1、有一个小朋友，他有时候觉得有一个小朋友，他有时候觉得自己很大自己很大，有时有时候又觉得自己很小，候又觉得自己很小，这是为什么呢？让我们到课文中去看这是为什么呢？让我们到课文中去看一看吧！一看吧！大还是小大还是小10101.1.认识认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快快”等等11 11 个生字，会写个生字，会写“自、己、衣自、己、衣”等等3 3 个生字，个生字，掌握多音字掌握多音字“觉、系觉、系”的读音。的读音。2.2.能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。点击点击听朗读听朗读听范读，边听听
2、范读，边听边画出文中的边画出文中的生字，标出自生字，标出自然段。然段。请同学们自由朗读课文，努力读准字请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。音、读通句子。时时 候候 觉觉 得得 自自己己 很很 穿穿 衣衣 服服快快f fshshhuhujiojiodedez zj jhnhn chunchuny y我会认我会认kuikui觉觉juju（觉得）（觉得）jiojio（睡觉）（睡觉）多音字多音字系系x x（联系）（联系）j j（系鞋带）（系鞋带）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。我会写我会写结构：结构：独体独体组词：组词：自己
3、自己 自由自由造句：造句：今天我自己去上学。今天我自己去上学。音序：音序：Z Z 部首：部首：丿丿书写指导：书写指导：注意横折钩注意横折钩的顿笔。的顿笔。自自z z书写指导书写指导：竖弯钩写得圆：竖弯钩写得圆润一些。润一些。结构：结构：独体独体组词：组词：自己自己 知己知己造句：造句：自己的事情自己做。自己的事情自己做。音序：音序：J J 部首：部首：己己己己j j书写指导：书写指导：捺写得舒展一些。捺写得舒展一些。结构：结构：独体独体组词：组词：衣服衣服 上衣上衣造句：造句：我自己会穿衣服。我自己会穿衣服。音序：音序：Y Y 部首：部首：衣衣衣衣y y觉得觉得（ju deju de）：按钮按
4、钮（n nin ni）：理解词语理解词语认为。认为。造句：我造句：我觉得觉得我们应该珍惜彼此之间我们应该珍惜彼此之间的友谊。的友谊。用手按的开关。用手按的开关。造句：左边的造句：左边的按钮按钮是开关键。是开关键。希望希望 盼望盼望 都是一种心里的愿望。都是一种心里的愿望。“希望希望”是心里想着达到某种目的；是心里想着达到某种目的；“盼望盼望”是殷切地期望。是殷切地期望。1.1.我终于得到了我终于得到了盼望盼望已久的礼物。已久的礼物。2.2.我我希望希望自己快点长大。自己快点长大。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，课文每个自然段都写了什么？边读边想，课文每个
5、自然段都写了什么？第一段：第一段：“我我”觉得自己很大，因为自己的事情觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了。能自己做了。第二段：第二段：“我我”觉得自己很小，因为有些事情我觉得自己很小，因为有些事情我还自己做不了，有时还会害怕。还自己做不了，有时还会害怕。第三段：第三段：“我我”盼望自己快点儿长大。盼望自己快点儿长大。本文写了主人公本文写了主人公“我我”希望自己快希望自己快点儿点儿长大的急切心情。长大的急切心情。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了文中的初读课文后，我感受到了文中的“
6、我我”希希望自己快点儿长大的急切心情，我也希望自己望自己快点儿长大的急切心情，我也希望自己快点长大。快点长大。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础巩固练基础巩固练”独体独体j j衣服衣服独体独体上衣上衣听到雷声喊妈妈听到雷声喊妈妈自己穿衣服自己穿衣服 系鞋带系鞋带够不到按钮够不到按钮 大还是小大还是小10101.1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。学习文中的小朋友自己的事情自己做。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更
7、深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。心问题。让我们带着问题理解课文。u核心问题：核心问题：“我我”为什么会有为什么会有“大还是小大还是小”的疑问？的疑问？课文围绕课文围绕“大还是小大还是小”写了什么？表达了写了什么？表达了小朋友希望怎么样？小朋友希望怎么样？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。得自己很大。”“我我”为什么觉得自己很大？为什么觉得自己很大？因为因为“我我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的能自己穿衣服、
8、系鞋带了，自己的事情能自己做了。事情能自己做了。2.2.“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。我觉得自己很小。”“我我”为什么觉得自己很小？为什么觉得自己很小？写出了写出了“我我”觉得自己很小的原因。觉得自己很小的原因。“够不到够不到”写出了写出了“我我”个子还没长高，个子还没长高，“听到雷声喊妈妈听到雷声喊妈妈”写出了写出了“我我”的胆小。的胆小。3.3.“有时候，我希望自己不要长大有时候，我希望自己不要长大。”“”“我我”为什么希为什么希望望自己自己不要长大？不要长大？“我我”希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年希望自己不
9、要长大是希望无忧无虑的童年不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。阅读方法解密：阅读方法解密：结合生活理解词语结合生活理解词语u概念：概念：有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生活理解词语，就简单多了，如活理解词语，就简单多了，如“按钮按钮”一词，我们一词，我们结合电器开关，很快就理解了。结合电器开关，很快就理解了。4.4.“更多的时候，我盼着自己快点儿长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。”“”“我我”为为什么盼着自己快点儿长大？什么盼着自己快点儿长大？“我我”盼着自己快点儿长大，是因为盼着自己快点儿长大，是
10、因为“我我”希希望自己的事情自己做，有独立生活的能力。望自己的事情自己做，有独立生活的能力。仿写：仿写：有时候，我觉得自己（有时候，我觉得自己（）。）。我（我（）的时候，）的时候，我（我（）的时候，）的时候，我觉得自己（我觉得自己（）。很小很小不敢自己过马路不敢自己过马路不会自己洗衣服不会自己洗衣服很小很小同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友的矛盾心理，让我们拿起感受到了小朋友的矛盾心理，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有些事情做不了
11、时又觉得自己小。这表现了些事情做不了时又觉得自己小。这表现了“我我”热爱热爱童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。“我我”为什么会有为什么会有“大还是小大还是小”的疑问？的疑问？课文结构课文结构大大小小穿衣服穿衣服喊妈妈喊妈妈大还大还是小是小够不到按钮够不到按钮系鞋带系鞋带自己的事自己的事情自己做，情自己做，独立生活独立生活本文写了主人公本文写了主人公“我我”希望自己快点儿长大的急希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。的能力。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读马莎
12、长大了马莎长大了马莎真想快快长大。马莎真想快快长大。怎样才能长大呢？马莎想了好多办法：她怎样才能长大呢？马莎想了好多办法：她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷卷（ju ju n n）成卷儿成卷儿大人们看了，都笑起来，说：大人们看了，都笑起来，说：“真是个小真是个小孩子！孩子！”有一次，马莎发现地脏有一次，马莎发现地脏（z z ngng）了，就学着妈妈了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“马莎，你是马莎，你是个大孩子啦！个大孩子啦！”爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯
13、水。爸爸摸着她的头说：着她的头说：“马莎，你真懂马莎，你真懂（d d ngng）事，是个大孩事，是个大孩子啦！子啦！”现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳（shsh）着娃娃头。但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得着娃娃头。但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。自己长大了。资源链接资源链接【小学生应该具备的独立生活能力小学生应该具备的独立生活能力】（1 1）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好习惯）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好习惯的养成。的养成。（2 2）学习方面的动手操作能力，即有关学习生活的能力，比）学习方面的动手操作能力，即
14、有关学习生活的能力，比如整理书包、课本，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。如整理书包、课本，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。（3 3）服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关）服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关劳动技能，比如会开、关门窗，扫地、抹桌子等。劳动技能，比如会开、关门窗，扫地、抹桌子等。【儿歌拓展儿歌拓展】大还是小大还是小这篇文章通过这篇文章通过“有时候大有时候大”和和“有时候小有时候小”的比较，使我们知道了小朋友的比较，使我们知道了小朋友们正在成长，终有一天会长成大人。们正在成长，终有一天会长成大人。1.1.朗读课文。朗读课文。教师点拨：教师点拨：朗读时，注意字字入
15、目，把课文读通顺，朗读时，注意字字入目，把课文读通顺，还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。2.2.你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？参考答案：参考答案：我能自己穿衣服，自己系鞋带，生活中的我能自己穿衣服，自己系鞋带，生活中的许多事情能自己做的时候，觉得自己很大；许多事情许多事情能自己做的时候，觉得自己很大；许多事情我自己还没办法独立完成的时候，觉得自己很小。我自己还没办法独立完成的时候，觉得自己很小。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”衣衣自自 己己大大小小前前后后来来去去 完成完成点拨点拨“阅读提升练阅读提升练”“”“说写方法练说写方法练”。完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。
