1、 1 4.7 升华与凝华 一、 学习目标： 知识与能力： 1、知道升华与凝华的概念，知道其吸放热情况。 2、解释生活中的升华和凝华现象。 过程与方法： 观察了解升华和凝华现象，学会科学探究的方法。 情感态度价值观 ： 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索自然现象的学习兴趣。 二、学习重、难点： 1、通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释， 培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 2、通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 三、学习过程： （一）自主学习 1、物质从气态直接变成 _态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要 _热；物质
2、从固态直接变成 _态的现象叫做升华，物质在升华过程中要 _热。 2、指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。 (1)萘球过一段时间后会变小。 _ (2)冰冻湿衣服在 0以下也会干。 _ (3)洒在地上的水很快干了。 _ (4)戴眼镜的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。 _ (5)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。 _ 3、在预习了课本知 识之后，你能说说干冰有哪些用途吗？ （二）合作探究 一： 1、提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？ 2、实验探究：小组合作完成 实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹 按下面的方法实验： （ 1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上
3、方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，观察现象（碘的状态改变） 现象： _。 （ 2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想 碘发生了怎样的物态变化？有 没有液态的碘出现？ 现象： _。 （ 3）现在你应该已经了解了什么是升华，什么是凝华了吧，试举出生活中有关的现象加以解释给你的小组成员听。你能不能用分子运动的观点解释一下升华和凝华现象呢？ 二：干冰及其应用 干冰是固态的 _，它是将气体压缩、冷却后制成的。 （ 1）舞台烟雾：舞台上喷洒的干冰 _，需要从周围 _（“吸”或“放”）大量热，使空气中的水蒸气 _，形成许多小水珠，小水珠悬浮在空中就是我们看到的白雾。 （ 2）
4、人工降雨：干冰进入云层，很快升华变成气体，吸收周围大量热，周围水蒸气 _成小冰晶，小冰晶渐变大下落，遇暖流 _成雨，降落地面。 三：云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜、“白气”、“冰花” 2 云和雨都是水蒸气遇冷 _成的，雪是冬天上升的暖流遇冷 _成的，冰雹是夏季空中，小水滴在空气对流中遇冷 _成的。 雾：空气中水蒸气遇冷发生 _成的小水珠附着在空气中的浮尘上就形成了雾。雾是 _态。 露 :空气中水蒸气遇冷发生 _成的小水珠附着在草木等上就形成了露。露是 _态。 霜：空气中水蒸气遇冷发生 _成的小水珠附着在草木等上就形成了霜。霜是 _态。 “白气”：高温水蒸气遇冷发生 _成的小水珠悬浮在空气中就形成
5、了“白气”。“白气”不是气体，是液体 (冬天哈的白气，烧水时冒出的白气 ) 冰花：冬天水蒸气遇冷发生 _成的小冰晶附着在窗玻璃上就形成了冰花。冰花是 _态。 一般来说，冰花出现房间 _（“内”或“外 ” ）侧玻璃上。 （三）拓展延伸 在北方有句古语“霜前冻，雪后寒。”意思是说：在降霜以前比较 冻，而降霜以后就不怎么冷了。下雪时，是雪后比下雪前寒冷。你能说明其中的道理吗？ （四）当堂测试 1、一代伟人毛泽东在沁园春?雪中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（ ） A熔化和汽化 B凝固和凝华 C凝固和液化 D汽化和升华 2、冬天冰冻的衣服也能干，为什么？ 3、如果我们能够闻到某种固态物质的气味，说明这种固态物质发生了那种物态变化？（试举出生活中的实例） 4、用物态变化名词完成填图，并注明吸放热情况 （五）课堂小结 （ 1）请将你本节学习的收获在图中画成知识树，或自己创建一个知识树。 （ 2）回看学习目标是否达成，讲给同组同学听，并谈谈感受。 （六） 布置作业 作业本 B 第四章 第 7 节 升华与凝华 （七）课后反馈 -温馨提示： - 固体 气体 液体 3 【 浙教版七年级上册 科学 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
