1、 宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来课后任务课后任务检查时间检查时间1 1、文章的结构形式、文章的结构形式有哪些？有哪些？2 2、什么是上下联系？、什么是上下联系？3 3、请说出上节课提到的其他、请说出上节课提到的其他做题方法。做题方法。1 1、文章的结构形式有哪些？、文章的结构形式有哪些？2 2、什么是上下联系？、什么是上下联系？将问题放在上下文中思考。将问题放在上下文中思考。此此方法适用于理解词义；理解含义深方法适用于理解词义；理解含义深刻的句子；找近义词，反义词一类刻的句子；找近义词，反义词一类的题。的题。3 3、请说出上节课提到的其他做题方法。、请说出上节课提到
2、的其他做题方法。课堂小故事课堂小故事 以画龙著称的龙王，他画的龙，可以说活灵活以画龙著称的龙王，他画的龙，可以说活灵活现，尤其是那双眼睛，据亲眼见过的人说，真是不现，尤其是那双眼睛，据亲眼见过的人说，真是不得了，了不得。据说早些年，龙王在画坛上还只是得了，了不得。据说早些年，龙王在画坛上还只是一个没有任何名气的无名小卒，有一次，某地举行一个没有任何名气的无名小卒，有一次，某地举行画龙大赛，龙王闻讯也赶去参加。只见他拿起笔来，画龙大赛，龙王闻讯也赶去参加。只见他拿起笔来，轻描淡写地画龙身，围观的人看了，并不觉得有什轻描淡写地画龙身，围观的人看了，并不觉得有什么奇特之处，可当他提起笔来，在龙头上点
3、上了两么奇特之处，可当他提起笔来，在龙头上点上了两只眼睛，那条刚才还死气沉沉的龙，立马像要能腾只眼睛，那条刚才还死气沉沉的龙，立马像要能腾空飞舞起来的样子，一下就镇住了现场所有人的眼空飞舞起来的样子，一下就镇住了现场所有人的眼光，龙王这个名字也从那个时候开始流传。光，龙王这个名字也从那个时候开始流传。龙王画龙的眼睛出了名，自此以后，他便专龙王画龙的眼睛出了名，自此以后，他便专画龙眼为生。几十年来，他画了不知多少双龙眼。画龙眼为生。几十年来，他画了不知多少双龙眼。而每画完一双龙眼，都会给他带来巨大的财富和而每画完一双龙眼，都会给他带来巨大的财富和声誉，他的龙眼自然也越画越生动，越画越传神。声誉，
4、他的龙眼自然也越画越生动，越画越传神。直到后来，画坛上无形中形成了这样一种风气，直到后来，画坛上无形中形成了这样一种风气，无论是谁，只要画了龙身，都会邀请龙王来点睛。无论是谁，只要画了龙身，都会邀请龙王来点睛。似乎只有龙王点的睛，这条龙才有生命，才会腾似乎只有龙王点的睛，这条龙才有生命，才会腾飞起来。飞起来。龙王画龙的故事，不知怎么竟然传到了国外。龙王画龙的故事，不知怎么竟然传到了国外。好奇的洋人特意组织了一个画龙大赛，邀请世界好奇的洋人特意组织了一个画龙大赛，邀请世界各地画坛高手前来参加。活动举办方考虑到龙王各地画坛高手前来参加。活动举办方考虑到龙王在社会上的影响力，便把这个活动安排在龙王的
5、在社会上的影响力，便把这个活动安排在龙王的家乡举行，并专门邀请龙王担任大赛评委会的荣家乡举行，并专门邀请龙王担任大赛评委会的荣誉主席。誉主席。画龙大赛正式开始前，当了大赛评委会荣誉主画龙大赛正式开始前，当了大赛评委会荣誉主席的龙王，决定亲自为来自世界各地的选手们举行席的龙王，决定亲自为来自世界各地的选手们举行一次示范表演。大赛工作人员为他精心准备了画纸一次示范表演。大赛工作人员为他精心准备了画纸和画笔，只等着龙王来画龙了。可奇怪的是，龙王和画笔，只等着龙王来画龙了。可奇怪的是，龙王手举着毛笔，长时间呆在那儿，不知从何处下笔。手举着毛笔，长时间呆在那儿，不知从何处下笔。好半晌，在众人惊异的目光中
6、，只见龙王扔掉画笔，好半晌，在众人惊异的目光中，只见龙王扔掉画笔，长叹一声，说道：长叹一声，说道：“这些年来，我光顾着给龙点睛，这些年来，我光顾着给龙点睛，竟然连龙身都忘记应该怎么画了，真是怪了竟然连龙身都忘记应该怎么画了，真是怪了!”!”这个故事告诉我们，无论自己多熟悉这个故事告诉我们，无论自己多熟悉多精通的技能，都要时常加以练习，反复磨练，这多精通的技能，都要时常加以练习，反复磨练，这样，会使我们的技能更加出色，正如龙王所画的龙样，会使我们的技能更加出色，正如龙王所画的龙眼。反之，技能会生疏，精通变陌生，正如故事后眼。反之，技能会生疏，精通变陌生，正如故事后来龙王已经不记得如何画龙身的发展
7、。学习也是如来龙王已经不记得如何画龙身的发展。学习也是如此，不能松懈，不能懒惰，坚持不懈地练习，才能此，不能松懈，不能懒惰，坚持不懈地练习，才能得到学习上的成功。得到学习上的成功。课课堂堂小小故故事事之之词词语语积积累累活灵活现：活灵活现：形容描写逼真，使人感到好像亲眼形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般。看到一般。(多指假物或死物）多指假物或死物）无名小卒：无名小卒：卒：古时指士兵。不出名的小兵。卒：古时指士兵。不出名的小兵。比喻没有名望或地位的人。比喻没有名望或地位的人。轻描淡写：轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过
8、。笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。死气沉沉：死气沉沉：形容气氛不活泼。也形容人精神消形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。沉，不振作。半晌（半晌（bn shngbn shng）：）：好长一会儿；半天。好长一会儿；半天。课课堂堂小小故故事事之之手手法法积积累累 1 1、当他提起笔来，在龙头上点上了两只、当他提起笔来，在龙头上点上了两只眼睛，眼睛，那条刚才还死气沉沉的龙，立马像那条刚才还死气沉沉的龙，立马像要能腾空飞舞起来的样子。要能腾空飞舞起来的样子。（）2 2、无论是谁，只要画了龙身，都会邀请、无论是谁，只要画了龙身，都会邀请龙王来点晴。龙王来点晴。似乎只有龙王点的晴，这条似乎只有
9、龙王点的晴，这条龙才有生命，才会腾飞起来龙才有生命，才会腾飞起来。（。（）夸张夸张夸张夸张常见修辞手法：常见修辞手法：一、比喻。一、比喻。俗话叫打比方。一种是明显的比喻，俗话叫打比方。一种是明显的比喻，常用的常用的比喻词有像，好像，似，好似，若，如，如同等比喻词有像，好像，似，好似，若，如，如同等。比如，比如，弟弟的脸像苹果一样红弟弟的脸像苹果一样红。另一种是暗喻，。另一种是暗喻，例如，例如，青少年是祖国的花朵。青少年是祖国的花朵。二、拟人。二、拟人。借助丰富的想象力，把事物当做人来写，使借助丰富的想象力，把事物当做人来写，使事物具有人的特征。例如：事物具有人的特征。例如：田野里的小虫为他演田
10、野里的小虫为他演奏一曲美妙的音乐。奏一曲美妙的音乐。三、排比。三、排比。由连续出现三个或三个以上相同或相似的短由连续出现三个或三个以上相同或相似的短语或句子构成。例如：语或句子构成。例如：天空的云各种各样，有的天空的云各种各样，有的像小鸟，有的像飞机，还有的像石狮子。像小鸟，有的像飞机，还有的像石狮子。四、夸张。四、夸张。运用丰富的想象，把要写的事物故意夸大或缩运用丰富的想象，把要写的事物故意夸大或缩小的写法。如，小的写法。如，这树高大得快要顶到天上去。这树高大得快要顶到天上去。五、设问。五、设问。为了引起读者的注意和思考，先自行提出问题，为了引起读者的注意和思考，先自行提出问题，再自己回答。
11、即自问自答。如，再自己回答。即自问自答。如，海底是否没有一点海底是否没有一点声音呢？不是的。声音呢？不是的。六、反问。六、反问。只问不答，答案暗含在反问句中。只问不答，答案暗含在反问句中。特征组合为：特征组合为：难道难道吗？吗？怎么怎么呢？呢？就就不不吗？吗？例如，例如，难道他这样做是对的吗？难道他这样做是对的吗？第一讲第一讲 如何阅读各类文章如何阅读各类文章文章类别文章类别1 1、写人文章、写人文章2 2、记事文章、记事文章3 3、写景文章、写景文章4 4、状物文章、状物文章5 5、童话寓言文章、童话寓言文章根据描写对象的不同，阅读的文章中一般分成几类呢？写人文章，就是以写人文章，就是以人物
12、描写为主人物描写为主的文章，的文章，人物可以是群体，也可以是一个人。写人的人物可以是群体，也可以是一个人。写人的文章文章侧重于描写人物的言行举止，心理动态侧重于描写人物的言行举止，心理动态等。等。一般来说，写一般来说，写人的文章都是通过几件事人的文章都是通过几件事情来突出情来突出 一个人的性格特点，思想品质一个人的性格特点，思想品质，而而记事的文章则是从头到尾清晰地记叙一件记事的文章则是从头到尾清晰地记叙一件事事。这是写人文章与记事文章最大的不同。这是写人文章与记事文章最大的不同。写人的文章一般都要注写人的文章一般都要注意哪些地方呢？意哪些地方呢？描写手法又有哪些？描写手法又有哪些？1 1、肖
13、像描写（外貌描写）、肖像描写（外貌描写）指把人的容貌（脸型、五官）、身体指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、等方面的某一部分或几个部分，形态、衣饰、等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。用生动具体的语言描述出来。例如，例如，她眼睛大大的，还穿着一条花裙子，她眼睛大大的，还穿着一条花裙子，显得特别漂亮。显得特别漂亮。2 2、神态描写、神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，哭丧着脸，专注的神情等。专注的神情等。3 3、语言描写、语言描写 “言为心声言为心声”，从一个的语言能够
14、看出，从一个的语言能够看出他的性格和内心来。人物的言语描写是刻他的性格和内心来。人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。画人物形象的重要手段。语言描写主要表语言描写主要表现为对话描写。现为对话描写。例如，例如，XXXX说，说，“。”4 4、动作描写、动作描写 行动描写就是让人物用行动来表现自行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现。己。行动是人物性格的具体表现。例如例如，狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向，狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。踉踉跄跄地向前走着。5 5、心理描写、心理描写 心理
15、描写是对心理描写是对人物在一定的环境下产生人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。世界和思想品质。例如，例如，捧着那新书，我的心情沉重得像坠捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。悔恨自己昨天的所作所为。除了上面提到的描写人
16、物的手法需要除了上面提到的描写人物的手法需要注意之外，我们还要注意之外，我们还要通过典型事例来分析通过典型事例来分析人物的主要特征。人物的主要特征。(1)小明跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了外套，叉着腰。（）(2)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）动作描写动作描写外貌描写外貌描写(3).赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”（）(4).黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（）语言描写语言描写语言描写语言描写（1）我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。（）（2）只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋
17、都看得清清楚楚。（）心理描写心理描写神态描写神态描写（1）玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。（）（2）中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。（）外貌描写外貌描写动作描写动作描写(1)顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。()(2)他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。()心
18、理描写心理描写外貌描写外貌描写（1）他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。（）（2）望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。（）神态描写神态描写心理描写心理描写（1）小妹跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。（）（2）身长七尺，面黄睛赤，形容古怪。（）动作描写动作描写外貌描写外貌描写“怪”姥姥 我那年过六旬的姥姥，嘿，真够“怪”！先说穿的吧。她的凉鞋前面要封口的，不能露出脚趾头；衣服呢，要肥肥大大的。她老爱说：“唉，现在的衣服，不是这儿少块布，就是那里多根须须，要不，浑身绷得紧紧的，穿在身上
19、哪里会舒服哟！”我反驳道：“姥姥，那才叫时装，那才是曲线美，您不懂的。”姥姥却很不以为然。那天，我和妈妈去逛街，妈妈给姥姥相中了一件无领无袖的连衣裙，灰白的底色上缀着绿叶白花的茉莉，看上去素雅又大方。我和妈妈兴冲冲地把新衣服送到姥姥家。展开裙子，姥姥笑眯眯地点点头：“这裙子蛮素净的，也蛮宽松。”我和妈妈都挺高兴要知道，让姥姥说个“好”字，可不是一件容易的事。突然，她眉头一皱，指着裙腰上的两根细带，说：“不过，就是不该有这两条带子。”她二话没说，拿起剪刀，咔嚓，咔嚓，就给剪断了。妈妈惋惜地说：“这两条腰带，系紧点系松点，随您的便，系着是个装饰，也能显出点腰身。新衣服，您剪了多可惜呀！”姥姥却毫不
20、在意，她抖了抖衣服，在身上比了比，说：“老了还要什么装饰？这样才适合我们老年人穿。”新衣服剪了再穿，你说姥姥怪不怪？我们住在农场新区三楼，两室两厅，既宽敞又明亮，姥姥却不愿意上我们家住，仍旧和爷爷住在老区的平房里。那天，姥姥散步，转到新区，顺便上来看看。恰好爸爸妈妈都不在家，我高兴地把姥姥迎进屋。一进门，姥姥就翘着鼻子左嗅嗅，右闻闻，唠叨开了：“哎，一进你们家就闻到一股怪气味，哪有把厕所做在一进门的地 方的？”我们可是天天冲洗厕所呀，肯定是洁厕精的气味使姥姥受不了。我连忙拿起空气清新剂四处喷了喷。姥姥又发话了：“这股香味，闻着就难受，快别喷了，真是糟蹋钱哟！怎么这么闷，透不进一丝风，快把窗子打
21、开。”我看了看，窗子本来都开着呀！坐了不到三分钟，姥姥就起身要走，边走边嘀咕：“爬个楼要半天，到了家又闷得慌。还是平房好，出门就是老邻居，说个话也舒服，帮个忙也方便。”扶着姥姥下楼，我暗暗好笑：“金窝窝，银窝窝，不如自己的草窝窝”这句话用在姥姥身上，再恰当不过了！高楼不住住平房，你说姥姥怪不怪？更怪的还在后头呢？隔壁的朱爷爷，五年前老伴去世了，儿女都成了家，不在身边。姥姥做得一手好面食，经常做做包子，包包饺子。每次，她总是给朱爷爷盛上满满一碗送过去。这还不够，每逢过年过节，爸爸妈妈孝敬她的烟酒副食，她总要给朱爷爷送去一份。自己的东西白送人，你说姥姥怪不怪？我说姥姥“怪”，但左邻右舍都爱到姥姥家
22、坐一坐，聊一聊。我说呀！这也真怪。1、根据短文，请为下列句子选填恰当的关联词。不光而且 就算也 虽然但是（1）在姥姥眼中，（）是金窝银窝，（）不如她自己的草窝。（2）姥姥（）在平时给朱爷爷盛上满满一碗碗饺子、包子，（）每逢过年过节，她也总要将爸爸妈妈孝敬她的烟酒副食，给朱爷爷送去一份。（3）（）姥姥在我眼中够“怪”的，（）左邻右舍都爱上姥姥家坐一坐，笑一笑。2、“新衣服剪了再穿，你说姥姥怪不怪？”这是一个（）句。文中像这样的句子还有两句，请用“”画出来。不改变它们的意思，我能将其中的一个句子改成下面的另一种说法：3、文中划线的语句运用了 描写方法。4、文章用一个“”字来概括姥姥的特点。5、文章
23、结尾说：“左邻右舍都爱上姥姥家坐一坐，笑一笑。”你知道这是为什么吗？就算就算也也不光不光而且而且虽然虽然但是但是反问反问高楼不住，住平房，姥姥真怪高楼不住，住平房，姥姥真怪。语言语言怪怪 姥姥有一颗助人为乐、善良的心，姥姥有一颗助人为乐、善良的心，深深地打动了左邻右舍，吸引着大家。深深地打动了左邻右舍，吸引着大家。写人文章技巧总结：写人文章技巧总结：1 1、学会带着问题去阅读此类文章，带、学会带着问题去阅读此类文章，带着着“这篇文章主要写谁？这篇文章主要写谁？”“”“这篇文章这篇文章写的事例可以看出这个人的什么品质？写的事例可以看出这个人的什么品质？”等问题去有意识地进行阅读。等问题去有意识地进行阅读。2 2、掌握五种人物的描写手法。、掌握五种人物的描写手法。3 3、抓住关键语句，分析文章中的重点、抓住关键语句，分析文章中的重点事例。事例。
