1、教 学 过 程 修注栏 一、组织教学 1、师生问好。 2、律动郊游。 设计意图：【激发学生学习兴趣，感受二四拍的节奏韵律。】设计意图：【激发学生学习兴趣，感受二四拍的节奏韵律。】 二、闯关导入： 师、同学们，今天老师想带大家去一个神秘的地方，那里层层叠叠、风景如画、那 里清幽淡雅。你们想去吗？ 生：想 师：管理员说要先闯关才能进入，你们敢闯吗？ 1、模打节奏 教师出示第一关节奏，学生试读 X X XX X | X. X | 教师指导纠错。 教师出示第二关节奏，学生自由练习。 X XX X X | X 0 X X | X - | 师 ： 我 们 的 热 闹 氛 围 把 一 群 少 先 队 员 吸
2、 引 过 来 了 ， 他 们 边 走 边 说 ：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X |，大家猜一猜他们在干什么呢？ 采呦 采呦 采呦 采呦 采呦 采呦 采呦 采呦 师：对：他们在茶园采茶呢？你采过茶吗？我们一起来体验一下吧 师生一起读节奏，并配合上采茶的动作。今天，我们要来学习一首富有江南风情的 歌曲少先队员采茶歌。 三、新授 1、教师播放少先队员采茶歌学生初听感受乐曲。 设计意图：【学生带着问题听赏音乐，培养学生的音乐听辨力和语言表达能力。】设计意图：【学生带着问题听赏音乐，培养学生的音乐听辨力和语言表达能力。】 2、学生说一说乐曲的情绪和演唱速度。
3、3、学生跟着老师的琴声按节奏朗读歌词。 4、学生跟着琴声轻声顺唱歌曲。 5、教师指导、纠错。 6、教师逐句处理乐曲。 7、歌曲处理: （1）第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。 有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。 附点音符的时值要唱足。 （2）第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有 节奏的采茶动作一样。 （3）学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。 8、学生有感情的演唱全曲。 四、拓展、延伸 1、学生以小组为单位用不同的形式表现歌曲。 （1）花样演唱组 （2）声势伴奏组 （3）舞蹈表演组 律动体验， 激发学律动体验， 激发学 生的兴
4、趣， 为新课生的兴趣， 为新课 教学做好准备。教学做好准备。 师生互动， 体验采师生互动， 体验采 茶的快乐， 在玩中茶的快乐， 在玩中 学，在学中得。学，在学中得。 适时对学生进行适时对学生进行 人文教育， 让学生人文教育， 让学生 2、以小组为单位，学生展示。 设计意图：【培养学生的合作意识，张扬自己的个性又学会协调合作。】设计意图：【培养学生的合作意识，张扬自己的个性又学会协调合作。】 3、教师评价、总结。 四、小结、下课。 今天我们学习了富有江南风情的少先队员采茶歌，也感受了采茶的快乐与辛苦。 作为少先队员我们要热爱家乡，热爱劳动，热爱生活热爱大自然，爱护我们的环境！ 知道人知道人与自然要与自然要 和谐相处的道理。和谐相处的道理。 板书设计 少先队员采茶歌 教学反思
