1、 森林的故事 一 、教学目标 1. 积极主动地参与到活动中，不但要能够看图说出故事梗概，还要 能够根据故事内容创编表演。 2. 用沮丧、着急、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 。 3. 用图画、表演、对话、演唱、配乐等形式表现森林的故事 。 二、教学重、难点 1. 学唱不得了 ，感受音乐剧情，并能以小组的形式设计、表演音 乐情景剧森林的故事 。 2. 歌曲不得了三、四小节的演唱，理解并表现音乐情景剧森 林的故事 。 三、教学过程 一、音乐想象 1. 引导学生聆听三段不同情绪的音乐。 咱们班同学的想象力非常丰富，今天，老师带来了三段音乐，请小朋 友来欣赏，你们能说出这三段音乐的情绪是什么样的吗？（安
2、静的、 恐怖的、欢快的） 2. 再次感受音乐，并根据音乐情绪为画面排序。 出示三幅图。 （安静的大森林早晨，小动物在欢呼雀跃，环境遭到破 坏）请小朋友根据听到的三段音乐进行排序。 让我们来看一看第三幅图，画面描写了什么？ “森林被砍光了，鱼都死了，动物都跑了。 ” 师：大家说得真好，它们好像边跑边呼喊，想一下，它们在喊什么？ 四、学习歌曲不得了 1. 歌曲导入，聆听 你们听一听，音乐里的小动物是怎么喊的？ “不好了， 森林都被砍光了， 我们没有家了， 快跑吧， 洪水来了” 学生想象画面，用语言和动作表现出来。 聆听歌曲不得了 ，听歌词唱了些什么。再听，听它们唱这首歌的 心情怎样？ 2. 朗读歌
3、词 老师把他们喊的话写下来了，你们能用害怕、着急的心情读一下吗？ （出示不得了的歌片儿） 学生用害怕、着急的心情朗读歌词。 3. 学唱歌曲 下面，我们就跟着小动物一起轻声地学唱不得了 ，注意听这两个 地方的演唱，学生轻声学唱歌曲不得了 。 教师解决三、四小节的难点。 学生唱三、四小节曲谱。 五、复习歌曲少先队员植树造林歌 同学们，老师最爱听这两句，你们能唱给我听吗？ 教师解决倒数三、四小节的难点。 学生唱谱。 六、设计故事情节 随琴完整地演唱。 同学们唱得真好，连老师都害怕了，森林被砍光了，空气变坏了，动 物们全跑了，这可怎么办呢？谁来想个办法呢？ 同学们各抒己见： “保护环境” 、 “植树”
4、 师： 说到植树， 大家想到了我们以前学的什么歌？让我们来唱一唱吧。 复习演唱歌曲少先队员植树造林歌 。 师：少先队员来了，种下了一棵棵小树苗，森林又变绿了，其实呀， 老师是在给大家讲一个故事，什么故事呢？大家看，谁能看图给我们 讲一讲？ 学生讲故事： “清晨，太阳照在美丽的大森林里，小动物们在高兴地玩耍，可是茂 盛的森林被砍光了， 小河里的水也干枯了， 鱼也死了， 动物们都跑了， 它们边跑边呼喊，很紧张的样子。 ” “快跑啊！不好了” 大屏幕出示五幅图。 （大森林的早晨、 动物快乐地玩耍、 环境被破坏、 少先队员植树造林、大森林又恢复了往日的面貌） 七、情景剧表演 这个结局不错，动物们又回到
5、了美丽的家园，不知不觉我们讲了一个 发生在森林里的故事，同学们想不想表演一下这个故事？ 生：想 好，先让我们完整地欣赏一遍森林的故事 。 同学们在欣赏时，想一下应该怎样去表演。 （教师播放课件演示，加解说词） 学生边听边思考。 学生观看课件演示，感受音乐、语言和画面三者的有机结合带来的美 的享受。 “清晨，在茂密的大森林里” 故事欣赏完了，现在我们分组来练习表演，好不好？ 分成大森林、歌唱的小动物、惊慌失措的小动物、少先队员四个组。 教师指导。 “一会儿开始表演时，大家要注意听音乐，轮到哪个角色，哪个角色 再上场。 ” 教师放大屏幕课件。 学生选好各自所需要的道具 （小树苗、 水桶、 各种动物头饰、 树桩） ， 各组进行演练。 学生分组按故事情节进行表演。 八、小结下课 总体来说，同学们表演得很好，很生动，通过今天的学习你们有什么 感受？ “要保护环境，爱护小动物，做保护森林的小卫士。 ”
