1、2021秋季的幼儿园科学教案 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟识喜欢好和探究_以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。下面是为大家整理的2021秋季的幼儿园科学教案5篇，期望大家能有所收获! 2021秋季的幼儿园科学教案1 活动目标： 1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感喜欢。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 老师：红色的饱和糖水、透亮水。 幼儿：抹
2、布人一块 第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份) 第二次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份) 活动过程： 一、老师表演魔术，引起幼儿活动喜欢。 1、导入，幼儿猜想。 老师：今日谢老师要给小好友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小好友仔细观看，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢? 2、老师试验。 老师：请小好友仔细观看，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝试探究试验。 1、试一试。 老师：小好友，那么
3、你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。 2、探讨： 老师：小好友，你们成功了吗? 老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小好友说一说。) 三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。 1、出示糖。 老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖) 老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探究试验。 老师：这一次请小好友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、探讨。 老师：孩子们，这次你成功了吗? 成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法) 没有
4、成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿探讨) 总结：放很多很多的糖。 四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。 1、出示饱和的红色水，幼儿观看探讨。 老师：请小好友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观看探讨) 小结：老师的水很粘稠。 2、幼儿试验。 老师：让我们请小好友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、探讨。 (1)老师：这次成功了吗? (2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿探讨) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延长活动 小好友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入
5、盐会发生什么 呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理洁净。 2021秋季的幼儿园科学教案2 活动目标： 1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。 2.能运用这个现象解决实际问题。 3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的喜欢。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动重难点： 重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝 难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理 活动预备： 碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子 活动过程： 1、熟
6、识碘酒 师(慢羊羊)小好友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶神奇的药水它叫碘酒 提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色) 师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈 最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象 2、幼儿操作 1)试一试 将碘酒滴到食物上，观看现象 师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了 2)记录 哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物 3)揭示现象 你知道为什么有些食物会
7、变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝 3、问题解决运用 1)情景表演 师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市 灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良 卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小好友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢 2)想一想 你可以用什么方法来检测? 看颜色、尝一尝、用碘酒 3)动一动 请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的 4、结束游戏 师：找到了不合格的
8、奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又复原了平静。请小好友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。 2021秋季的幼儿园科学教案3 活动目标 1.尝试用多种方式制造“彩虹”。 2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。 3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿对科学现象进行探究的喜欢。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动预备 1.选择一个阳光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。 活动过程 1.产生喜欢。 有个小好友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小好
9、友感到很遗憾。他就格外想要一条属于自己的彩虹。 启发幼儿为这位爱彩虹的小好友想方法。 2.人造彩虹的诞生。 提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。 一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。 笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。 3.沟通试验结果。 制造出“彩虹”后，请幼儿互相赏识。 引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。 我们不仅关心了那个小好友
10、，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。 活动建议 1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。 2.若幼儿对制造彩虹的过程格外感喜欢，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。 3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。 2021秋季的幼儿园科学教案4 活动目标 1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。 2.主动参与探究活动，萌发求知_，体验成
11、功的快乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的喜欢。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动预备 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小好友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。 老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的_。 二、操作探究(一) 1.
12、拆电动玩具。 (1)师：现在老师给每人发一件玩具，小好友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的隐秘，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发觉了什么? (2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发觉玩具里有些什么? 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。 (1)师：小好友拆开了玩具，还发觉了很多隐秘，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢? (2)幼儿装电池(确定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来) 三、探讨 1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢? 2.假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对
13、的呢? 引导幼儿熟识电池上的“+”“一”标记。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探究(二) 1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小好友一起想力法，也可把你的好方法讲给好好友听。 2.幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发觉表达出来。 3.提问： (1)你发觉玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的? 小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么
14、办呢?(教育幼儿不能任意把它剥开，也不能任意乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境) 五、玩电动玩具 师：今日小好友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。 2021秋季的幼儿园科学教案5 目标： 1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡 2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦 3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的能力 教学预备 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学过程 一
15、、吹泡泡场景引入 出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟识吗?你们喜爱吗吹泡泡吗?你平常的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗? 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录 1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具? 2、出示熟识记录表。(重点熟识猜想的图示与试验结果的图示) 3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。 请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢? 三、幼儿操作验证并记录 1、小好友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下! 2、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺) 3、比较猜想和尝试后的结果。 师：跟你的猜想结果一样吗?试验完成的小好友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢? 师生共同验证记录在大记录表上。 四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(老师同上方法猜想统计记录)那假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。
