1、习作：我的动物朋友 回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？猫 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。母鸡 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。白鹅 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。新知讲解观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“
2、乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。一窝小猫观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。小狗托尼知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲
3、上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？”我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！”这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。课堂小结 小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。我的动物朋友观其形：外形特点知其性：生
4、活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事板书设计你你认识下面的这些小动物吗？认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？哪个小动物是你的好朋友呢？说一说说一说语文 四年级 下册我的动物朋友我的动物朋友审题指导审题指导有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动
5、物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，友，要要写清介绍动物的哪些方面，在这些方写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。面有什么特点。习作内容习作内容情境一情境一 星期天星期天放羊回来，发现我最喜爱放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。忙找一找。我要跟小伙伴我要跟小伙伴强调羊的左眼强调羊的左眼圈是黑色圈是黑色的的与小羊感情深厚与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，小伙伴不知道羊的特点，“我我”需要向小伙伴介绍出小羊需要向小伙伴介绍
6、出小羊的特点。的特点。小羊的外形特点小羊的外形特点情境二情境二 我们我们全家要外出旅行一段时间全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小只好请邻居帮忙喂养我的小狗。狗。我要给邻居我要给邻居讲清楚，我讲清楚，我家小狗特别家小狗特别爱吃爱吃肉肉 邻居不了解如何喂养邻居不了解如何喂养“我我”的小狗。的小狗。“我我”需要向邻居讲清需要向邻居讲清楚小狗的特点。楚小狗的特点。小狗小狗的吃食特点的吃食特点情境情境三三 我们我们家就要搬到外地去了，家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学我要给同学讲一讲小猫讲一讲小猫的可爱的可爱 同学不了解同学不了解“我我”
7、的小猫，的小猫，“我我”需要向同学讲清楚小猫的需要向同学讲清楚小猫的特点。特点。小猫的典型特点小猫的典型特点 除了情境中给出的三种动物朋友，你除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？还有哪些熟悉的动物朋友？小白兔小白兔小鹦鹉小鹦鹉小鸭子小鸭子小金鱼小金鱼小仓鼠小仓鼠小乌龟小乌龟大公鸡大公鸡创设情境创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉一下我养的小鹦鹉 奶奶过生日的时候，我送给她奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点点联系生活联系生
8、活实际去创实际去创设情境设情境 想一想：我们想一想：我们可以从可以从它的哪些它的哪些方面来介绍下列方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？情境中的动物朋友呢？请小伙伴帮找寻找丢失的小羊请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声叫声性格性格外形外形爱好爱好什么时间丢失什么时间丢失在哪里不见的？在哪里不见的？请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗性格性格吃食吃食玩耍玩耍请一位同学收养我的小猫请一位同学收养我的小猫叫声叫声典型事例典型事例外形外形性格性格创设情境创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声叫声外形外形性格性格吃食吃食趣事趣事 你想怎样介绍情境中你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特
9、点？动物朋友在这些方面的特点？老实：老实：睡大觉睡大觉猫的性格实猫的性格实在有些在有些古怪古怪。我们我们一起来看看一起来看看猫猫一课是怎样介绍猫的特一课是怎样介绍猫的特点的。点的。回顾课文回顾课文 作者作者先用中心句进行总写先用中心句进行总写，再分写特点的表现再分写特点的表现，使猫古，使猫古怪的性格跃然纸上。怪的性格跃然纸上。尽职：尽职：屏息凝视捉老鼠屏息凝视捉老鼠贪玩：贪玩：出走一天一夜出走一天一夜高兴的时候：高兴的时候：温柔可亲温柔可亲不高兴的时候：不高兴的时候：一声不出一声不出胆小：胆小：什么都怕什么都怕勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗一斗遇上蛇也敢斗一斗 仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
10、仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。这只小羊实在是太可爱啦！它的这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美是那么美丽，你看它的毛色丽，你看它的毛色 ；两只羊角；两只羊角 的；两的；两只黑眼睛只黑眼睛 的，的，的；的；它它的叫声是那么好听，的叫声是那么好听，“”，好像在叫妈妈一样；，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，睛，。外形外形白得像雪白得像雪尖尖尖尖大大大大圆圆圆圆小鼻子粉嫩嫩的小鼻子粉嫩嫩的咩咩咩咩抬起四蹄奔跑起来抬起四蹄奔跑起来 猫猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者
11、是怎样表达的？猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？作者作者运用拟人化手法运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。的特点，可见作者非常喜欢猫。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还
12、会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。纸上。仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！小狗的喜爱之情吧！小狗铛铛真是太聪明了。每当我给小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太太凉了，太凉了凉了，太凉了！”如果如果水热，它也会跳出来，低声地
13、呜水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说呜叫两声，好像在说：“热热死了，热死了死了，热死了！”水水不热不凉刚不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。地躺在我的怀里睡大觉。介绍动物朋友的特点时，介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？还可以介绍什么？我们我们一起来看看一起来看看鹅鹅一课介
14、绍鹅的特点时，一课介绍鹅的特点时，还写了什么。还写了什么。回顾课文回顾课文 作者作者运用典型事例运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。，表现了鹅高傲的特点。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的
15、特点吧！友的特点吧！我我家小狗算得上家小狗算得上“吃货吃货”中的中的“吃货吃货”！有一次，我从！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的了，可我发现了它满脸的“杀气杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到天啦！这是何方神圣呀！不到3030秒就把鸡腿啃没啦！秒就把鸡腿啃没啦！关于这篇习作，你还有关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？介绍动物朋友的
16、特点时，我会抓住主要特点介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.选择或创设的情境是什么？选择或创设的情境是什么？2.
17、2.打算打算从从哪些方面介绍这个哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？着怎样的特点？3.3.打算怎样表达出自己的喜打算怎样表达出自己的喜爱之情？爱之情？4.4.打算叙述什么具体事例？打算叙述什么具体事例？5.5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求选择选择/创设情境介绍动物朋友创设情境介绍动物朋友交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友介绍动物朋友介绍动物朋友回扣情境回扣情境爱吃肉爱吃肉(拟人化、典型拟人化、典型事例）事例）聪明，爱玩游戏（典聪明，爱玩游戏（典型事例）型事例）表达喜爱表达喜爱请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的
18、小狗交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友-小小鹦鹦鹉鹉介绍动物朋友介绍动物朋友抒发感情抒发感情外形：颜色漂亮外形：颜色漂亮吃食特点（典型事例）吃食特点（典型事例）表达喜爱表达喜爱向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉性格特点（拟人手法）性格特点（拟人手法）交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友小小乌乌龟龟介绍动物朋友介绍动物朋友表达感情表达感情外形：外形：威武可爱威武可爱打假事件（典型事例）打假事件（典型事例）表达喜爱表达喜爱向大家介绍我的小乌龟向大家介绍我的小乌龟胆小（拟人手法）胆小（拟人手法）我们我们全家要外出旅游一段时间，只好请同全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻
19、居王阿姨帮忙喂养我的小狗，样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。王阿姨爽快地答应了。为了为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是对王阿姨是千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐的的。我的动物朋友我的动物朋友例文赏析例文赏析开头交代让开头交代让王阿姨代养王阿姨代养小狗的背景小狗的背景。过渡段，引过渡段，引出下文对小出下文对小狗特点的具狗特点的具体介绍。体介绍。欢欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的就
20、会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直，直到把骨头吃得一干二净到把骨头吃得一干二净。用神态、动用神态、动作、心理描作、心理描写，将小
21、狗写，将小狗欢欢馋嘴和欢欢馋嘴和吃肉的样子吃肉的样子写的活灵活写的活灵活现。现。用中心句写用中心句写概括写概括写“欢欢欢很聪明，欢很聪明，爱让人逗他爱让人逗他玩儿玩儿”的特的特点，点，然后结然后结合典型事例合典型事例把这把这两个特两个特点写得很具点写得很具体、很生动。体、很生动。欢欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个我们两个常玩的游戏是常玩的游戏是梳毛和装死梳毛和装死。用手一摸它的背，。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或
22、四脚朝天，任你梳理，它一副很享受侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说说“啪啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：过一会儿，你说：“起来吧！起来吧！”它才翻身跃起，它才翻身跃起，好玩儿极了好玩儿极了。听听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。结尾总结全文，结尾总结全文，表达自己的
23、感表达自己的感受，突出文章受，突出文章主题。主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 快快写起来吧！快快写起来吧！写写完后完后，同同桌互相评一评，看看是否根桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。据需要写出了动物的特点。评价项目评价项目 加油加油运用了课文中或自己创设的情境运用了课文中或自己创设的情境分几个方面进行介绍分几个方面进行介绍根据情境需要写出了动物的特点根据情境需要写出了动物的特点运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜爱之情爱之情结合了典型事例结合了典型事例书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3 3个，病句不多于个，病句不多于2 2
24、个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议老师或同学评语及修改建议：评价标准评价标准 课下，请推荐你认为最好的课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我作品，由班长负责配图，形成我们的们的动物朋友图文集动物朋友图文集。第第1 1课时课时第第2 2课时课时|我我习习作作的的动动物物朋朋友友视频欣赏：视频欣赏：动物世界动物世界片段片段习作：我的动物朋友习作：我的动物朋友 有时，我们需要向别人介绍自己的动物有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有个，向别人介绍你的动物朋
25、友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。方面有着怎样的特点。习作要求习作要求u谁能用自己的话概括地说一说习作要求？谁能用自己的话概括地说一说习作要求？向别人介绍自己的动物朋友；写清向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。修改自己的习作。写完后，同桌互相评一评，看看是否写完后，同桌互相评一评，看看是否根据要求写出
26、了动物的特点。根据要求写出了动物的特点。u我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。读读课本中列举的几个情境。u观其形。（介绍动物的外形特点）观其形。（介绍动物的外形特点）u知其性。（介绍动物的生活习性，包括知其性。（介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等）进食、活动、休息等）u述其事。（介绍述其事。（介绍“我我”与动物之间的互与动物之间的互动，动，“我们我们”之间发生的故事等）之间发生的故事等）u交流你与动物朋友之间的故事。交流你与动物朋友之间的故事。l 观其形：抓住动物的外形特点，写得生观其形：抓住动物的外形特点，写得生动
27、、形象。动、形象。说小蝌蚪可爱一点也不夸张。远远望说小蝌蚪可爱一点也不夸张。远远望去，它们像一个个会游泳的逗号。它那大去，它们像一个个会游泳的逗号。它那大大的脑袋乌黑发亮，圆脑袋两侧各有一个大的脑袋乌黑发亮，圆脑袋两侧各有一个圆圆的小黑点，这就是小蝌蚪的眼睛。圆圆的小黑点，这就是小蝌蚪的眼睛。范文引路范文引路再仔细看，蝌蚪脑袋前面鼓出一再仔细看，蝌蚪脑袋前面鼓出一张扁圆的小嘴，一张一合的。这张扁圆的小嘴，一张一合的。这大脑袋后面长着一条长长的、扁大脑袋后面长着一条长长的、扁扁的小尾巴。尾巴中间有一条黑扁的小尾巴。尾巴中间有一条黑色的、细细的主脉，主脉上又分出十几根色的、细细的主脉，主脉上又分出
28、十几根更细的小脉茎，它们连成一片透明的、浅灰色的更细的小脉茎，它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼，像飘带似的在水中飘动。薄翼，像飘带似的在水中飘动。u这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？可爱。可爱。l 知其性：选择动物生活习性中的一个方面或知其性：选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活动、休息等多个方面来写。可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。情况，要写具体，突出重点。从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。水淋漓。直到
29、木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望望狗兴叹狗兴叹”了。了。u这个片段写出了小狗的什么生活习性？这个片段写出了小狗的什么生活习性？喜欢磨牙。喜欢磨牙。u哪些词语或句子让你觉得有意思？哪些词语或句子让你觉得有意思？小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，“喜欢啃木棍喜欢啃木棍”“”“常啃得口水淋漓常啃得口水淋漓”“”
30、“我我的鞋子、袜子也难逃噩运的鞋子、袜子也难逃噩运”，生动地刻画，生动地刻画出了一个淘气可爱的小狗形象。出了一个淘气可爱的小狗形象。l 述其事：选取一两件最能体现述其事：选取一两件最能体现“我我”与与动物之间亲密友好的事来写。动物之间亲密友好的事来写。我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他们俩抢着到我床上去睡觉。在天晚上，他们俩抢着到我床上去睡觉。在冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，供它们躺卧。供它们躺卧。我有时候半夜里醒来，神志一清我有时候半夜里醒来，神志一清醒，觉得有什么东西重重地压在醒，觉得有什么东西重重地压在我身
31、上，一股暖气仿佛透过了两我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被，扑到我的双腿上。我知层棉被，扑到我的双腿上。我知道，小猫睡得正香，即使我的双道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动双腿，免得惊了小猫的轻是强忍着，决不动一动双腿，免得惊了小猫的轻梦。（季羡林梦。（季羡林老猫老猫）u你们看，这一段文字，写了你们看，这一段文字，写了“我我”和两只和两只小猫一起睡觉的事。因为爱猫，所以小猫一起睡觉的事。因为爱猫，所以“我我”强忍着酸痛也不愿打扰小猫的美梦。这件强忍着酸痛也不愿打扰小猫的美梦。这件事虽很小，却让人感受到了人与动物
32、之间事虽很小，却让人感受到了人与动物之间深厚的感情。所以说，只有结合生活实际，深厚的感情。所以说，只有结合生活实际，写出生活的细节，才是好文章。写出生活的细节，才是好文章。l 开头：先概括地介绍一下所写的小动物开头：先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。的名称，也可抒情或直接点题。外形特点：外形特点：脑袋、耳朵、脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色眼睛、嘴巴、毛色习性特点：习性特点：吃食、睡觉、吃食、睡觉、玩耍、鸣叫玩耍、鸣叫l 具体特点具体特点l 结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的精神品质等。赞美小动物的精神品质等。u欣赏同学描写的
33、片段。欣赏同学描写的片段。u你喜欢小作者的描写吗？你读出的是动物你喜欢小作者的描写吗？你读出的是动物的样子，还是的样子，还是“我我”的动物朋友的样子？的动物朋友的样子？你能提出一点建议吗？你能提出一点建议吗？优化行文优化行文 小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像地竖立在地上，就像4 4个小矮人把它的身子个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。稳稳地顶在上边。u交流交流“观其形观其形”部分。部分。屁股上那条不听话的
34、尾巴，总是调皮屁股上那条不听话的尾巴，总是调皮地摇来摇去；再看看它的面容，左眼地摇来摇去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圆溜溜的黑眼睛透着天圈是黑色的，圆溜溜的黑眼睛透着天真稚气，嘴巴张开时咧得大大的，看真稚气，嘴巴张开时咧得大大的，看起来好像要吃人一样。起来好像要吃人一样。看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼肉一下
35、一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼u交流交流“知其性知其性”部分。部分。地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。相信你见了也忍不住要笑。有时候猫很胆小，但却充满了好奇心。有时候猫很胆小，但却充满了好奇心。明明知道被我拖过的地板很滑，可它却喜欢明明知道被我拖过的地板很滑，可它却喜欢跟着我，看我在做啥。于是，它侧着头远远跟着我，看我在做啥。于是，它侧着头远远地立在那儿，静静地等着我，看到我从洗手地立在那儿，静静地等着我，看到我从洗手间拿着拖把出来，立刻紧张起来，撒
36、开四只间拿着拖把出来，立刻紧张起来，撒开四只u交流交流“述其事述其事”部分。部分。腿使劲跑起来，急于要躲开这个危险的东西。腿使劲跑起来，急于要躲开这个危险的东西。谁知刚一迈开腿，就在地板上打了几个滑，谁知刚一迈开腿，就在地板上打了几个滑，好半天才稳住身子，急忙跑到客厅的另一边好半天才稳住身子，急忙跑到客厅的另一边去，就像老鼠见到了猫，乐得我哈哈大笑。去，就像老鼠见到了猫，乐得我哈哈大笑。u修改习作之后，再来听听我的动物朋友修改习作之后，再来听听我的动物朋友的故事。的故事。小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了好像冬天的雪落到了它身上
37、，为它穿上了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊！意思啊！左眼圈是黑色的，右眼圈居然是白色的，圆左眼圈是黑色的，右眼圈居然是白色的，圆溜溜的眼睛透着天真，透着稚气，嘴巴张开溜溜的眼睛透着天真，透着稚气，嘴巴张开时咧得大大的，好像在向你撒娇。它的四条时咧得大大的，好像在向你撒娇。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4 4个小矮人个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。屁股上那条不把它的身子稳稳地顶在上边。屁股上那条不听话的尾巴，总是调皮地摇来摇去。听话的尾巴，总是调皮地摇来摇去。“嘴巴张开时咧得大大的嘴巴张开时咧得大大的”一句一
38、句改得好，把改得好，把“看起来好像要吃人一样看起来好像要吃人一样”改为改为“好像在向你撒娇好像在向你撒娇”，更符合小，更符合小羊的性格特点。羊的性格特点。外婆家的小鸭子外婆家的小鸭子 我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都是浅黄色的羽毛。圆小鸭子浑身上下都是浅黄色的羽毛。圆圆的头上有一对又圆又大的眼睛。橘黄色的圆的头上有一对又圆又大的眼睛。橘黄色的嘴巴扁扁的，上面还有两个小孔呢，这就是嘴巴扁扁的，上面还有两个小孔呢，这就是它们的小鼻子。它们的小鼻子。欣赏佳作欣赏佳作小鸭子的尾巴向上微微翘起
39、，就像小木船的小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路呢，脚趾之间连着一层蹼。呢，脚趾之间连着一层蹼。它们走路时，总爱挺着胸，拍着翅膀，它们走路时，总爱挺着胸，拍着翅膀，大摇大摆地走着，一边走嘴里一边不停地嘎大摇大摆地走着，一边走嘴里一边不停地嘎嘎叫着，仿佛在夸耀自己。虽然自己双脚上嘎叫着，仿佛在夸耀自己。虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的有蹼的双脚。这
40、双有蹼的脚就好像木船上的桨，使它们能在水里自由自在地游动。小鸭桨，使它们能在水里自由自在地游动。小鸭子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子最喜虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子最喜欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。小鸭子看见了，连忙一摇一摆地小鸭子吃。小鸭子看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。不一会儿，就把蚯蚓吃了个精光。地吃。不
41、一会儿，就把蚯蚓吃了个精光。小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，它们不像公鸡那样好斗。它们从不起觅食，它们不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。争吵，友好相处，就像好朋友一样。暑假快结束了，我要回家去了，望着这暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点不舍。群可爱的小鸭子，真有点不舍。小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真有趣。如小鸭子有趣。如小鸭子“总爱挺着胸，拍着翅膀，总爱挺着胸，拍着翅膀，大摇大摆地走着大摇大摆地走着”等。通过对外形、动作、等。通过对外形、动作、习性的描写，把小鸭子与其他动物不同的地习性的描写，把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现出来。方生动地表现出来。我们在介绍自己的动物朋友时，可以全我们在介绍自己的动物朋友时，可以全面地介绍，从外形到生活习性，再到人与动面地介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事；也可以侧重于一个方面进行物亲密的故事；也可以侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。深入描摹，给读者留下深刻的印象。
