1、大自然的语言大自然的语言执教人：灵璧县黄湾中学执教人：灵璧县黄湾中学 周瀚礼周瀚礼竺可桢竺可桢载载 途途 萌萌 发发 簌簌 簌簌 连连 翘翘次第：次第：翩然：翩然：销销声匿迹：声匿迹：ziziqioqiomngmngss依次。依次。动作轻快的样子。动作轻快的样子。本义是不再公开讲话，不再公开露面。本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。一、检查预习一、检查预习1 1、读准字音，解释词语。、读准字音，解释词语。竺可桢竺可桢(18901974)(18901974)，浙江上虞人，浙江上虞人，中国当代著名的中国当代著名的 和和 ，中国近代地
2、理学的奠基人。一生在气象中国近代地理学的奠基人。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。的创始人。2 2、走近作者：、走近作者：气象学家气象学家地理学家地理学家要下雨了！要下雨了！二、导入新课二、导入新课看图，说说将要发生怎样的自然现象？看图，说说将要发生怎样的自然现象？1 1、筛选课文主要信息，了解物候知识、筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。和物候学的研究意义。2 2、明确说明对象，理清思路，把握说、明确说明对象，理清思路，把握说明顺序。明顺序。课时学习目标：课
3、时学习目标：三、默读课文，整体感知三、默读课文，整体感知 1 1、什么是大自然的语言呢？默读课文，想想文章、什么是大自然的语言呢？默读课文，想想文章向我们介绍了哪些大自然的语言。向我们介绍了哪些大自然的语言。2 2、默读课文时注意：、默读课文时注意：不出声，不动唇，不指读。不出声，不动唇，不指读。草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞等等都草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞等等都是是大自然的语言大自然的语言。古代的劳动人民把这些自然现象称作。古代的劳动人民把这些自然现象称作是是物候物候。大自然的语言就是一篇。大自然的语言就是一篇介绍物候知识介绍物候知识的说的说明文。题目明文。题目“大自然的
4、语言大自然的语言”是一种拟人化、比喻的说是一种拟人化、比喻的说法。法。四、跳读课文，筛选信息，回答以下问题四、跳读课文，筛选信息，回答以下问题阅读小标兵阅读小标兵1 1、什么是物候和物候学？、什么是物候和物候学？2 2、物候观测对农业有什么重要性？、物候观测对农业有什么重要性？3 3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？阅读小标兵阅读小标兵1 1、什么是什么是“物候物候”和和“物候学物候学”？草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为劳动人民称之为“物候物候”。近代利
5、用物候知识来研究农业生产的科学就近代利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。是物候学。阅读小标兵阅读小标兵2 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。在农事活动里，比较简单，容易掌握。3 3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？1 1）纬度的差异；）纬度的差异；2 2）经度的差异；）经度的差异；3 3）高下的差异；）高下的差异；4 4）古今的差异。
6、）古今的差异。4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？首先是为了预报农时，选择播种日期；首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。农业发展。一（一（1-31-3）引出什么是物候和物候学。）引出什么是物候和物候学。二（二（4-54-5）物候观测对农业生产的重要性。）物候观测对农业生产的重要性。三（三（6-106-10）决定物候现象来临的因素。）决定物候现象来临的因素。
7、四（四（11-1211-12）研究物候学的意义。）研究物候学的意义。五、理清思路，把握说明顺序：五、理清思路，把握说明顺序：（一）、请根据对以上四个问题的理解，给本文（一）、请根据对以上四个问题的理解，给本文划分为四个段落，该怎么划？划分为四个段落，该怎么划？（二）小组合作，探究讨论（二）小组合作，探究讨论：1 1、全文四部分内容之间有没有内在的联系？文章采用了什、全文四部分内容之间有没有内在的联系？文章采用了什么说明顺序？么说明顺序？一、描述物候现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。一、描述物候现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。二、作出科学解释，话题转到农业，与文章结尾相照应。二、作出科
8、学解释，话题转到农业，与文章结尾相照应。三、推究原因，说明决定物候现象来临的因素三、推究原因，说明决定物候现象来临的因素,（主体部分）主体部分）四、阐述研究物候学的意义，与第一部分内容照应。四、阐述研究物候学的意义，与第一部分内容照应。主要采用了从主要采用了从现象到本质现象到本质的说明顺序介绍物候学。采用的说明顺序介绍物候学。采用逻逻辑顺序，辑顺序，思路清晰、层次分明，通俗易懂。思路清晰、层次分明，通俗易懂。逻逻辑辑顺顺序序 （二）小组合作，探究讨论：（二）小组合作，探究讨论：2 2、决定物候现象来临的四个因素、决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？能否调换顺序？1）纬度的差异；）纬度的差异
9、；2）经度的差异；）经度的差异；3）高下的差异；）高下的差异；4）古今的差异。）古今的差异。主要主要次要次要空间空间时间时间逻逻辑辑顺顺序序看看谁最棒！看看谁最棒！不能不能调换调换。因为四个因素的。因为四个因素的影响程度大小不等。影响程度大小不等。大的大的小的小的 通过本节课的学习，我们通过本节课的学习，我们筛选了课文主要信息，了筛选了课文主要信息，了解了物候知识和物候学的研究意义。明确了本文的说明解了物候知识和物候学的研究意义。明确了本文的说明对象，理清了思路，把握了说明顺序。对象，理清了思路，把握了说明顺序。下节课，我们将学习本文的说明方法，品味本文准下节课，我们将学习本文的说明方法，品味
10、本文准确严谨、生动形象的语言。确严谨、生动形象的语言。六、课堂小结六、课堂小结：看看谁最棒！看看谁最棒！1 1、思考并完成课后练习一、二两大题。、思考并完成课后练习一、二两大题。2 2、朗读课文，体会本文语言准确、生动的特点。、朗读课文，体会本文语言准确、生动的特点。七、布置作业七、布置作业：拓展延伸拓展延伸请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。古古代代农农谚谚选选粹粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不
11、久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如
12、此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大
