1、Page 1Page 2Page 3Page 4 关于我的这些问题，你能回答出几个呢？Page 5如果有答不出来的，看看这张表格能不能帮助你。Page 6Page 7Page 8Page 9Page 10开篇介绍了熊猫的外开篇介绍了熊猫的外形特点，形特点，点明中心。点明中心。Page 11动作描写动作描写，突出了大熊，突出了大熊猫猫“贪吃的贪吃的”可爱形象。可爱形象。Page 12对比的手法对比的手法，突出了，突出了大熊猫的大熊猫的可爱可爱形象。形象。Page 13总结式结尾总结式结尾，突出了大熊，突出了大熊猫作为猫作为“国宝国宝”的使命。的使命。Page 14 大熊猫大熊猫胖乎乎、圆滚滚的胖
2、乎乎、圆滚滚的，很惹人喜爱。它的头，很惹人喜爱。它的头部、身体和尾巴是白色的，而耳朵、四肢和脖子那一部、身体和尾巴是白色的，而耳朵、四肢和脖子那一圈是黑色的，全身好像穿了一件黑白相间的衣裳。特圈是黑色的，全身好像穿了一件黑白相间的衣裳。特别是那一对黑黑的眼圈，很有个性，像戴着一副墨镜别是那一对黑黑的眼圈，很有个性，像戴着一副墨镜从整体上观察从整体上观察从部分上观察从部分上观察重点描写重点描写观察与描写要有序观察与描写要有序，先，先整体再部分，抓重点，整体再部分，抓重点，让描写的动物栩栩如生。让描写的动物栩栩如生。Page 15乌黑油亮乌黑油亮 四肢粗壮四肢粗壮 憨态可掬憨态可掬 笨拙可爱笨拙可
3、爱睡眼惺忪睡眼惺忪 晃晃悠悠晃晃悠悠 旁若无人旁若无人 津津有味津津有味 摇头晃脑摇头晃脑 若无其事若无其事 大摇大摆大摇大摆 气定神闲气定神闲 无忧无虑无忧无虑 徘徊不前徘徊不前 细嚼慢咽细嚼慢咽 怡然自得怡然自得 不理不睬不理不睬 心满意足心满意足 慢条斯理慢条斯理 精神抖擞精神抖擞 聚精会神聚精会神 呼呼大睡呼呼大睡 狼吞虎咽狼吞虎咽 黑白相间黑白相间Page 16 大熊猫胖胖、圆圆的大肚子就像一个大皮球。那大熊猫胖胖、圆圆的大肚子就像一个大皮球。那圆圆短短的尾巴，你要是不仔细看呀，还真找不着。圆圆短短的尾巴，你要是不仔细看呀，还真找不着。我小时候喜欢跟小伙伴们一起爬上爬下。长大后，我小
4、时候喜欢跟小伙伴们一起爬上爬下。长大后，我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足我和小伙伴们分开了，就不爱运动了，常常吃饱喝足后就呼呼大睡。后就呼呼大睡。Page 17 我的家族历史悠久，早在远古时代，我们就开始我的家族历史悠久，早在远古时代，我们就开始在陆地上生活。因此科学家称我们为在陆地上生活。因此科学家称我们为“活化石活化石”。请。请大家好好保护我们吧，现在我们的家族成员越来越少，大家好好保护我们吧，现在我们的家族成员越来越少，别让我们像恐龙那样消失！别让我们像恐龙那样消失！Page 18下课啦下课啦九年级下册人教道德与法治教学计划九年级下册人教道德与法治教学计划 一、指导思想：以
5、课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学
6、习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生
7、思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一
8、些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发
9、展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够
10、灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。
