部编人教版九年级上册语文第六单元《写作-学习改写》优质课件.pptx

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1、写写 作作学习改写学习改写教学目标:教学目标:2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象,避免偏离主题太远。1.学习改写的要领,注意把握主题,做到详略得当、语言得体,适当运用修辞手法。3.通过改写,加深对原文的理解,培养创新能力。学情诊断 导入写作如果菲利浦夫妇在船上遇到了已成为百万富翁的于勒,故事会如何发展呢?如果范进就此疯掉了治不好,那一众人会如何表现呢?写作形成 什么是改写?改写:就是忠于原作内容的基础上,通过改变问题、语体和叙述角度等,进行“再创作”,以服务于特定的需要。改写有助于培养文体知识,提高写作能力,还有助于更深入地把握原作。写作形成 改写的常见形式改写的常见形式1.改变人称

2、,如把第一人称改为第三人称,或把第三人称改为第一人称。3.改变文章的体裁,如把诗歌改写成散文,将小说改写成剧本。2.改变语体,如将文言文改写成现代白话文,把书面语改成口语。4.改变结构,如将顺叙改为倒叙、插叙,或重新组织材料。写作形成 改写的基本要求改写的基本要求1.改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。要抓住原文的中心思想和重点部分,确定其取舍、详略和结构安排。2.要处理好原文和改写文的关系,既要符合原文的意思,又应加上自己的理解和想象;借助联想又不凭空乱想。3.要处理好不同体裁、不同写法的关系,既要保持原文的精彩之处,又应符合新体裁、新写法的要求。写作形成 改写的方法和步骤改写的一般

3、方法和步骤1.明确改写要求要想把改写文章写好,必须认真审清改写的要求,明确改写后的文章与原文有什么不同。2.读懂原文虽然改写是一种“再创作”,但又必须忠实于原文,不能把原文改得面目全非,随意增删大量的内容,那样改弦更辙也是不符合改写要求的。3.讲究改写方法,展开合理想象。(以将诗歌改写成记叙文为例)(以将诗歌改写成记叙文为例)(1)把握文章的中心思想,展开合理的想象和联想,进行巧妙构思。(3)改写要有扩写和缩写的基本功。(2)要对原文做大量的情节、细节的增补工作。写作形成 改写的方法和步骤写作形成 改写的方法和步骤4.在代词和名词的使用上,要仔细推敲,使之合于情理和叙述习惯。(以转换人称的改写

4、为例)(以转换人称的改写为例)(1)要弄清原文中“你”“我”“他”等代词所指的对象。(2)改写后的人称一定要准确,不能有遗漏。(3)改变了人称,叙述人的角度就变了,因此,根据具体内容,要增删一些文字和细节。写作实践 例文点评改写三顾茅庐旁白:东汉末年,天下大乱,群雄四起,百姓身处水深火热之中,苦不堪言。为了天下太平,刘备领兵出战,但是因为缺乏谋士,屡战屡败。经过徐庶的推荐,刘备决定请诸葛亮做军师。刘备连着去了两次诸葛亮的家,却都没见着他,便决定再去第三次。剧本前面的旁白十分有必要,这里介绍清楚前两次拜访的情况,为“三顾茅庐”做了铺垫。写作实践 例文点评张飞:诸葛亮不过一个村夫,值得大哥你亲自去

5、请吗?叫个人来把他绑来不就行了。()张飞的语言设计十分符合人物的性格特点。写作实践 例文点评关羽:大哥,这人如此傲慢,我看他是无德无才,不值得您在这儿浪费时间,还是快快回去吧!刘备:连徐庶都自叹不如,必定是有真才实学之人,你不必多说,和三弟做伴去吧!()刘备锲而不舍的精神与原著相符。写作实践 例文点评刘备:听君一席话,胜读十年书,真令我有如茅塞顿开啊。先生这样的人才,怎么忍心看内奸当道,更有生灵涂炭,百姓受苦?愿先生助我振兴汉室(哭泣,下跪)()刘备的哭和下跪设计得合情合理,符合人物的性格,也表现了刘备的诚意。课堂小结课堂小结改写1.1.改写的常见形式改写的常见形式2.2.改写的基本要求改写的基本要求3.3.改写的一般方法和步骤改写的一般方法和步骤

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