1、知识与技能： 一、通过音乐实践活动， 让学生学会二部合唱歌曲的演唱 技巧。 二、通过音乐实践， 有利于加强学生基础知识和基本技能 的提高。 过程与方法： 通过体验、合作、模仿、探究的方法，让学生唱会二部合 唱歌曲小燕子 。 情感态度与价值观： 一、通过学习二部合唱歌曲小燕子 ，让学生感受和了 解二部合唱歌曲的魅力，从而激发学习合唱歌曲的兴趣。 二、通过学习二部合唱歌曲小燕子 ，使学生更加喜爱 小燕子，激发学生对小动物的热爱和保护意识。 教学重点：学会二部合唱歌曲小燕子 。 教学难点：二部的配合及演唱声音的和协、统一。 教学方法：演示法、练习法。 教学准备：多媒体、电子琴。 教学过程： 一、组织
2、教学：师生问好。 二、常规训练： （一）柯尔文手势基本音阶： 要求： 1、 学生助教上台领做， 左手柯尔文手势， 右手指挥模式（1-3）拍子。 2、拍子要稳，音要准。 （二）听力训练： 要求： 1、学生助教上台听音并找出最快听出音 的柯尔文手势同学， 让其领音示范并予以 加分。 三、新授： （一）教师弹琴并柯尔文手势，学生听唱音。 要求： 1、教师弹琴，学生唱出旋律。 2、教师柯尔文手势，学生唱准音。 （二）教师柯尔文手势一部旋律，学生跟做并 唱旋律，教师予以拍子与音准的指导。 （三）教师左手柯尔文手势，右手画三拍子示 范指导，学生跟做。 （四）学生柯尔文手势唱一部歌谱，教师唱二 部歌谱。 （五）教师指导学生唱歌词并示范。 （六）学生画拍子唱一声部歌词，教师唱二声 部歌词并指导教学。 （七）教师画拍子唱一声部歌词，学生画拍子 唱二声部歌词。 （八）学生分两组画拍子唱一声部与二声部， 教师予以指导。 四、小结： 学生总结本节收获。 教学反思： 优点：学生学习的主动性和积极性很高，参与 意识强烈。 缺点：学习的方法和技巧还有待于提高。 改进：平时加强基础知识和基本技能的系统化 训练。
