1、反复记号反复记号教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.感态度与价值观：激发对音乐的兴趣。 2.程与方法：通过看一看、想一想、唱一唱、试一试等不同形式的音乐实践 活动，培养学生的听辨能力等音乐综合感知力。 3.识与技能：认识反复记号，并能结合歌曲正确的演唱。 二、教学分析二、教学分析 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那是如何将枯燥无味的乐理知 识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用创设情境，设计关卡，将反复记号 通过学生喜欢的动画的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作 业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性 三、教学对象三、教学对象 小学三年级 四、教学
2、难点重点四、教学难点重点 重点：认识反复记号的定义以及作用。 难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。 五、教学过程五、教学过程 教学内 容 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 激 趣 导 入 悬念导入 师：一天，音乐小精灵被 小士兵拦住了，为什么 呢？ 原来遇到音乐王国的反复 记号了。 根据教师所创设的 情境进入教学。 采用悬念的谈话， 吸引 学生的注意力， 并激发 学生学习的兴趣。 （二） 情 境 教 学 1.看一看认识反复记号的样子 1）.介绍反复记号的外形 观看介绍。 通过学生感兴趣的动 画形式来了解反复记 号。 2）.教师讲解反复记号的 书写。 聆听教师的讲解。 通过文字的表述来引 导
3、学生在理论上认识 反复记号的书写 2.想一想认识反复记号的作用 教师讲解反复记号的作 用。 观看动画。 通过学生感兴趣的动 画形式来了解反复记 号的作用。 3.听一听从听力角度上了解反复记号在歌曲中的运用 教师演唱冼手绢 聆听其歌曲。 采用视听二者结合的 方法， 让学生进行多种 感观的认识反复记号。 4.唱一唱在演唱方面了解反复记号在歌曲中的运用 指导学生演唱下蛋啰 演唱歌曲下蛋啰 通过演唱来体验反复 记号在歌曲中的运用。 （三） 巩 固 游 戏 试一试结合歌曲小酒窝 师：你们自己来试试吧！ 讲解演唱方法。 跟随音乐演唱歌曲 小酒窝 从上一环节的理论认 识到实践的体验， 再转 化为自己的认知， 这需 要巩固的练习， 此环节 设计了试一试。 小结并布置课后作业 （四） 课 堂 延 伸 师：请同学们回家搜集几 首有反复记号的歌曲唱唱 吧！ 聆听教师进行课堂 小结。 通过布置课后作业， 扩 大知识视野， 并鼓励学 生分享， 体验当中的快 乐。
