1、踩雨教学设计 一、教材分析: 踩雨是湖南文艺出版社四年级 上册的一首演唱歌曲, 表现了一个少年在夏日的 雨里踩着雨花在玩耍的情景, 富有想象的歌词与 欢快的旋律相结合后, 使歌曲更具有童趣、 乐观、 浪漫的气息。 二、教学分析: 歌曲踩雨分三个层次描绘了孩 子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景, 塑造 了孩子们轻松、活泼、可爱的形象,反映了他们 热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣, 听“踩雨呀!踩雨呀!”,这是孩子们兴高采烈地 发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭 里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的 旋律结合后,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的 气息。 三、 设计理念: 在
2、教学中, 始终以音乐审美为核心, 以兴趣爱好为动力, 面向全体学生, 注重个体差 异。 音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程, 应积极引导学生参与各项音乐活动, 鼓励音乐创 造,完善评价机制。 四、教学目标: 1、知识目标:能甜美轻松的演唱歌 曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、 能力目标:创编动作,随音乐即兴表演,培养学 生的表现力和创造力。 3、情感、态度、价值观目标:通过学习能感受到雨 带给人们的遐想, 让孩子们更加热爱大自然, , 热 爱音乐。 教学重、难点:学唱歌曲,感受雨和音 乐的美妙,能轻松甜美的演唱歌曲。 四、教法、学法: 从新课标倡导的理念出发,我主要 采用了以下几种教学方法
3、:1、体验探究法 2、合 作学习法。 设计流程: 本课选择了人教版第九册第七课雨花 中 踩雨 一课为教学内容, 以“雨”为主线, 按“听 雨赏雨唱雨踩雨戏雨”为线索, 对整堂课进行设计,力求让学生感受自然美、音 乐美。 五、教学课时:第一课时 六、 教学过程: 一、 组织教学: 1、 课前播放乐曲 雨 滴 ,营造课堂气氛。 2、听上课铃,组织教学, 师生问好。 二、授课过程: 课前导入: 1、教 师设问:“在这段优美的乐曲中你能听出什么?请 你说说看,它描述了什么内容。” 2、你能听出它 们是什么声音吗?” 过程:运用多媒体播放音效 光盘 内容:雨滴 p 轻巧 大雨 f 强 雷 雨 ff 猛烈
4、 要求: 3你能用嘴模仿出它们的 声音吗? 4沙沙沙、哗哗哗,这些声音能构成 美妙的音乐吗?” 引入:“小的时候,老师特别喜 欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉 闹,有时干脆脱了鞋赤脚踩水,一双双小脚丫在 水里跳来跳去, 追逐打闹。 夏日的雨声“沙沙沙”; 赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”,这声音构成了美妙 的音乐。今天,老师把我心中一段最美好的童年 回忆带给你们,听!”从聆听入手,让学生对音 乐有一个整体的感受过程,为下面的学习做好铺 垫。 唱谱过程: 旋律: 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 02、教师范唱曲调,学生 随琴视唱曲调,期间教师要及时纠正错误并指导 学生对前四小节连音与断音进行比较,以及力度 的把握。、“听琴弹接下去的 8 小节。尤其是 这 8 小节中的最后两小节曲调,有些难度,有一 个什么节奏?” 组织:简短讨论 讲解并指导学生 进行切分音、附点、前松后紧音型的学习和演唱 板书: 童年的歌-踩雨 2、切分音、 附点、前松后紧音型 3、力度符号