1、竹竿舞 一、教学目标： 1、感受竹竿舞、芦笙舞的节奏特点。 2、学习舞蹈的基本步伐，能随音乐有节奏地跳竹竿舞和芦笙舞。 二、教学重点、难点： 1、欣赏竹的自然美和竹乐器演奏的音乐美，体验跳竹竿舞的乐趣。 2、感受竹竿舞的节奏和基本步伐，以及舞者与打竹竿者相互间的协调配合。 三、教学准备： 音乐、竹竿 四、教学过程： （一） 、配乐赏竹景，感受竹节挺拔、竹叶秀雅的自然美。 1、播放课件课件：大自然中的竹林，唤起学生对竹子自然美的欣赏欲望，激发学生的美感。 2、组织学生讨论交流欣赏竹景后的切身感受。 教师：看见翠绿的竹林，你有什么感觉？请你用优美的词语或诗句表达对竹林的赞美和歌颂。 （二） 、欣赏
2、竹乐器，聆听竹乐器演奏的音乐，感受竹乐的美感。 1、播放音乐苗岭的早晨 ；请学生听辨音乐是用什么乐器演奏的？听见这段音乐自己有什么感 受？ 2、请学生闭上眼睛感受或背过身子倾听芦笙、唢呐、竹笛这三种乐器吹出的旋律，让学生说出 三种乐器的名称和不同的音色特点。 教师肯定学生的感受与表达后，进行小结。竹笛、芦笙、唢呐是中国特有的民族乐器，它们奏出 的音乐是那样优美动听。竹笛的音色清亮、透明，略带水声，富有穿透力；芦笙的音色甜美、柔 润、丰满、富有地方色彩；唢呐的音色豪放、刚健、音响高亢有力，富于表现热烈欢快的情绪。 （三） 、敲一敲自制的竹制打击乐器，尝试音乐伴奏的和谐。 1、让学生拿起自己制作的
3、竹制打击乐器，互相欣赏，自主介绍，敲击声响，感受音色（要求学 生敲出两种以上不同的节奏） 。 2、用自制打击乐器演奏固定节奏。出示节奏谱： X O X O X O O X O O 请学生看谱敲击节奏。 3、看舞步敲节奏。 （1）教师跳 2/4 拍舞步，提醒学生注意观察老师的动作，听一听发出的声音有什么不同？ 请同学们在演奏时也要奏出两种不同的音色，并做到节奏要稳。 （2）对教师跳 3/4 拍舞步，教师：这个舞步与刚才舞步的节奏有什么不同？ 引导学生区别 2/4 拍与 3/4 拍的节奏。请同学们用自己的打击乐器表现老师跳的舞步节奏。 4、教师带领学生一起学习基本舞步（学生围成一个大圆圈，学生面向
4、回心，教师在圆中心） 。 5、请八位同学上台与老师合作，教师示范跳竹竿舞。 在场地上干放两根木杆，相距 23 米，上面再横放 45 对细竹杆，相应的人在两边相对跪坐， 两手握住细竹杆两端，在统一节奏中台击竹杆和扣击地面长杆，发出有节奏的响声，在竹杆开台 的间隙中，灵巧地避开夹击，轻盈起舞。 6、请学生自由分组，一部分同学先跳舞，另一部分同学先打竹竿，教师重在观察指导，遇到问 题时及时给予帮助，练习几遍后，交换角色再做练习，直到每个学生都得到双重体验为止。 7、将学生分组进行竹竿舞表演赛，跳舞节奏准确，没有被竹竿夹住脚或绊倒为优胜者。其余同 学在旁边用自制打击乐器进行伴奏。 （四） 、总结、下课。 课后反思：课堂学生主动参与、乐在其中的教学思想，教师在教材的选用和组合上，进行了精心的设计与思考。把 培养学生团结协作的精神、创新思维能力和勇于展示活力等方面作为教学的目标，把“竹竿舞”表演与美妙和谐的音乐 有机结合起来，用文艺表演的形式将一幅幅美丽动人，充满青春活力的画面展示在人们眼前，给人一种美的享受。同时 把体育、音乐真正融为一体。
