1、咏柳教学设计 一、一、教材分析教材分析： 咏柳是人教版小学音乐三年级下册的一首选唱歌曲，这首歌根据贺知章的古诗咏 柳赋予黄梅戏曲调进行改编演唱是一首古诗唱歌曲。 二、二、教学目标：教学目标： 1. 能够演唱歌曲咏柳 ，体会歌曲优美、流畅的情绪。 2. 感受黄梅戏唱腔“拐弯绕”的曲调特点，启发学生通过聆听、感受、模仿表现歌曲。 3. 能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。 三、三、教学准备：教学准备：PPT、钢琴、水袖、三角铁 四、四、教学重点：教学重点： 1.学生能够用黄梅戏的唱腔有感情的演唱歌曲咏柳 。 2.学生能够边唱边做动作进行表演。 教学难点： 能用黄梅戏的唱腔进行演唱，
2、并且边唱边做动作进行表演。 五、五、课时安排：课时安排： 1 课时 六、六、教学过程：教学过程： 一、音乐导入 对比体验 师生问好。 教师引导学生先欣赏一段视频， 听听视频中的音乐是我们平常所听到的歌曲 吗？ 1.播放视频，初步地引导学生感受黄梅戏这一地方曲种。 教师小结：这是一首黄梅戏。介绍黄梅戏。 （设计意图：播放女驸马视频，让学生初步了解黄梅戏） 2.导入新课 教师变装， 穿水袖。 老师范唱歌曲 咏柳 ， 对比视频中的黄梅戏表演有什么相同之处？ 学习黄梅戏动作。 3.歌词熟悉么？ 二、感受旋律 揭示主题 1.歌词熟悉么？揭示主题 听歌曲，感受歌曲情绪，速度。 教师启发学生听这首歌曲的曲调
3、有什么特点？板书图谱 （设计意图：通过两首歌对比，引导学生们发现两首歌曲运用了相同的曲调，再从古诗 入手进行揭题，模仿黄梅戏动作。 ） 2.朗读歌词 （1）教师启发学生再次聆听，听听这首歌曲拍号是几几拍的歌曲？ 教师敲击三角铁 （2）教师引导学生用轻声高位置的方法来读歌词。对比两种声音读，哪种声音读得更 好听？ （设计意图：先解决轻声高位置，让学生掌握轻声高位置的歌唱状态再用正确的声音 朗读歌词。 ） 3.气息练习 教师启发同学二月的春风是和煦温柔的老师用两种吹法吹，哪种吹法是二月的春风？ （设计意图：师引导学生模仿春风，通过模仿春风，让学生找到正确的呼吸状态） 三、学唱歌曲 体会意境 1.引
4、导学生用“U”母音模唱旋律。 （设计意图：通过用“U”模唱歌曲，引导学生用正确的呼吸状态和轻声高位置优美的演唱 曲， ） 2.唱简谱，接龙唱。 3.完整演唱。 4.个别句指导演唱。 5.游戏环节。 师生接龙演唱、表演唱。 （设计意图：让学生边唱边跳表演歌曲，感受黄梅戏载歌载舞的特点） 四、拓展延伸 1.播放不同版本的咏柳引导学生感受“古诗新唱” 师：同学们表现得真精彩，个个都是小戏骨。下面我们来欣赏几个不同版本的咏柳 ， 看看自己更喜欢哪一首。 2.布置作业 师：同学们，这两个视频歌词是一样的、曲调不同。 咏柳是一首七言古诗，像这种 赋予古诗曲调进行演唱的歌曲叫做古诗新唱。 师：同学们下课后，可以找一首七言古诗用自己喜欢的曲调来唱一唱，下节课我们来比 比谁唱的最好！ （设计意图： 让学生了解古诗新唱的概念， 并让学生懂得一首诗可以用很多曲调来演唱） 五、下课结束 师：同学们，今天我们学习了咏柳这首歌曲，这节课通过古诗新 唱这种新颖的歌 唱方式，让我们感受到了柳树如诗如画般的美，更让我们知道了，音乐不仅是一首歌，还是 一首诗、一首戏曲，今天我们的音乐课就上到这，请同学们随着音乐做着优美的动作走出音 乐教室。
