1、综合性学习综合性学习少年正是读书时少年正是读书时1.1.学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；通学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；通过问卷调查，了解自己和其他同学的课外阅读过问卷调查，了解自己和其他同学的课外阅读情况。情况。2.2.交流读书情况，找出问题，提出解决的办法，交流读书情况，找出问题，提出解决的办法，积极、清楚地表达自己的看法。积极、清楚地表达自己的看法。3.3.选择、确定恰当的话题，合作完成专题讨论会选择、确定恰当的话题，合作完成专题讨论会的筹备，并组织实施。的筹备，并组织实施。目标导航目标导航 一、填写调查问卷一、填写调查问卷 4 4月月2323日是世界读书日，相关机构在这一
2、天会发布上日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。近年来的数据显示，年度国民阅读状况调查报告。近年来的数据显示，913913岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18701870岁的成岁的成年人年人 参看参看“资料一资料一”（见教材（见教材P87P87）。这是个可喜的现。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。一定的阅读量。活动指导活动指导 你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，填写填写“资
3、料二资料二”（见教材（见教材P88P88）中的调查问卷。这份问卷，）中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读状况，为改进你的阅读现状旨在帮助你了解自己的阅读状况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。加以改正。二、同学之间找差距二、同学之间找差距 小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照参照“资料一资料一”（见教材（见教材P87P87）中的数据，寻找差距。）中
4、的数据，寻找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，不经问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，不经过对比，很难发现个人的不足。比如问题过对比，很难发现个人的不足。比如问题1 1、3 3，测评，测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经过对比，才的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经过对比，才能发现差距。能发现差距。小组展示讨论，找出大家课外阅读中存在的共性小组展示讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出问题，分析原因，开出“药方药方”。三、共同研讨促阅读三、共同研讨促阅读 1.1.各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表或老
5、师，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题或老师，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。2.2.通过以上调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况通过以上调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢？了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢？结合结合“资料一资料一”（见教材（见教材P87P87）“资料三资料三”（见教材（见教
6、材P89P89），写），写一篇文章，谈谈你的认识。不少于一篇文章，谈谈你的认识。不少于400400字。以下题目可供参考：字。以下题目可供参考：我的读书计划我的读书计划 一种值得提倡的阅读方法一种值得提倡的阅读方法 怎样激发阅读经典的兴趣怎样激发阅读经典的兴趣 这种阅读习惯要不得这种阅读习惯要不得 营造良好阅读风气的几点建议营造良好阅读风气的几点建议 谈谈读书之乐谈谈读书之乐活动一：填写调查问卷活动一：填写调查问卷 根据自己的实际情况，填写调查问卷，了解自己根据自己的实际情况，填写调查问卷，了解自己的阅读状况，进而改变自己的阅读现状，增加阅读量，的阅读状况，进而改变自己的阅读现状，增加阅读量，提
7、高阅读质量。提高阅读质量。探究示例探究示例活动二：同学之间找差距活动二：同学之间找差距“药方药方”示例：示例：1.1.制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书。制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书。2.2.养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记。笔记。3.3.尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。读体验和心得。活动三：共同研讨促阅读活动三：共同研讨促阅读【示例示例】谈谈读书之乐谈谈读书之乐 儿时的我，在儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土
8、锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那方块字，我总在心里默念着没意思。大，每次拿起书，看着那方块字，我总在心里默念着没意思。渐渐长大了，我感到了自己语文知识的匮乏，每次作文，渐渐长大了，我感到了自己语文知识的匮乏，每次作文，我都不知从何处下手。爸爸妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常我都不知从何处下手。爸爸妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我读。有一天晚上，我们家里开展成语比赛，我说买许多书让我读。有一天晚上，我们家里开展成语比赛，我说成语，妈妈说意思。我翻开成语词典，说道：成语，妈妈说意思。我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳金蝉脱壳（kk）。”刚一说完，爸爸妈妈
9、就哈哈大笑起来，我感到奇怪，刚一说完，爸爸妈妈就哈哈大笑起来，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼自己看看拼音，到底读什么。音，到底读什么。”“”“噢！是噢！是金蝉脱壳金蝉脱壳（qioqio）！”我恍我恍然大悟。爸爸严肃地对我说：然大悟。爸爸严肃地对我说：“以后要注意多读书，那样才能以后要注意多读书，那样才能积累知识呀！不然可要闹笑话了。积累知识呀！不然可要闹笑话了。”于是，我便暗暗下决心，于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，多积累知识。一定要多读书，多积累知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无从那以后，我
10、真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。读安徒生的童话穷的乐趣。读安徒生的童话卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩时，我为卖时，我为卖火柴的小女孩的悲惨命运心痛；读火柴的小女孩的悲惨命运心痛；读三国演义三国演义时，我对诸时，我对诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋之中。葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋之中。我曾经在一本书上看到这样一段话：我曾经在一本书上看到这样一段话：“读书能医愚，读书能读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，读书能
11、聪慧。读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。才称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。是啊！读书的好处无穷无尽。现在，当我捧起现在，当我捧起假如给我三天光明假如给我三天光明一书，并深深融一书，并深深融入故事里时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身入故事里时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体。海伦虽然残疾，但她那不向命运低头的坚强意志和顽强体。海伦虽然残疾，但她那不向命运低头的坚强意志和顽强精神，让我深深地折服，佩服不已。我对今后的学习、生活精神，让我深
12、深地折服，佩服不已。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。充满了希望。我更爱读书了。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书，我快乐。我读书，我快乐。某中学对在校学生有关某中学对在校学生有关“阅读阅读”问题进行了调查，并将调查结果公布如下：问题进行了调查，并将调查结果公布如下：材料一课外阅读材料一课外阅读阅读兴趣及阅读兴趣及占比例占比例阅读计划及阅读计划及占比例占比例关注点及占关注点及占比例比例读书笔记及读书笔记及占比例占比例深厚深厚1313有计划有计划1111写得写得怎样怎样1010每读每读必做必做0 0一般一般484
13、8有时有有时有计划计划3232怎么怎么写的写的1414凭兴凭兴趣做趣做2424无兴趣无兴趣 3939没有没有计划计划5757写了写了什么什么7676从不做从不做7676研讨练习研讨练习材料二语文学困生材料二语文学困生 阅读能力：阅读能力：1010的学生基本读不懂作品，的学生基本读不懂作品，5555的的学生对作品的内容写法似懂非懂，学生对作品的内容写法似懂非懂，3535的学生看不出的学生看不出作品好在哪里。作品好在哪里。写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋
14、，语言枯燥。语言枯燥。1.1.请将给出的名句，正确、规范、工整地抄写在下面的田请将给出的名句，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。字格里。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。2.2.研读以上两则材料，写出你探究后发现的结果。研读以上两则材料，写出你探究后发现的结果。当前绝大多数初中学生对阅读缺乏浓厚兴趣和当前绝大多数初中学生对阅读缺乏浓厚兴趣和计划，缺少正确的阅读目的和良好的阅读方法（或计划，缺少正确的阅读目的和良好的阅读方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下。文学困生阅读能力和写作水平的
15、低下。3.3.该校某班拟于该校某班拟于“世界读书日世界读书日”期间开展以期间开展以“爱读书，会读书爱读书，会读书”为主为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动并仿照示例写题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动并仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。一句话，以表达你对读书的感悟。活动：活动：开展开展“成长离不开阅读成长离不开阅读”主题演讲活动主题演讲活动举办举办“名人与书名人与书”故事会故事会开展开展“被一本书感动被一本书感动”好书推介活动好书推介活动示例：示例：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绚丽，林木之神秀，读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绚丽，林木之神秀，尽收眼底。尽收
16、眼底。仿写：仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽收囊中。尽收囊中。七年级语文上册凿壁偷光凿壁偷光囊萤映雪囊萤映雪头悬梁头悬梁锥刺股锥刺股 同学们同学们，著名作家莎士比亚曾说过：，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营书籍是全世界的营养品。养品。”高尔基曾说过：高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。”俄国作俄国作家列夫家列夫 托尔斯泰说过：托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。”书书籍在你寂寞时陪伴着你；在你失败时给你鼓励；在你伤心时给籍在你寂寞时陪伴着你；在你失败时给你鼓
17、励；在你伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！1.1.通过本次活动通过本次活动,找出自己在课外阅读方面存在找出自己在课外阅读方面存在的问题的问题。（重点）（重点）2.2.通过交流互动通过交流互动,培养深入探究问题的能力培养深入探究问题的能力。（重点）（重点）3.3.通过本次活动通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流培养并发展展示、表达和交流的能力的能力。（素养）（素养）学习目标 1.1.填写调查问卷填写调查问卷 请根据自己的实际情况，填写课本请根据自己的实际情况，填写课本“资料二资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解中的调查问卷。这份
18、问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。针对性地加以改正。整体感知 2.2.同学之间找差距同学之间找差距 大致程序如下：（大致程序如下：（1 1）小组内分享个人问卷结）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照果，对照同学的情况，并参照“资料一资料一”中的数中的数据，寻找差距；（据，寻找差距；（2 2）小组展开讨论，找出大家课）小组展开
19、讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药药方方”。整体感知每天课外阅读时间不超过30分钟36%30-60分钟48%偶尔偶尔不超过不超过3030分分钟钟国人阅读情况汇总国人阅读情况汇总整体感知0 0/通用格式通用格式/通用格式通用格式/通用格式通用格式1-21-2本书本书3-53-5本书本书6-86-8本书本书8 8本书以上本书以上每年课外阅读量整体感知/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式我非常喜欢课外我非常喜欢课外阅读阅读我喜欢与别人谈我喜欢与别人谈论读书的话题论读书的话题课外阅读兴趣整体感知/通用格式/
20、通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式/通用格式传记传记漫画书漫画书散文集散文集诗词集诗词集科普作品科普作品童话故事童话故事历史著作历史著作小说小说军事读物军事读物哲学读物哲学读物心理学读物心理学读物悬疑推理悬疑推理课外阅读种类多整体感知闻一多醉书闻一多醉书 华罗庚猜书华罗庚猜书侯宝林抄书侯宝林抄书 张广厚吃书张广厚吃书高尔基救书高尔基救书 苏东坡说书苏东坡说书郭沫若写书郭沫若写书活动一向名人学读书1.1.先来了解一下名人读书的事迹：先来了解一下名人读书的事迹：合作探究 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，家里张灯结彩，热
21、闹非凡。一大早，亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。闻一多醉书合作探究 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。华罗庚猜书合作探究 相声大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度
22、，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书谑浪，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林抄书合作探究 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。张广厚吃书合作探究 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，
23、他首先抱起的是书籍。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”高尔基救书合作探究 唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”苏东坡说书合作探究 郭沫若曾写过一副读书联：读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。郭沫若写书合作探究 2.各小组展
24、示活动成果，如名人读书名言集、手抄报、格言书签等。书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。陈寿陈寿书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。刘向刘向旧书不厌百回读，熟知深思子自知。旧书不厌百回读，熟知深思子自知。苏轼苏轼书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦于谦示例向名人学读书活动二合作探究读一本好书，就是和许多高尚的人说话。读一本好书，就是和许多高尚的人说话。歌德歌德不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。菲尔丁菲尔丁读书也像开矿一样，读书也像开矿一样，“沙里淘金沙里淘金”。赵树理赵树理任何时候我也不会满
25、足，越是多读书，就越是深刻地感到不任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。满足，越感到自己知识的贫乏。马克思马克思合作探究3.读书故事大家讲，各小组交流展示读书成果。凿壁偷光凿壁偷光囊萤映雪囊萤映雪头悬梁头悬梁锥刺股锥刺股合作探究悬梁刺股悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜
26、番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。上刺一下，以提精神。合作探究1.1.我国晋代有个清贫好学的人，叫车胤。他从小爱读书，但家里很穷，我国晋代有个清贫好学的人，叫车胤。他从小爱读书，但家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。2.2.晋代的孙康因为家贫没钱买灯油，晚上晋代的孙康因为家贫没钱买灯油，晚
27、上不能看书，他觉得白白地浪费光阴非常可惜。不能看书，他觉得白白地浪费光阴非常可惜。一天，外面下起了很大的雪，半夜梦醒，孙康一天，外面下起了很大的雪，半夜梦醒，孙康见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他连忙起身对着亮光看起书来。经过夜来的，他连忙起身对着亮光看起书来。经过夜夜刻苦努力，他终于成了一名饱学之士。夜刻苦努力，他终于成了一名饱学之士。车胤囊萤车胤囊萤/孙康映雪孙康映雪合作探究凿壁偷光的故事发生在山东省邹城市凿壁偷光的故事发生在山东省邹城市钢山街道杨下村。据钢山街道杨下村。据汉书汉书匡衡列传匡衡列传记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东记载，西
28、汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借灯读书之恩，专程回故里探望，此时杨灯读书之恩，专程回故里探望，此时杨老太已故去。后来此村改名为杨下村。老太已故去。后来此村改名为杨下村。合作探究 程门立雪：程门立雪：有一次杨时有些问题不明白，便去拜见他的老师程颐。到达的时候，他在窗户外边看见程颐在屋子里边坐着睡着了，杨时不忍心打扰他的老师，就站在门外边，静静地等着他的老师醒过来。这时天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没
29、有走，依然在雪中站立着，过了一会儿，雪已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，只在窗外看见了一个雪人。这件事因为作为尊重老师的典范成为学界的佳话。合作探究提要钩玄法提要钩玄法唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后后人将他的话概括为人将他的话概括为“提要钩玄提要钩玄”读书法。读书法。4.名人读书经验分享。每组选派一名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。有的放矢法有的放矢法“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。俱
30、。”这是宋代大这是宋代大文学家文学家、杰出杰出诗人陆游读书生活的自诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。放矢的。合作探究朱熹的读书有三到：谓心朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。到，眼到，口到。毛泽东的四多法：读得多，想毛泽东的四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。得多，写得多，问得多。示例合作探究读书的三重境界读书的三重境界第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断
31、天涯路。涯路。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却第三境界：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。示例合作探究好书大家分享1.1.各小组展示活动成果。如图文并茂的图书推荐卡各小组展示活动成果。如图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。片、组内图书分享宣传画册等。2.2.好书推荐；好书推荐；3.3.向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固对向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固对的读书机制。的读书机制。合作探究老人与海老人与海 （美）海明威（美）海明威作品简介：作品简介：一位
32、古巴老渔夫，与一条巨大的马林一位古巴老渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事。鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事。推荐理由：推荐理由：书中的老人曾说：书中的老人曾说：“人不是为失败人不是为失败而生的，而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打一个人可以被毁灭，但不能被打败败。”这正是海明威借老人告诉读者的本这正是海明威借老人告诉读者的本书的主题。书的主题。示例合作探究 撒哈拉的故事撒哈拉的故事记录了三毛在撒哈拉的记录了三毛在撒哈拉的生活，共十八篇。小说以率真、乐观的笔风记生活，共十八篇。小说以率真、乐观的笔风记叙了她和丈夫在撒哈拉沙漠生活的那一段难忘叙了她和丈夫在撒哈拉沙漠生活的那一段难忘
33、岁月。有她和丈夫之间的生活琐事，有当地的岁月。有她和丈夫之间的生活琐事，有当地的民俗民风等等，属于散文形式。她民俗民风等等，属于散文形式。她并没有并没有在在这这段波折的故事里过多的挥洒笔墨段波折的故事里过多的挥洒笔墨,但就是那几但就是那几句轻描淡写的字句仍可以使我们深刻地感到生句轻描淡写的字句仍可以使我们深刻地感到生活里的浓情和震撼心灵的人性美。活里的浓情和震撼心灵的人性美。合作探究 前前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活。半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活。刚开始的海伦情绪非常的暴躁，常常发脾气，她的父母帮海伦找了一位老师沙莉文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希
34、望。后后半部分则介绍了海伦的求学生涯。半部分则介绍了海伦的求学生涯。在求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但她并没有放弃。最终，实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。书中还介绍了他在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克吐温等。假如给我三天光明假如给我三天光明合作探究 假如给我三天光明是海伦凯勒的代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜生命中的一切。合作探究巴黎圣母院巴黎圣母院 大文豪雨果以离奇和对比手法写了一个大文豪雨果以离奇和对比手法写了一个发生在发生在1515世纪法国的故事：巴黎圣母院副主世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠教克罗德道
35、貌岸然、蛇蝎心肠;教堂敲钟人教堂敲钟人卡西莫多面目丑陋、心地善良；卡西莫多面目丑陋、心地善良；吉赛女郎吉赛女郎埃斯梅拉达埃斯梅拉达纯洁、美丽，被命运捉弄。小说纯洁、美丽，被命运捉弄。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。人，反映了雨果的人道主义思想。合作探究活动三你说我说话读书1 1.我看我看“读图读图”书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电影、电视、网络书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电影、电视、网络上的图像、视频更是让人眼花缭乱、目
36、不暇接。有人说，上的图像、视频更是让人眼花缭乱、目不暇接。有人说，“读图读图”已已经成为风尚，我们所处的社会进入了经成为风尚，我们所处的社会进入了“读图时代读图时代”。你认为。你认为“读图读图”和和“读文字读文字”各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？合作探究“读图”合作探究王洪恩（王洪恩（6868岁岁 无业）：我如果摔倒了，当然希望有人能帮忙。但是，无业）：我如果摔倒了，当然希望有人能帮忙。但是，如果遇到别人摔倒了，我可能会考虑考虑。如果旁边有人相助，我会立刻如果遇到别人摔倒了，我可能会考虑考虑。如果旁边有人相助，我会立刻上前帮忙。如果没
37、人主动帮忙，我会招呼一声：上前帮忙。如果没人主动帮忙，我会招呼一声：“谁愿意和我一起帮助这谁愿意和我一起帮助这位老人？位老人？”中青年：中青年：找别人作证，然后再找别人作证，然后再扶扶。邓延（邓延（3737岁，编辑记者）：遇到老人摔倒，若有围观者，我会大喊一岁，编辑记者）：遇到老人摔倒，若有围观者，我会大喊一声：声：“不是我撞的，我要好心帮忙，大家给做个证。不是我撞的，我要好心帮忙，大家给做个证。”若没有围观者，我若没有围观者，我会找附近的交警或协管帮忙。会找附近的交警或协管帮忙。付红娟（付红娟（3232岁岁 教师）：如果当时周围有其他人，我应该会去搀扶。如教师）：如果当时周围有其他人，我应该
38、会去搀扶。如果老人意识清醒，我会扶。如果老人意识不清，我会打果老人意识清醒，我会扶。如果老人意识不清，我会打110110或或120120，但不会，但不会去搀扶，毕竟说不清楚嘛！去搀扶，毕竟说不清楚嘛！“读文字”合作探究 读文的好处在于能够把内容了解的更详细可以自由想象读文的好处在于能够把内容了解的更详细可以自由想象文章的画面，不好的在于不能看一眼就明白大概内容。文章的画面，不好的在于不能看一眼就明白大概内容。读图的好处是一目了然，可以用非常短的时间知道大概读图的好处是一目了然，可以用非常短的时间知道大概的内容，但是不能准确地知道画中的正确含义。的内容，但是不能准确地知道画中的正确含义。示例一合
39、作探究 有人有人说说,我们已经进入读图时代我们已经进入读图时代,各种各样的图各种各样的图铺天盖地铺天盖地一般一般呈现在人们眼前呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的人认为人认为,图形象性强图形象性强,信息量大信息量大,读图的好处多多。对这种风读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人他们认为绝大多数人,尤其是中学生尤其是中学生,应该以读文为主应该以读文为主,读图只能放在第二位；把大量时间耗在读读图只能放在第二位；把大量时间耗在读图上图上,将造成全民阅读水平的低下将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。得不偿失。示例
40、二合作探究2 2.我看我看“网上阅读网上阅读”通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上网上阅读阅读”给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？“网上阅读网上阅读”和和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？交流与讨论活动四合作探究 可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。但是，快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体但是，快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把把握和品味握和品味，影响阅读效果。，影响阅读效
41、果。而多数人在网上阅读的而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式的基本上也就是快餐式的文学，文学，而真正的经典名著通过而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。网上阅读的方式并不合适。网上阅读方便、环保，但无法长期保存。网上阅读方便、环保，但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看，但收费贵且不环保。纸质阅读可以随时翻看，但收费贵且不环保。示例合作探究电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发诸多优势。不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没
42、有了展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。劳。纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。休闲时光，那种惬意也是无可取代的。合作探究老师寄语老师寄语 时光如流，夜色如墨，周围的呼吸
43、，渐渐清晰。让我们倚着床，捧着书，时光如流，夜色如墨，周围的呼吸，渐渐清晰。让我们倚着床，捧着书，伴着淡淡的墨香，痴痴地徜徉于唐诗宋词之中，与王维一起领略伴着淡淡的墨香，痴痴地徜徉于唐诗宋词之中，与王维一起领略“大漠孤烟大漠孤烟直，长河落日圆直，长河落日圆”的边塞风光；与苏轼一起感受的边塞风光；与苏轼一起感受“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪淘尽，千古风流人物古风流人物”的豪迈激情；曾几何时，文天祥的的豪迈激情；曾几何时，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹人生自古谁无死，留取丹心照汗青心照汗青”，让我们满怀豪情；温庭筠的，让我们满怀豪情；温庭筠的“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠过尽千帆皆不是，斜晖
44、脉脉水悠悠悠”让我们柔肠寸断。同学们，上下千年，纵横万里，穿越时空隧道，与让我们柔肠寸断。同学们，上下千年，纵横万里，穿越时空隧道，与精英们一起分享精神的饕餮盛宴，这该是一种多么美妙的情景啊！精英们一起分享精神的饕餮盛宴，这该是一种多么美妙的情景啊！“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。来。”同学们，让我们畅饮这同学们，让我们畅饮这“源头活水源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，只有这样，人生才能不断地充实，生活才会更加知识的富翁，精神的巨人，只有这样，人
45、生才能不断地充实，生活才会更加丰富。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着我们同行！丰富。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着我们同行！让我们一起读书吧让我们一起读书吧!课堂小结1.(20171.(2017重庆重庆B B卷卷)综合性学习。综合性学习。(11(11分分)5 5月月1818日日,中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会,为新华书店庆祝为新华书店庆祝8080岁生日。新华书店已成为中国的岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号文化符号”。近期。近期,新华书店准备开展一新华书店准备开展一次以次以“传播先进文化传播先进文化,培育读书风尚培育读书风
46、尚”为主题的读书活动为主题的读书活动,请你以志愿者的身请你以志愿者的身份完成下列任务。份完成下列任务。材料一材料一:一个不大的书店一个不大的书店,一个安静的角落一个安静的角落,一个小小的身影一个小小的身影,一脸专注的一脸专注的神情。从孔子到鲁迅神情。从孔子到鲁迅,从散文到诗歌从散文到诗歌,从连环画到章回体。在一个个普通的新从连环画到章回体。在一个个普通的新华书店里华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年从天真孩童长成热血青年材料二材料二:中华人民共和国成立之初中华人民共和国成立之初,新华书店发行的图书为扫除数以亿计新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲的文
47、盲(不识字的人不识字的人)起着重要的作用起着重要的作用;20;20世纪世纪7070年代末年代末,中断了十年的高考刚中断了十年的高考刚恢复恢复,新华书店帮助考生走出知识荒漠新华书店帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运改变了他们的命运;今天今天,新华书店是新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。材料三材料三:为响应国家为响应国家“全民阅读全民阅读”的倡导的倡导,新华书店先后开展了新华大讲新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动,通过各种公益读书活动通过各种公益读书活动,大大力推动书香社
48、会建设。力推动书香社会建设。课堂检测(1)【历史回顾】请探究以上三则材料,概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?(3分)【解析解析】本题考查学生从材料中提取信息的能力。解答时本题考查学生从材料中提取信息的能力。解答时,要认真阅读要认真阅读材料材料,结合材料中的关键句和题目的要求作答。从材料一结合材料中的关键句和题目的要求作答。从材料一“在一个个普通的在一个个普通的新华书店里新华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年从天真孩童长成热血青年”中中,可知书店陪伴儿童成长。从材料二可知书店陪伴儿童成长。从材料二“中华人民共和国成立之初、中华人民共和国成立之初、2
49、020世纪世纪7070年年代末、今天代末、今天”中中,可以看出可以看出“不同时期不同时期”;从从“文盲、考生、中学生文盲、考生、中学生”中中,可可以看出以看出“不同人群不同人群”,由此可概括出新华书店的一个作用由此可概括出新华书店的一个作用,即满足了不同时期即满足了不同时期不同人群对知识的需求。从材料三不同人群对知识的需求。从材料三“通过各种公益读书活动通过各种公益读书活动,大力推动书香大力推动书香社会建设社会建设”中中,可知书店推动了书香社会的建设。可知书店推动了书香社会的建设。陪伴儿童成长陪伴儿童成长(1(1分分,包含包含“陪伴陪伴”与与“成长成长”两个要素两个要素););满足不同时期不同
50、人群对知识的需求满足不同时期不同人群对知识的需求(1(1分分,包含包含“不同时期不同时期”“”“不不同人群同人群”“”“需求需求”三个要素三个要素););推动了书香社会的建设推动了书香社会的建设(1(1分分)。课堂检测(2)【读书启智】本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。(4分)示例:栏目一:读世人间百态设计意图:引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。栏目二:设计意图:【解析】本题考查学生拟写栏目标题的能力。活动设计要合理,意图表达要清晰准确。示例一示例一:读人读人风流人物风流人物(2(2分分)设计意图设计意图:引导读者阅读名人故事
