1、 12 12 在天晴了的时候在天晴了的时候作者：戴望舒作者：戴望舒课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人
2、仔细检查后上传，但某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年春天年春天第一课时第一课时草长莺飞、姹紫嫣红、草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦花红柳绿、繁花似锦 在天晴了的时候在天晴了的时候 戴望舒（戴望舒（1905195019051950），浙江），浙江杭州人，现代诗人。杭州人，现代诗人。19281928年年雨巷雨巷一诗的发表引起轰动，因此他又一诗的发表引起轰动，因此他又被称为被称为“雨巷诗人雨巷诗人”。主要作品：主要作品：雨巷
3、雨巷狱中题狱中题壁壁我用残损的手掌我用残损的手掌，诗集，诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿等。等。学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词。）用喜欢的方式学习生字新词。（2 2）读通课文。）读通课文。难读的地方停下来多读几遍。难读的地方停下来多读几遍。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：这首诗主要写了什么这首诗主要写了什么？炫炫耀耀 尘尘垢垢 胆胆怯怯 曝曝晒晒赤赤脚脚 涉涉足足 晕晕皱皱xunqipchshyngul 在四人小组内交流不理解的字词。在四人小组内交流不理解的字词。l 合
4、作探究方法提示：可以查工具书，也合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。上下文等方法理解词语。请打开请打开作业本作业本P33P33。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：这首诗主要写了什么这首诗主要写了什么？把诗中描写的景物圈出来。把诗中描写的景物圈出来。学习建议二学习建议二自由读诗歌，思考：自由读诗歌，思考：（1 1）哪些地方写得特别优美、生动）哪些地方写得特别优美、生动？（2 2）画出相关的语句，画出相关的语句，填写作业本第填写作业本第2 2题题。（3 3）和同桌交流你的阅读感受）和同桌交流你的阅读感
5、受，相互补充。，相互补充。请打开请打开作业本作业本P33P33。在天晴了的时候，在天晴了的时候，请到小径中去走走：请到小径中去走走：给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是一定是凉爽又温柔凉爽又温柔；展现了雨后小径的清新。展现了雨后小径的清新。炫耀着炫耀着新绿新绿的小草，的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。人倍感亲切。拟人拟人不再胆怯不再胆怯的小白菊，的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地然后一瓣瓣地绽透绽透；小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在小白
6、菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。视频欣赏：花朵盛开视频欣赏：花朵盛开自在闲游自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。翅膀翅膀 想象奇特，生动而形想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。光异彩的世界。u练习说一说：练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。在木叶间自在闲游。瞧，瞧，有的落在娇艳的花朵上，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着
7、悄悄话呢；在和花儿说着悄悄话呢；有的有的_，_。请打开请打开作业本作业本P33P33。闲游，翅膀一开一放闲游，翅膀一开一放给雨润过，凉爽又温柔给雨润过，凉爽又温柔炫耀着新绿，洗净尘垢炫耀着新绿，洗净尘垢 天晴了，除了可以看到湿润的泥路、天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？象呢？到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候：在天晴了的时候：赤着赤着脚，脚，携着携着手，手，踏着踏着新泥，新泥，涉过涉过溪流。溪流。表现了全身心投入大自然，亲密接触表现
8、了全身心投入大自然，亲密接触大自然，与大自然和谐相伴的无限美好。大自然，与大自然和谐相伴的无限美好。u 诗歌描绘的天晴后所看到的景象还有哪些？诗歌描绘的天晴后所看到的景象还有哪些？新阳新阳推开了阴霾了，推开了阴霾了，溪水溪水在温风中晕皱，在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云云的脚迹的脚迹它也在闲游。它也在闲游。清新清新舒适舒适 我们在诗人笔下的大自然中徜徉，仿佛也我们在诗人笔下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情怀和浓浓的爱意。感受到了大自然那博大的情怀和浓浓的爱意。这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的光图，
9、景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。诗中的语言，感受诗中的美景。u 读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新炫耀着新绿的小草绿的小草”“”“抖去水珠的凤蝶儿抖去水珠的凤蝶儿”等，都等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。让我们感受到一个个
10、鲜活的生命的存在。u你留心观察过雨后天晴的景象吗？你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。把你看到的、听到的说一说。请打开请打开作业本作业本P33P33。往日含笑的小花，往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。已露出美丽的笑容。被雨抚摸过的大树，被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。让每一片叶子都领会了它的心意。请打开请打开作业本作业本P33P33。4.4.阅读诗歌，完成练习。阅读诗歌，完成练习。跟我吹口哨跟我吹口哨学鸟儿吱吱地唱学鸟儿吱吱地唱学羊羔咩咩地叫学羊羔咩咩地叫学泉水哗啷啷摇铃学泉水哗啷啷摇铃学公鸡打鸣儿报晓学公鸡打鸣儿报晓回声回声山居秋暝（节选）山居秋暝（节选）唐王维唐王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。【译文译文】新雨过后新雨过后山谷里空旷清新，初秋山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林，明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙清澈的泉水在山石上淙淙流淌。淙流淌。
