1、 23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件课件均
2、经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2018 2018年春年春课前预习课前预习第一步：第一步：朗读课文，标朗读课文，标出小节号（出小节号（本课共有本课共有_个小节个小节）第二步：第二步：再读课文，标画字词（再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈听范读，朗读，圈出生字，画出新词出生字，画出新词）第三步：第三步：查字典，认生字（查字典，认生字（查字典，学习课后查字典，学习课后“生生字表字表”中的生字中的生字）第四步：第四步：学习学习“会写字会写字”4课前预习课前预习
3、第五步：第五步：理解内容理解内容第六步：第六步：我的疑问我的疑问_根据课文内容填空根据课文内容填空。本本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的的_生活，真切地希望生活，真切地希望“祖先的摇篮祖先的摇篮”原原始始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人人和和自然自然_相处。相处。田园田园和谐和谐 原始森林原始森林 我们的祖先就生活在这美丽的地方我们的祖先就生活在这美丽的地方，今今天就让我们一起走进天就让我们一起走进原始森林原始森林，感，感受受一一下祖先生活的环境吧。下祖先生活的环境吧。祖先的摇篮祖先的摇篮祖粗祖国 祖先 祖母祝
4、 福 神我们的祖先我们的祖先篮 蓝自由读课文：自由读课文：（1 1）用自己喜欢的方法自学生字新词。）用自己喜欢的方法自学生字新词。（2 2）标出课文自然段。）标出课文自然段。（3 3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。）把课文读流利，难读的句子多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。祖祖先先 这是这是多大多大的摇篮的摇篮啊啊！遮住遮住 浓浓绿绿 一一望望无边无边 蓝蓝天天 摘摘野果野果 掏掏鹊蛋鹊蛋 赛赛跑跑 逗逗小松小松鼠鼠 遥远遥远 蔷薇蔷薇 逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈 回回忆忆 苍苍茫茫苍苍茫茫zznnnn wnwnzhizhitotoduduqinqin
5、 wiwididiyysisilnln摘摘野果野果 采采蘑菇蘑菇 挖挖野菜野菜逗逗松鼠松鼠 捉捉蜻蜓蜻蜓 逮逮蝈蝈蝈蝈看看夕阳夕阳 赏赏明月明月 数数星星星星掏掏鹊鹊蛋蛋 种种蔷薇蔷薇 听听松涛松涛祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆3 3.连一连，写一写连一连，写一写。摘摘 蘑菇蘑菇 逗逗 松鼠松鼠采采 野菜野菜 捉捉 蝈蝈蝈蝈挖挖 野果野果 逮逮 蜻蜓蜻蜓我也试着写一写这样的词语：看夕阳、我也试着写一写这样的词语：看夕阳、。请打开请打开课堂作业本课堂作业本P78P78。自由读课文：自由读课文：（1 1）用自己喜欢的方法自学生字新词。）用自己喜欢的方法自学生字新词。（2 2）标出课文自然段。）标出课
6、文自然段。（3 3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。）把课文读流利，难读的句子多读几遍。摘摘野果野果 掏掏鹊蛋鹊蛋 逗逗小松鼠小松鼠 采采野蔷薇野蔷薇 捉捉红蜻蜓红蜻蜓 逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？自由读课文：自由读课文：找一找有关诗句，说说在找一找有关诗句，说说在“祖先的摇篮祖先的摇篮”里，
7、里，人们都在做什么？人们都在做什么？5.5.读读问句（会读了，给读读问句（会读了，给 涂上颜色）。涂上颜色）。（1 1）我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？）我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？（2 2）我们的祖先，可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打）我们的祖先，可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？伞？（3 3）孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？）孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？（4 4）孩子们也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？）孩子们也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？请打开请打开课堂作业本课堂作业本P79P79。祖祖zz 书写指导：书写指导：左窄右宽，左左窄右宽，左边是礻
8、，不是衤。边是礻，不是衤。部首：部首：礻礻组词：组词：祖先祖先 祖宗祖宗造句：造句：中华民族的祖先们中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。辉煌的中华文明。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 啊啊a a书写指导：书写指导：“口口”小而居小而居中阝的竖是垂露竖。中阝的竖是垂露竖。部首：部首：口口组词：组词：啊，好吧啊，好吧造句：造句：啊，这里的景色啊，这里的景色真美。真美。音序：音序：A A结构结构:左右左右 浓浓nngnng 书写指导：书写指导：左窄右宽，氵左窄右宽，氵呈弧形分布，呈弧形分布，“农农”的捺的捺画舒展。画舒展。部首：部首：氵氵组词：组词：浓绿
9、浓绿 浓茶浓茶造句：造句：浓绿色的树叶象征浓绿色的树叶象征着夏天的到来。着夏天的到来。音序：音序：N N结构结构:左右左右 望望wngwng 书写指导：书写指导：上部笔画紧凑，上部笔画紧凑，“妄妄”第三横长，竖在竖第三横长，竖在竖中线上。中线上。部首：部首：月月组词：组词：一望无际一望无际 远望远望造句：造句：金黄色的麦田一望金黄色的麦田一望无际。无际。音序：音序：W W结构结构:上下上下 蓝蓝lnln书写指导：书写指导：“监监”笔画笔画紧凑，最后一笔横要长，紧凑，最后一笔横要长，托住上部。托住上部。部首：部首：艹艹组词：组词：蓝天蓝天 蓝色蓝色 蔚蓝蔚蓝造句：造句：蓝天与白云交相蓝天与白云交
10、相辉映，构成了一幅美妙辉映，构成了一幅美妙的图画。的图画。音序：音序：L L结构结构:上下上下第二课时第二课时读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。祖祖先先 这是多么大的摇篮这是多么大的摇篮啊啊！浓浓绿绿 一一望望无边无边 蓝蓝天天 摘摘野果野果 掏掏鹊蛋鹊蛋 赛赛跑跑 逗逗小松鼠小松鼠 蔷薇蔷薇 逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈 回回忆忆zznnnn wnwnzhizhitotoduduqinqin wiwididiyysisilnln摘摘野果野果 采采蘑菇蘑菇 挖挖野菜野菜逗逗松鼠松鼠 捉捉蜻蜓蜻蜓 逮逮蝈蝈蝈蝈看看夕阳夕阳 赏赏明月明月 数数星星星星掏掏鹊鹊蛋蛋 种种蔷
11、薇蔷薇 听听松涛松涛例：摘野果例：摘野果摘摘 摘摘 例：逮蝈例：逮蝈蝈蝈逮逮 逮逮 自由读课文：自由读课文：找一找有关诗句，说说在找一找有关诗句，说说在“祖先的摇篮祖先的摇篮”里，里，人们都在做什么？人们都在做什么？比作比作祖先在祖先在“摇篮摇篮”中中度度过过了一段漫长的岁月。了一段漫长的岁月。说明原说明原始森林始森林很大。很大。祖先的摇篮是什么样的？祖先的摇篮是什么样的？爷爷说爷爷说:那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。爷爷说爷爷说:那原始森林那原始
12、森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。我我想想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾可曾在那在那片草地上片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？那时候那时候孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗采野蔷薇吗？也在也在这里这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？注意读好问句。注意读好问句。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏掏(toto)
13、鹊蛋？鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？读一读，读一读，找一找，圈一找一找，圈一圈：我们的祖圈：我们的祖先可能会做些先可能会做些什么？什么？我们的祖先，我们的祖先，可可曾在这些大树上曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊掏鹊蛋？蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗逗(dudu)小松鼠，小松鼠，采野蔷采野蔷(qinqin)薇薇(wiwi)吗？吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮逮(didi)绿蝈绿蝈(uu)蝈吗？蝈吗？圈一圈：圈一圈：那时候小孩子那时
14、候小孩子们可能会做些们可能会做些什么呢？什么呢？那时候那时候孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在也在这里这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里 ，吗吗？也在也在这里这里 ，吗吗？想一想，在祖先的摇篮里，人们还会想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照做些什么？请仿照2-32-3节说一说。节说一说。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里挖蚯蚓挖蚯蚓，捉小鱼捉小鱼吗吗？也在也在这里这里听喜鹊唱歌听喜鹊唱歌，看
15、大象洗澡看大象洗澡吗？吗？想一想，在祖先的摇篮里，人们还会想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照做些什么？请仿照2-32-3节说一说。节说一说。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅捉泥鳅，打水漂打水漂吗吗？也在也在这里这里捉知了捉知了，逮天牛逮天牛吗吗？想一想，在祖先的摇篮里，人们还会想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照做些什么？请仿照2-32-3节说一说。节说一说。6.6.选作：在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第选作：在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说，也可以写一写。小节说一说，也可以写一写。请打开请打开课
16、堂作业本课堂作业本P79P79。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在可曾在 ，？可曾在可曾在 ，？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里 ，吗吗？也在也在这里这里 ，吗？吗？指指第二、三第二、三小节对祖先生活小节对祖先生活情景的想象。情景的想象。自在、悠闲，自在、悠闲，与大自然和谐与大自然和谐共处。共处。时间久远时间久远啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！啊！啊！抒发强烈的情感抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然表达了对祖先与自然和谐相处和谐相处的生活方式的生活方式的的向往向往，对大自然的，对大自然的歌颂和赞叹歌颂和赞叹。风儿吹动树叶风儿吹动树
17、叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回那回忆忆多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么美好多么美好又那么遥远又那么遥远啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！4.4.想一想，写一写想一想，写一写。（）的树荫）的树荫 （）的森林）的森林 （）的大地）的大地（）的草地）的草地 （）的大树）的大树 （）的湖泊）的湖泊请打开请打开课堂作业本课堂作业本P79P79。保保护森林宣传标语。护森林宣传标语。1.1.让让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！2.2.保保护
18、地球上有限的森林资源是保护我们赖以护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境生存的自然环境。3.3.星星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。森林。摘摘zhizhi 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“商商”的第二笔横长，三的第二笔横长，三框方正。框方正。部首：部首：扌扌组词：组词：摘果摘果 采摘采摘造句：造句：周末我们去郊区摘周末我们去郊区摘果子。果子。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 掏掏toto 书写指导：书写指导：左窄右宽，第左窄右宽，第五笔横折钩稍宽，五笔横折钩稍宽，“缶缶”笔画紧凑。笔画紧凑。部首：部首：扌扌组词：组词：掏鸟
19、蛋掏鸟蛋 掏腰包掏腰包造句：造句：小时候我们经常去小时候我们经常去掏鸟蛋。掏鸟蛋。音序：音序：T T结构结构:左右左右 赛赛sisi书写指导：书写指导：“宀宀”宽些；宽些；中间撇、捺舒展；中间撇、捺舒展；“贝贝”撇为竖撇。撇为竖撇。部首：部首：宀宀组词：组词：赛跑赛跑 比赛比赛 赛过赛过造句：造句：明明在百米赛跑中明明在百米赛跑中取得了第一名。取得了第一名。音序：音序：S S结构结构:上中下上中下忆忆y y 书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右部玩够出圆转有力。部玩够出圆转有力。部首：部首：忄忄组词：组词：回忆回忆 追忆追忆造句：造句：幼儿园的时候有很幼儿园的时候有很多美好的记忆。多美好的记忆。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右
