1、苏教版小学语文五年级下册课文 二泉映月请同学们找出文中描写景物的句子请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称山脚下有一泓清泉，人称“天下第二天下第二泉泉”。“水面月光如银水面月光如银”“淙淙的流水淙淙的流水”月光似水，静影沉璧月光似水，静影沉璧 茫茫月夜茫茫月夜 如银月光如银月光 一泓清泉一泓清泉 静影沉璧静影沉璧 流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而来蜿蜒而来 月光照水月光照水 水波映月水波映月 十多年过去了，师父早已十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，双目失明。
2、他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。操着胡琴，卖艺度日。十多年过去了，师父早已十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他双目失明。他整天整天戴着墨镜，戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。操着胡琴，卖艺度日。在（在（）的时候，）的时候，他他整天整天戴着墨镜，操着胡琴，戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。卖艺度日。但是，生活的穷困和疾但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！定幸福的生活呀！是的，孩子们，这就是瞎子阿炳留在无锡
3、街头的形象，是的，孩子们，这就是瞎子阿炳留在无锡街头的形象，我们一起闭上眼睛，来看看在大雪纷飞的时候，在烈日炎我们一起闭上眼睛，来看看在大雪纷飞的时候，在烈日炎炎的时候，在夜深人静的时候，在饥寒交迫的时候，阿炳炎的时候，在夜深人静的时候，在饥寒交迫的时候，阿炳的形象，阿炳的样子。十多年过去了，师傅早已经离开了的形象，阿炳的样子。十多年过去了，师傅早已经离开了人世，而阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，人世，而阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他
4、多么希望有灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！孩子们，这十多年当中，一天能过上安定幸福的生活啊！孩子们，这十多年当中，在阿炳的身上，阿炳的人生当中，发生了一个又一个的故在阿炳的身上，阿炳的人生当中，发生了一个又一个的故事，来，展开你想想的翅膀，把你能够想象到的，把你能事，来，展开你想想的翅膀，把你能够想象到的，把你能够看到的其中的一个画面一个故事用你的笔写下来。够看到的其中的一个画面一个故事用你的笔写下来。有一次，也许那是一个大雪纷飞的早上，阿有一次，也许那是一个大雪纷飞的早上，阿炳拄着拐杖行走在一条窄窄的小巷里，哗啦一声炳拄着拐杖行走在一条窄窄的小巷
5、里，哗啦一声发生了什么？发生了什么？也许那是一个烈日炎炎的午后阿炳在运河也许那是一个烈日炎炎的午后阿炳在运河的桥头擦着汗水拉着胡琴，太阳照的那样的猛，的桥头擦着汗水拉着胡琴，太阳照的那样的猛，知了都停止了叫唤。阿炳眼前一阵晃晕，发生了知了都停止了叫唤。阿炳眼前一阵晃晕，发生了什么？什么？也许那是在一次偶然的走向店铺的时候，也许那是在一次偶然的走向店铺的时候，阿炳一不小心撞上来一摊水果，哗啦一声有发生阿炳一不小心撞上来一摊水果，哗啦一声有发生了什么？了什么？把你想到的看到的一个小故事用几句话写把你想到的看到的一个小故事用几句话写下来。下来。那顶曾经是师傅留给他的破旧不堪的那顶曾经是师傅留给他的破
6、旧不堪的帽子遮住了他半个脸，孩子，请你闭上眼睛，帽子遮住了他半个脸，孩子，请你闭上眼睛，请你把自己的目光深深的集中到阿炳的这张请你把自己的目光深深的集中到阿炳的这张脸上，那张曾经非常可爱的脸，那张曾经充脸上，那张曾经非常可爱的脸，那张曾经充满了青春和朝气的脸，如今，随着师傅的过满了青春和朝气的脸，如今，随着师傅的过世，随着他的双目的失明，随着大雪纷飞，世，随着他的双目的失明，随着大雪纷飞，随着烈日炎炎，那张脸变了变了变了，孩子随着烈日炎炎，那张脸变了变了变了，孩子们，此时此刻你看到了一种怎样的脸？们，此时此刻你看到了一种怎样的脸？找出一个词语找出一个词语,既是师傅苦难既是师傅苦难一生的写照一生
7、的写照,也是阿炳也是阿炳”长大长大”过程中的艰难经历过程中的艰难经历.饱经风霜饱经风霜:饱饱,充分充分.形形容经过很多容经过很多艰苦困难艰苦困难.他想起了师父说过的话，想他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倔强的呐喊 渐渐地，渐渐地，他似乎渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 这里的省略号表示什么？这里的省略号表示什么？表示没有结束。未完待续
8、，给读者留下想象的空间表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间 你能想想还包括哪些？你能想想还包括哪些？渐渐地，渐渐地，他似乎渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 你能想想还包括哪些？（分小组讨论）你能想想还包括哪些？（分小组讨论）无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落听着，听着，听着，听着，阿炳的心颤抖阿炳的心颤抖起来。他禁不起来。他禁不住拿起二胡，住拿起二胡，他要通过琴声他要通过琴声把沉淀已久的把沉淀已久的情怀，倾吐给情怀，倾吐给这茫茫月夜。这茫茫月夜。他的手指在琴他
9、的手指在琴弦上不停地滑弦上不停地滑动着，流水月动着，流水月光都变成了一光都变成了一个个动人的音个个动人的音符，从琴弦上符，从琴弦上流泻出来。流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未
10、来的无限表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉而来，缓缓流淌。这
11、似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度用这动人心弦的琴声告诉人们，他
12、爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量它以势不可当的力量 表达出
13、对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 然而在然而在50多年以前，在那个黑暗的社多年以前，在那个黑暗的社会，在那个不公的世道，一个瞎子的会，在
14、那个不公的世道，一个瞎子的声音，有谁会去倾听，一个靠卖艺度声音，有谁会去倾听，一个靠卖艺度日，近乎沦为乞丐的人的声音有谁会日，近乎沦为乞丐的人的声音有谁会去在乎，没有人想听他，也没有人听去在乎，没有人想听他，也没有人听得懂他，于是一个对音乐充满热爱的得懂他，于是一个对音乐充满热爱的阿炳，一个充满音乐天赋的阿炳，只阿炳，一个充满音乐天赋的阿炳，只好把自己对这一片情怀托付给这茫茫好把自己对这一片情怀托付给这茫茫月夜。月夜。茫茫月夜茫茫月夜 如银月光如银月光一泓清泉一泓清泉 静影沉璧静影沉璧流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而来蜿蜒而来月光照水月光照水 水波映月水波映月 将坎坷、不平、抗争、向往、热爱将坎坷、不
15、平、抗争、向往、热爱人生的情怀阿炳都托付给了：人生的情怀阿炳都托付给了：茫茫月夜茫茫月夜 如银月光如银月光一泓清泉一泓清泉 静影沉璧静影沉璧流水淙淙流水淙淙 蜿蜒而来蜿蜒而来月光照水月光照水 水波映月水波映月 这是一首千古绝唱，它曾在美国获得这是一首千古绝唱，它曾在美国获得世界十大音乐经典作品之一世界十大音乐经典作品之一的殊荣，还的殊荣，还荣获荣获2020世纪华人音乐经典作品奖世纪华人音乐经典作品奖。我们。我们应该自豪地说，阿炳是一位在中国音乐应该自豪地说，阿炳是一位在中国音乐史上史上罕见的罕见的、走向世界走向世界的一个民族音乐的一个民族音乐家。家。乐曲评价 法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这是东
16、方音乐中最神秘的旋律了。1978 1978年，世界著名指挥家小泽征年，世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏席间他指挥演奏了弦乐合奏二泉二泉映月映月。他感动得热泪盈眶，禁不。他感动得热泪盈眶，禁不住说：住说：“这种音乐只应这种音乐只应跪下来跪下来听。听。”看不见黑暗看不见黑暗是因为穿行在黑暗之中是因为穿行在黑暗之中听不见苦难听不见苦难是因为置身于苦难之中是因为置身于苦难之中一把二胡，道尽人世的沧桑一把二胡，道尽人世的沧桑两根细弦，诉尽命运的悲凉两根细弦，诉尽命运的悲凉 阿炳啊阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望凄凉而不绝望忧愤而不疯狂忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中空荡荡的夜色中 我听到了不屈的抗争我听到了不屈的抗争 触摸到了一颗坚强的灵魂触摸到了一颗坚强的灵魂 永远的二泉映月永远的二泉映月人在旅途人在旅途 有苦有乐有苦有乐笑对人生笑对人生 从容不迫从容不迫穿越痛苦穿越痛苦 赢得生活赢得生活 阿炳，我想对你说
