1、活动：活动：竹竿舞竹竿舞教学设计教学设计 教学目标: 1、能哼唱根据苗族民歌栀子开花白又白改编的竹竿舞。 2、能积极参与竹竿舞的活动，感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。 3、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进 取、勇于挑战的良好品质。 教学重难点: 1、重点:能够根据音乐参与到活动竹竿舞中来。 2、难点:教会节奏并配合。 教学准备： 多媒体教学设备、微课、课件、电子琴、竹竿 10 根 教学过程 ： 一、情境导入 1、播放竹竿舞视频，初步了解竹竿舞。 师:同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。首先，老师请大家欣赏一段视频（播放竹 竿舞视频） 2、师：视频
2、上的黎族群众，他们在跳什么舞？（竹竿舞）谁愿意为大家介绍一下竹竿 舞？请学生作答，师评价。 3、播放微课竹竿舞，介绍竹竿舞。 师：同学们说的都很好，但不全面，让我们看看微课，一起来了解一下吧！ 师:同学们好！欢迎观看张老师音乐微课堂！竹竿舞，是我国南方少数民族中流传很广的 一种自娱性舞蹈。一般节奏感强，动作简单。如：苗族、黎族、佤族、壮族、瑶族、京族等 少数民族，都有跳竹竿舞的习俗，所以它的种类多样。最常见、又简单的是两边各蹲四个 人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的开合，两脚在竹竿间跳 动，如果不熟练或胆怯，就会被夹住脚，趣味性很浓。除此之外， 竹竿舞对传播地域传统 文
3、化，弘扬民族音乐舞蹈，具有特殊的艺术价值。你，明白了吗？ 二、学唱竹竿舞音乐。 (1)学生聆听竹竿舞音乐。 师:请同学们听一听根据苗族民歌栀子开花白又白改编的竹竿舞，说一说这首乐 曲的情绪、速度是怎样的？生听后回答。 (2)老师指导学生学唱竹竿舞。 师:跟老师一起学唱竹竿舞(带唱谱表)。 师:用“啦”哼唱。加上伴奏。 （3）声势练习。 师:这组节奏谁会读呢？（出示节奏）请生回答 。 师带学生练习节奏。 配乐练习节奏 。 三、学跳竹竿舞 师:会唱竹竿舞的旋律，同学们想学跳竹竿舞吗？ 1、老师讲解基本动作并示范 师:竹竿舞分：击竹的动作和跳舞的动作。击竹的动作:开击，双手打开以竹竿击地发声; 合击
4、，双手合拢以竹竿相碰发声。 师请生尝 试。 2、师示范跳舞动作。 (1)师带生练习 。 师：跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢， 被竹竿夹住者为输。 (2)学生分组，进行练习竹竿舞，并强调竹竿舞的节奏要求及注意事项： 敲竹竿必须按照（开合-开合-开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力， 以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。 跳舞的同学必须按照（进出进出进进出出），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步 伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。 竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性） 四、竹竿舞-PK 赛 师：现在，老师请同学们分为两组来比赛，其他同学评价，然后再轮换。 五、拓展小结。 鼓励学生邀请伙伴创编节奏和动作跳竹竿舞，学生展示自我的能力。 师:刚才，我们学跳和创编了竹竿舞，同学们的表现都很出色，那少数民族传统艺 术是传统文化的一部分，它代表着悠远年代的历史遗存，是一笔特殊的财富。当代不少传统 艺术都渐渐消失，我们更应该珍惜、保护我们祖国的传统文化。 六、作业布置 同学们回家后，可以试着创编新的舞步来跳竹竿舞，下节课和大家一起分享。快乐 的音乐课先上到这吧，同学们，下节课再见！
