(部)统编版六年级下册《语文》专项复习 专题03 词语 ppt课件 (共25张PPT).pptx

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1、03 词语1.能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当含义,会辨别词语的感情色彩;2.能在具体的语言环境中辨析近义词、反义词和多义词;3.能恰当地搭配词语,按要求给词语进行逻辑归类。考点解读考查范围:词语的理解、词语的感情色彩、词语的搭配、词语的辨析、词语的归类和排序考查题型:填空、选择为主分值比重:4-6分考点难度:考点热度:命题趋势:范围稳定,难度增加词语理解理解词语的方法有联系上下文法,抓关键字法,近义词、反义词比较法,比喻法、拆拼法等。联系上下文法把词语放到具体的语言环境中,对理解词语十分重要。在阅读中,联系上下文的内容理解句子意思,联系句子表达的意思来理解词语是很好的方法。抓关键字法如

2、“张冠李戴”一词,只要理解了关键字“冠”的意思是“帽子”,那么整个词语就不难理解了:姓张的帽子戴到了姓李的头上。再联系具体语言环境就可以知道这个词语用来比喻认错了对象,弄错了事实。近义词、反义词比较法如理解“尤其”一词,可以尝试给它找近义词来替代,那就可以换成“特别”;理解“镇定”一词,可以想到它的反义词是“惊慌”,那么“镇定”的意思就是“不慌张。比喻法、拆拼法如“揠苗助长”的表面意思是拔高禾苗帮助其生长,再作更深层次的分析,可以理解到这个词用来比喻做事不遵循客观规律,急于求成,反而适得其反。如“噩耗”的“噩”是“不幸的”的意思,“耗”是“消息”的意思,合起来就是“不幸的消息”。感情色彩理解词

3、语的方法有联系上下文法,抓关键字法,近义词、反义词比较法,比喻法、拆拼法等。不带褒贬色彩,可以用在好的方面,也可以用在不好的方面。词语感情色彩带有憎恶、鄙视、贬斥等否定的感情色彩的词语。带有赞许、喜爱、褒扬等肯定的感情色彩的词语。(1)在特定的语言环境中,褒义可变成贬义,贬义也可变成褒义;(2)有些多义词,在其几个义项中,有的是褒义,有的是贬义,在使用时要注意区别;(3)有些词语的后面带“儿”或“子”,会分别带有亲昵或厌恶的色彩。如“老头儿”“小辫儿”含有亲昵的意味,“老头子”“小辫子”一般带有厌恶的色彩。词语辨析当几个词语表达同一种意思时,正确的分辨词语意义才能完成试题。近义词近义词 语意的

4、轻重 如“希望”与“渴望”两者都有“心里想着达到某种目的或出现某种情况”的意思,但前者语意较轻,后者语意较重,含有“迫切希望”的意思。词义范围的大小 如“事情”与“事件”,“事情”的范围比“事件”大。事情:社会上或历史上发生的不平常的重大事情。事件:人类生活中的一切活动和现象。适用的对象 如“赡养”与“抚养”,前者是小对老,后者是老对小。赡养:提供生活所需,特指子女满足父母物质需求以及在生活上提供照顾。抚养:抚育并教养。搭配的习惯如“改正”经常和“错误”“缺点”等词语搭配;“改善”常和“生活”“睡眠”等词语搭配;“改进”常和“工作”“方法”等词语搭配。感情色彩如“执着”与“固执”的基本意义相同

5、,而感情色彩却不同,“执着”是褒义词,“固执”是贬义词。反义词反义词 从意义上分辨如“生疏”加上否定就是“不生疏”,表示“不生疏”的词就是“熟悉”。所以“生疏”的反义词是“熟悉”。具体语境分辨有些词不止有一个反义词,如“老”的 反 义 词 就 有“少”“幼”“嫩”“新”等,所以对这类词就需要根据具体语境来确定反义词。先分解再组合如“前进”可以先拆分,“前”的反义词是“后”,“进”的反义词是“退”,再组合在一起就是“后退”。具体语境分辨有些词不止有一个反义词,如“老”的 反 义 词 就 有“少”“幼”“嫩”“新”等,所以对这类词就需要根据具体语境来确定反义词。多义词多义词多义词 在辨析多义词时,一定要结合具体的语言环境,对照字(词)典里的解释,确定它所表示的意思。一个词进入具体的语言环境就有了固定的意义,比如“骄傲”一词,在“学习刚有一点进步,他就骄傲起来”一句中,是“自满自大”的意思;在“送牛奶的同志一进门就夸好看,这使我们全家都感到骄傲”一句中,是“自豪”的意思。Thank you

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