳动人民常常结合身边的生活大胆想想象，创编象，创编了许多生动了许多生动有趣的故事，有些有趣的故事，有些故事通过口耳相故事通过口耳相传流传传流传至今，这至今，这就是民间故事。就是民间故事。今天，今天，我们将一起步入我们将一起步入民间故事单元，学习民间故事单元，学习猎人海力布猎人海力布牛郎织女牛郎织女等古等古老有趣的民间故事。老有趣的民间故事。在在我国的我国的一些一些地区地区,流传着流传着猎人海力布猎人海力布这样一个这样一个动人的动人的民间故事民间故事。这节课。这节课,就让我们
2、一起来学习这个故事就让我们一起来学习这个故事。明确阅读要求,默读课文。(1)运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，并记录自己的阅读时间。(2)读完之后，能回答课后第一题，了解故事涉及哪些人物，围绕主要人物发生了怎样的故事。第一课时整体感知整体感知检查阅读效果，理清故事脉络。除了主人公海力布,故事还涉及哪些人物?故事中出现的人物还有：海力布海力布老鹰老鹰小白蛇小白蛇龙王龙王鸟鸟老人老人其他乡亲们其他乡亲们 海力布和这些人物之间发生了什么事？试着用自己的话简要介绍故事内容。故事内容 猎人猎人海力布在打猎途中救了龙王的女儿小白蛇，小白海力布在打猎途中救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇
3、蛇告告诉诉海力布，龙王海力布，龙王有一颗宝石，含有一颗宝石，含在嘴里，可以听懂动物在嘴里，可以听懂动物的的话，为了话，为了酬谢海力布，龙王把这颗宝石送给了海力布。但是酬谢海力布，龙王把这颗宝石送给了海力布。但是小白小白蛇告诉海力布，无论蛇告诉海力布，无论他听到鸟兽说他听到鸟兽说什么，都什么，都不能说不能说出来，出来，否则否则他就他就会变成会变成石头。石头。故事内容 有有一一次，海力布次，海力布听到一群马儿听到一群马儿在议论，在议论，说这里的大山要说这里的大山要塌，大地塌，大地要被洪水淹没。海力布知道要被洪水淹没。海力布知道后，赶紧劝后，赶紧劝乡亲们乡亲们搬家，搬家，但是没人相信他。为了救乡亲，
4、海力布最终说出了实情。乡但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情。乡亲们得救了，海力布亲们得救了，海力布却变成了石头。却变成了石头。复述课文的方法 可可借助借助表格、示意图等表格、示意图等梳理故事内容，梳理故事内容，按顺序复述按顺序复述,不遗漏重要不遗漏重要情节；情节；遇到人物遇到人物的对话的对话，可以，可以将直接引语转将直接引语转化为间接引语。化为间接引语。课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，我们可不可以用更简练的语言进行概括？救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石救救乡亲变作乡亲变作石头石头用简练语言概括课文讲了关于海力布的哪几件事：这两个故事之间有什么联系?第一第一个故事讲
5、述了海力布因救助小白蛇得到个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到宝石宝石，从而，从而获得神奇的能力获得神奇的能力,但使用宝石是有禁但使用宝石是有禁忌的忌的,这些为第二个这些为第二个故事故事的发展埋下了伏笔。的发展埋下了伏笔。讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人猎人海力布热心助人猎人海力布热心助人猎人海力布热心助人救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石小白蛇反复强调宝石的禁忌小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变作石为救乡亲变作石头头课文中的人物对话如何转述？以以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例小白蛇感谢
6、海力布救命之恩说的两段话为例,练习练习转述。转述。原文原文 改为转述改为转述 “敬爱的猎人,您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。小白蛇说小白蛇说,她是龙王的女儿她是龙王的女儿,她爸她爸爸一定会好好酬谢海力布的。海力布爸一定会好好酬谢海力布的。海力布要什么珍宝都可以要什么珍宝都可以,如果不喜欢珍宝，如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。
7、只要嘴可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石里含着那颗宝石,就能听懂各种动物就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自说的话。但是动物说什么话，只能自已知道。如果对别人说了已知道。如果对别人说了,就会变成就会变成一块石头。一块石头。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍报酬 发誓 谎话 牺牲 chu sh hun x酬酬chu不要读成“yu、zhu”组词：应酬组词：应酬 酬谢酬谢誓誓sh发誓发誓：表示决心：表示决心依照说的话依照说的话实行。实行。折折言言谎谎hung谎话：是谎话：是指不指不真实的、骗人真实的、骗人的话。的话。讠讠荒荒讠讠字字旁旁牺牲牺牲古代指祭祀古代指祭祀用的牲畜的用
8、的牲畜的统称。统称。牜牜 现指为现指为人民人民为正义为正义献出献出自己生命或舍弃权利、自己生命或舍弃权利、利益。利益。酬酬 珍珍 叮叮 嘱嘱焦焦誓誓 谎谎 延延 悔悔塌塌chu zhn dn zh t jio sh hun yn hu f扶扶谎hun巧记巧记：荒地发言。不要多写“点”易写错易写错嘱zh“竖”与“提”不要连笔。叮嘱叮咛，再三嘱咐。酬chu不要少写一横酬：指主人酬：指主人再次给客人再次给客人敬酒。敬酒。焦jio不要写成三横组词：焦急组词：焦急书写指导 左左窄右宽窄右宽,左面的酉字旁靠近左面的酉字旁靠近田字格的竖中线田字格的竖中线，右面，右面的的“州州”字字“竖撇、竖、竖竖撇、竖、竖
9、”三个笔画之三个笔画之间的间距相等，中间间的间距相等，中间的的“竖竖”较较短，右面短，右面的的“竖竖”最长最长。酬chu 上上宽下窄，上面的宽下窄，上面的“折折”字字要写得扁一些，下面的要写得扁一些，下面的“言言”字字要写得高一些。要写得高一些。“言言”字字横画较横画较多，注意横画间距离要多，注意横画间距离要小一些小一些,第第一一“横横”最长最长,其他的其他的“横横”较短。较短。誓sh 半半包围结构，书写时要注意包围结构，书写时要注意笔笔顺，先顺，先写里面部分，再写建字旁。写里面部分，再写建字旁。建字旁由建字旁由两笔两笔写成写成,“,“横折折撇横折折撇”上边收缩，上边收缩，“捺捺”笔伸展，笔伸
10、展，一波一波三折三折。半包围里边部分注意第四。半包围里边部分注意第四笔笔是是“竖折竖折”。延yn一、选择题。一、选择题。猎人海力布救了谁？（）猎人海力布救了谁？（）A.A.龙王的女儿龙王的女儿B.B.河神的女儿河神的女儿C.C.阿拉丁的女儿阿拉丁的女儿课堂演练课堂演练A A二、用二、用“”“”给下列套色的字选择正确的读音。给下列套色的字选择正确的读音。狂风怒狂风怒号号(hoho)淹淹没没(mmi)牺牺牲牲(x q)嘱嘱(shzh)咐咐 三、选词填空。三、选词填空。拯救抢救挽救救助拯救抢救挽救救助 (1)(1)这位老人得了重病，医生们正在全力这位老人得了重病，医生们正在全力()(2)(2)李叔叔
11、每月拿出一百元钱，李叔叔每月拿出一百元钱，()一名失学儿童。一名失学儿童。(3)(3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想老麻雀不顾自己的危险，一心只想()自己的幼儿。自己的幼儿。字词听写字词听写抢救抢救救助救助拯救拯救 上节课,我们一起读了猎人海力布的故事，还记得课文写了海力布的哪几件事吗?第二课时救白救白蛇蛇得宝石得宝石救乡亲救乡亲变石头变石头 民间故事大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你会发现，他们讲这个故事时主要情节都差不多，但又都不太一样。如果今天要举办讲猎人海力布的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事？我们我们有时候会在讲故事的过程中有时候会在
12、讲故事的过程中“添油添油加醋加醋”,让我们的故事更加丰富和生动让我们的故事更加丰富和生动,让听让听众觉得更有趣众觉得更有趣,但但又不又不改变主要情节改变主要情节,这就是这就是创造性复述故事。创造性复述故事。1.围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容,梳理出关键的情节。学习创造性复述课文关键情节：海力布劝乡亲们搬家无效海力布劝乡亲们搬家无效海力布海力布不得不说出实情，而后不得不说出实情，而后变成石头变成石头 （1）围绕“海力布劝乡亲们搬家无效”的情节,用恰当的语气讲出海力布的心情。2.发挥想象，以海力布的口吻讲述。在在讲海力布劝乡亲们搬家讲海力布劝乡亲们搬家无效，而无效，而他又不能告诉他又不能告诉
13、乡亲实情乡亲实情时，要时，要把他着急的把他着急的心理表现心理表现出来。可以抓住出来。可以抓住海力布海力布“劝搬家劝搬家”时的与时的与“急急”有关的两个词语和一有关的两个词语和一一个短语来一个短语来点拨：在点拨：在“急忙急忙”“焦急焦急”“”“急得掉下了急得掉下了眼泪眼泪”背后，海力布背后，海力布究竟是怎么想究竟是怎么想的？如果的？如果你就是你就是海海力布，你力布，你打算打算怎样怎样劝说不知情的乡亲们劝说不知情的乡亲们?(海力布急得要哭了海力布急得要哭了)乡亲们乡亲们,赶快搬家吧赶快搬家吧!这里不这里不能住了。大家不要问了能住了。大家不要问了,相信我，相信我，快搬走快搬走吧吧!我海力布我海力布从
14、来不说谎话从来不说谎话,我发誓我说的千真万确我发誓我说的千真万确,求求乡亲们相求求乡亲们相信我吧信我吧!快点快点搬家搬家,再晚就来不及了再晚就来不及了!讲故事：讲故事：（2 2）讲述）讲述“海力布不得不说出实情海力布不得不说出实情,而后变而后变成石头成石头”的情节。的情节。看到看到乡亲们不愿离开，你的语言可能有什乡亲们不愿离开，你的语言可能有什么么变化？最后变化？最后你是怎么决定说出你是怎么决定说出实情的？这时实情的？这时候候的海力布已经做好了牺牲的的海力布已经做好了牺牲的准备，所以准备，所以语气语气平静而坚定平静而坚定。(海力布一跺脚海力布一跺脚)乡亲们乡亲们,我我这里有颗这里有颗宝石宝石,
15、这这颗宝石是龙颗宝石是龙王酬谢我王酬谢我的的,含含着它我就着它我就可以听可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见懂鸟兽的语言。刚才我听见一群一群鸟儿说鸟儿说,大山要崩塌了大山要崩塌了,洪水要来了洪水要来了,你们看你们看,乌兽都乌兽都已经已经飞飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧!我之我之所以刚所以刚才才不说不说,是因为只要我把听到的说是因为只要我把听到的说出来出来,就会就会变成变成讲故事：讲故事：3.发挥想象,以乡亲的口吻讲述。忽然忽然听到要搬家听到要搬家,要离开世世代代居住的地要离开世世代代居住的地方方,你会怎么想、怎么说你会怎么想、怎么说?听到听到海力布说出海力
16、布说出实情实情,看到他渐渐变成石头看到他渐渐变成石头,又会有怎样的表现又会有怎样的表现?(听到海力布忽然叫我们搬家听到海力布忽然叫我们搬家)海力布海力布,我们为什么要搬我们为什么要搬家呢家呢?我们知道你从来不说我们知道你从来不说谎话谎话,但是你总得把事情说清楚吧。但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗?怎么怎么能够说搬家就搬家呢能够说搬家就搬家呢?讲故事：讲故事：(看到海力布忽然变成石头看到海力布忽然变成石头)怎么回事怎么回事?你怎么啦你怎么啦?海海力布力布!海力布海力布!天哪天哪!为了我们，你真的变成了石头为了我
17、们，你真的变成了石头!我们我们世世代代世世代代不会忘记你的不会忘记你的!讲故事：讲故事：1.从刚才的讲述中你体会到了什么？感觉海力布是个怎样的人？海力布海力布焦急焦急无奈无奈他他害怕乡亲害怕乡亲遭殃遭殃他他无法说出无法说出实情实情勇于牺牲勇于牺牲大义勇为大义勇为 以以故事中人物的口吻讲故事，能够让我故事中人物的口吻讲故事，能够让我们们设身处地感受设身处地感受当时的环境，更当时的环境，更深入地深入地理解理解人物的心理。人物的心理。小结：2.表演搬家的情节。（1 1）示范表演：）示范表演：焦急焦急的海力布此时面对的不是的海力布此时面对的不是一个人，而是一个人，而是众乡亲众乡亲。说。说这段话这段话时
18、不要只对着一个人时不要只对着一个人说，目光说，目光不要只望不要只望着一着一个个方向，方向，可以每可以每说说一两一两句话句话换一位乡亲，还换一位乡亲，还可以摇晃乡亲的可以摇晃乡亲的胳膊，以胳膊，以表现内心表现内心的焦急的焦急。（2 2）学生练习表演：）学生练习表演：注意注意人物说话时的语气、态度、可以添加适当的动人物说话时的语气、态度、可以添加适当的动作、表情作、表情,以表现人物的心情。之后全班交流。以表现人物的心情。之后全班交流。学生学生分小组练习演故事分小组练习演故事,组组内同学内同学分分别扮演海力布和乡亲。别扮演海力布和乡亲。明确要求:(3)(3)请一个小组请一个小组表演：表演：一名同学扮
19、演海力布，其他几位扮演乡亲。表演结束后同学评价：哪些地方表演得比较到位？还有哪些需要改进的地方？海力布海力布变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。今天我们练习了用故事里今天我们练习了用故事里人物的人物的口吻讲口吻讲故事，更故事，更深刻地体会了海力布精神的可贵。深刻地体会了海力布精神的可贵。课后，请课后，请你们你们把这个故事也讲给爸爸把这个故事也讲给爸爸妈妈妈妈、弟弟妹妹、弟弟妹妹听，将听，将海海力布的故事传播给更多的人力布的故事传播给更多的人。总结：为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的
20、话是怎样写的呢？想想如何简要介绍这块石头的来历。回顾主要情节，明确要写清楚哪些情节。(1)1)开头要交待清楚海力布是开头要交待清楚海力布是一位一位“猎人猎人”,他平日总他平日总是是“热心帮助别人热心帮助别人”,为下文希望为下文希望得到得到能听得懂动物语言的能听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。宝石提供合理的解释。(2)2)要讲清两个主要要讲清两个主要情节：海力布情节：海力布救白蛇得到救白蛇得到宝石；听宝石；听到到消息力劝消息力劝乡亲，后乡亲，后因劝说因劝说无效无奈无效无奈说出说出实情，而后实情，而后变成了变成了石头石头。(3)3)还要交代清楚宝石的还要交代清楚宝石的秘密，它秘密，它是推动故事发
21、展的关是推动故事发展的关键线索。至少把握两点键线索。至少把握两点:宝石宝石在使用上在使用上有特别秘有特别秘密密要要含含在嘴里才在嘴里才有效；能有效；能听懂各种动物说听懂各种动物说的话；动物的话；动物说什么话不说什么话不可可告诉别人，否则告诉别人，否则自己会变成石头。这些秘密应呈现在自己会变成石头。这些秘密应呈现在第第一个一个情节情节“海力布海力布救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石”中。中。交流介绍 大家大家眼前的这块石头，名叫眼前的这块石头，名叫“海力布海力布”。很久很久。很久很久以以前，海力布前，海力布是一位勇敢、善良的是一位勇敢、善良的蒙古族小伙儿，他蒙古族小伙儿，他以打猎以打猎为生，因搭救龙王
22、的女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石为生，因搭救龙王的女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石含在嘴里能含在嘴里能听懂听懂各种鸟兽的各种鸟兽的语言，但是语言，但是小白蛇叮嘱他不可小白蛇叮嘱他不可将所听到的任何话告诉世人，否则将化为将所听到的任何话告诉世人，否则将化为顽石顽石 当当我们需要把一个故事简要地介绍给别我们需要把一个故事简要地介绍给别人人时时，就就要对复杂的情节进行概括要对复杂的情节进行概括。刚刚。刚刚大大家写的介绍，就是对家写的介绍，就是对猎人海力布猎人海力布这个故这个故事的缩写。事的缩写。小结：结构梳理结构梳理猎人海力布猎人海力布得宝石得宝石世代纪念海力世代纪念海力布布变变石头石头热心助人热
23、心助人舍己救人舍己救人说秘密变石头说秘密变石头获信息劝乡亲获信息劝乡亲救龙女得宝石救龙女得宝石获猎物分乡亲获猎物分乡亲海力布受人敬海力布受人敬重重本文讲的是猎人海力布救本文讲的是猎人海力布救了了 ，得到一块宝石，使他听得得到一块宝石，使他听得懂懂 。他他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己得救了，而自己却却 ，赞美了赞美了他他 的的高贵品质。高贵品质。主题概括主题概括龙王的女儿龙王的女儿动物的语言动物的语言变成了石头变成了石头热心助人、舍己救人热心助人、舍己救人一、用修改符号修改病句。一、用修改符号修改病句。1 1听了海力布的话，纷纷离开村
24、庄。听了海力布的话，纷纷离开村庄。2 2从前过去有一个猎人，名叫海力布。从前过去有一个猎人，名叫海力布。3 3大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。人们人们因为因为所以所以课堂练习课堂练习 二二、根据课文内容，给、根据课文内容，给那块叫那块叫“海力布海力布”的石头写的石头写一段话，简要介绍它的来历。一段话，简要介绍它的来历。人教版 语文 五年级 上册第一课时第二课时点击图片 欣赏视频刚才我们一起欣赏的民间故事是人参娃娃。这样的民间故事在我们悠久的历史上还有很多很多。今天我们就一起走进另一个民间故事民间故事民间故事 是劳动人民是劳动人民创作出来的
25、，口头流传创作出来的，口头流传的故事。它具有丰富想的故事。它具有丰富想象色彩，表达了劳动人象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。民的美好愿望。第一课时民间故事朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍报酬 发誓 谎话 牺牲 chu sh hung x酬酬 珍珍 叮叮 嘱嘱焦焦誓誓 谎谎 延延 悔悔塌塌chu zhn dng zh t jio sh hung yn hu f扶扶左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类叮叮珍珍塌塌嘱嘱誓誓酬酬谎谎 延延悔悔 扶扶焦焦识字方法识字方法谜语识记：字理识字：塌形声字。表示土缺少粘性容易倒塌。似可非可叮叮谎hung巧记巧记：荒地发言。
26、不要多写“点”易写错易写错嘱zh“竖”与“提”不要连笔。叮嘱叮咛，再三嘱咐。识字游戏识字游戏叮嘱叮嘱牺牲牺牲谎话谎话发誓发誓后悔后悔海力布拿宝石崩塌：崩塌：较陡斜坡上较陡斜坡上的岩土体在重力作的岩土体在重力作用下突然脱离母体用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积崩落、滚动、堆积在坡脚在坡脚(或沟谷或沟谷)的的地质现象。地质现象。那座山突然那座山突然崩塌崩塌了。了。狂风怒号：狂风怒号：怒：愤怒，怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。刮得像发怒一样号叫。夜晚夜晚狂风怒号狂风怒号，大雪，大雪下了一夜。下了一夜。为坚持正义的目的舍弃自己的生命或利益。牺牲发誓誓:誓言。发出誓言
27、。默读课文，说一说，课文讲了关于海默读课文，说一说，课文讲了关于海力布的哪几件事？力布的哪几件事？整体感知整体感知救白蛇救白蛇得宝石得宝石救乡亲救乡亲变石头变石头请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。经过：海力布劝乡亲们搬家。经过：海力布劝乡亲们搬家。一、选择题。一、选择题。猎人海力布救了谁？（）猎人海力布救了谁？（）A.A.龙王的女儿龙王的女儿B.B.河神的女儿河神的女儿C.C.阿拉丁的女儿阿拉丁的女
28、儿课堂演练课堂演练A A二、用二、用“”“”给下列套色的字选择正确的读音。给下列套色的字选择正确的读音。狂风怒狂风怒号号(hohohoho)淹淹没没(mmmimi)牺牺牲牲(x(xqq)嘱嘱(shshzhzh)咐咐 三、选词填空。三、选词填空。拯救抢救挽救救助 (1)这位老人得了重病，医生们正在全力()(2)李叔叔每月拿出一百元钱，()一名失学儿童。(3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想()自己的幼儿。字词听写字词听写抢救抢救救助救助拯救拯救上节课我们学习了生字，了解到了海力布的故事。今天让我们随着作者再次走进蒙古族的民间故事，去感受海力布的精神。第二课时朗读课文第1,2自然段，说一说你能从中得
29、到什么信息？互动课堂互动课堂故事发生的地点故事发生的地点故事的性质故事的性质 在内蒙古自治区，流传着一在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。个动人的民间故事。一个一个“总总”字说明他的热心不是一朝一夕的，字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们自己的生命也要救乡亲们。主人公主人公从前有一个猎人，名叫海力布。他从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自
30、己只留下很少的一份。猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。大家都非常敬重他。朗读第3-6自然段，找一找：1海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？2.小白蛇还跟海力布说了些什么呢？见义勇为见义勇为 有一天，海力布到深山去打猎，有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。蛇逃了。可怜的小东西，快回家去吧！可怜
31、的小东西，快回家去吧！用金钱礼用金钱礼物等表示物等表示谢意谢意朗读指导朗读指导要读出小白蛇要读出小白蛇对海力布的感对海力布的感激之情。激之情。敬爱的猎人，您是我的救命恩人，敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
32、民间传说民间传说中的事物中的事物有着神奇有着神奇的力量的力量朗读指导朗读指导要读出宝石的要读出宝石的神奇。神奇。肯将贵重的肯将贵重的宝石送人，宝石送人，说明了小白说明了小白蛇对海力布蛇对海力布的感激的感激 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。为什么说为什么说“太好太好了了”呢？呢？能打到更能打到更多的猎物多的猎物能更多的能更多的分给大家分给大家小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是真的。但是动物说什么话，您只能自己知动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。变成一块僵硬的石头。”对外说出动物的对外说出动物的话
33、后果很话后果很严重严重第一次叮嘱海力布第一次叮嘱海力布 老龙王把他领进宝库，老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：他对龙王说：“如果您真想给我如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。的那颗宝石给我吧。”龙王低头龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。吐出来，送给了海力布。老龙王这么大方，老龙王这么大方，为什么在给宝石为什么在给宝石的时候会的时候会“低头低头想了一会儿想了一会儿”呢？呢？这颗宝石这颗
34、宝石是有危险是有危险的的伏笔一次又一次一次又一次说明十分重要说明十分重要第二次叮嘱海力布第二次叮嘱海力布再次强调 海力布临走的时候，小白蛇跟了出海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！永远不能复活了！”小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以“马上马上”和和“永远永远”的警告，其目的是强调说出的警告，其目的是强调说出动物的话的严重后果，也为后文海力布的不
35、惜牺动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺牲的高尚品格埋下牲的高尚品格埋下伏笔伏笔。敬爱的猎人，您要记住，动物说的什敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您么话，千万不要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头，永远不能复活了！就会马上变成石头，永远不能复活了！u什么是什么是“伏笔伏笔”？“伏笔伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索
36、。文情节埋伏的线索。认识伏笔认识伏笔“伏笔伏笔”的作用？的作用？好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。结构严谨、情节发展合理的效果。答题模式：答题模式：这段话写了这段话写了，为下文写，为下文写埋下伏笔。埋下伏笔。认识伏笔认识伏笔分角色朗读第7-8自然段，思考：1.海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲们说的。2.面对他的劝说，大家的反应如何？老人是怎么说的?海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。海力布有了这颗宝石，打猎
37、方便极了。他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽说他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽说的话。哪座山上有什么动物，他全知道。的话。哪座山上有什么动物，他全知道。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。猎物更多了。实在是太好了实在是太好了 有一天，海力布正在深山里打猎，忽有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！要被洪水淹
38、没，不知道要淹死多少人呢！”得到消息得到消息咱们赶快飞到别处去吧咱们赶快搬到别处去吧！这个咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！地方不能住了！住得好好的，为什么要搬家呢住得好好的，为什么要搬家呢?我可以发誓，我说的话千真万我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！再晚就来不及了！着急焦急不解朗读指导朗读指导 在急得掉下了眼泪、发誓、恳求”中感受他“焦急”的心情。海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。清楚哇。咱
39、们在这山下住了好几代啦，老老小咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀小这么多人，搬家可不容易呀!怎么样乡亲们才相信呢？疑问乡亲们都不相信海力布，但乡亲们都不相信海力布，但海力布却想要拯救乡亲们的海力布却想要拯救乡亲们的生命。海力布是怎样想怎样生命。海力布是怎样想怎样做的？做的？海力布知道着急也没有用，不把为什海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。救乡亲们，只有牺牲自己。为救乡亲，将生为救乡亲，将生死置之度外死置之度
40、外这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！是何等可贵的舍己为人的精神啊！未听告诫未听告诫变成石头变成石头做好了思想准备做好了思想准备他想到这里，就镇定地对大家说：他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，这里的大山要崩塌，洪水要淹
41、没大地。你们看，鸟都飞走了。鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。你能替海力布说说这个你能替海力布说说这个过程吗过程吗接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。别人，都原原本本照实说了。今
42、天晚上_。一是说出宝石的来历一是说出宝石的来历二是说出宝石的作用和使用条件二是说出宝石的作用和使用条件三是说出搬走的原因三是说出搬走的原因提示提示分角色朗读这一部分，要注意人物分角色朗读这一部分，要注意人物的心理变化。读海力布的话，要由的心理变化。读海力布的话，要由着急到焦急再到镇定。读乡亲和老着急到焦急再到镇定。读乡亲和老人的话，要读出疑问的语气。人的话，要读出疑问的语气。朗读指导朗读指导大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的扶着老
43、人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。把他们住的村子淹没了。灾难成真灾难成真乡亲得救乡亲得救后悔海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？老人老人：海：海力布，我真是老糊涂了，明知力布，我真是老糊涂了，明知道
44、你是一个诚实、一心为我们着想的好道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀我好后悔呀！示例示例小孩小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。：海力布经常给我猎物，他不该死。海力布的朋友海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失：海力布经常帮助我，我失去了一个好朋友。去了一个好朋友。朗读第十一自然段朗读第十一自然段,感受人们对海感受人们对海力布的爱戴。力布的爱戴。“世世代代世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主旨。旨
45、。“据说据说”用词准确，因为本故事是一个传说，用词准确，因为本故事是一个传说，所以用所以用“据说据说”，以显示出本文的严谨。，以显示出本文的严谨。好几辈子好几辈子根据传说根据传说人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作到那块叫作“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。学完了本文，你觉得海力布学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？拥有怎样的高尚品质？热心助人热心助人舍己为人舍己为人甘于牺牲甘于牺牲写一段深情的话，赞美海力布。海力布，你是我们的骄傲，你为了海力布，你是我们的骄傲，你为了大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。大家的安全牺牲了自己，您是伟大的
46、。小练笔小练笔结构梳理结构梳理猎人海力布猎人海力布得宝石得宝石世代纪念海力布世代纪念海力布变变石头石头热心助人热心助人舍己救人舍己救人说秘密变石头说秘密变石头获信息劝乡亲获信息劝乡亲救龙女得宝石救龙女得宝石获猎物分乡亲获猎物分乡亲海力布受人敬重海力布受人敬重本文讲的是猎人海力布救了本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂得到一块宝石，使他听得懂动物的语言动物的语言。他。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却得救了，而自己却变成了石头变成了石头，赞美了他，赞美了他热热心助人、舍己救人心助人、舍己救人的高贵品质。的高贵品质。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸长发妹长发妹点击图片 欣赏视频一、用修改符号修改病句。一、用修改符号修改病句。1 1听了海力布的话，纷纷离开村庄。听了海力布的话，纷纷离开村庄。2 2从前过去有一个猎人，名叫海力布。从前过去有一个猎人，名叫海力布。3 3大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。人们因为所以课堂练习课堂练习二、根据课文内容，给那块叫二、根据课文内容，给那块叫“海力布海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。的石头写一段话，简要介绍它的来历。
