1、天山之春教学设计 一、教材分析 天山之春 原是乌斯满江和俞礼纯合作的一首热瓦普独奏曲， 后由王范地改编成琵琶独奏曲，广为流传，乐曲为二部曲式结构，由 两部分构成， 第一部分第一主题四三拍歌唱性的， 舒展而宽广的主题， 表现了天山的秀美风光，第二主题以第一主题为素材，改变了节奏， 乐曲变得轻快活泼，乐曲进入第二部分，乐曲转为大调式情绪明朗， 速度渐快，表现了维吾尔族人民爽朗的性格。 二、教学目标 1.对琵琶的认知，能分辨琵琶的音色。 2.能感受并说出乐曲的情绪，及其具有维吾尔族音乐风格。 3.能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题 三、教学重难点 听辨乐曲的情绪、速度、节奏、力度的变化 四、教学过
2、程 1.师生问好、导入新课 （1） 同学们， 我国是个多民族的国家， 一共有多少个民族呢？ （生 答） （2）你们都知道哪些民族呢？生 （3）现在让我们一起听一段音乐，听一听这段音乐具有哪个少数 民族的音乐风格？（播放音乐课件） （生答维吾尔族） （4）你们对维吾尔族有哪些了解呢？（生答） 师： 现在让我们来了解一下维吾尔族 （播放课件介绍风土人情） 2.初步欣赏乐曲 （1）通过图片的欣赏我们对维吾尔族有了一些了解，维吾尔族的 音乐也是丰富多彩的， 今天让我们欣赏一首维吾尔族乐曲 天山之春 一起去感受天山的春天到来时美丽的景色和维吾尔族人们幸福生活的 情景， 在听乐曲时思考两个问题， 乐曲是什
3、么乐器演奏的， 它的情绪、 速度、节奏、力度是怎样的，随着音乐的发展情绪、速度、节奏、力 度又有怎样的变化呢？（播放音乐） （生聆听后答） 师：介绍琵琶 师：情绪是优美的随着音乐的发展变得欢快了 节奏从舒展变得紧密了 速度从慢到快 力度从弱到强 （2）这首乐曲使我们联想到了什么呢？（生答） 师总结：这首乐曲联想了天山的春天到来了时美丽的景色和维吾 尔族人载歌载舞的情景。 3.分段欣赏 （1）聆听第一部分第一主题 师：这段音乐的情绪、速度、节奏是怎样的，描绘了怎样的画 面（学生聆听后回答） 师：音乐的情绪是优美、宁静、抒情 速度慢的 节奏舒展的 描绘了天山的春天到来时雪山下宁静的美 学唱第一主题
4、旋律 （2）完整听第一部分的音乐，第一主题音乐出现了几次，每次出 现时音区和速度是相同的吗？（播放音乐） 生：答 师：两次 师：第二次第一主题出现时音区变高了，速度变快上 （3）聆听第二主题音乐情绪是怎样的 师：欢快的 学唱第二主题音乐 （4）完整的聆听第一部分的音乐，第一主题第一次出现时随着音 乐唱一唱，第二主题音乐出现时，拍四三拍的节奏 （5）聆听第二部分音乐，情绪发生了什么变化（播放音乐） （生 答） 师：情绪欢快热烈的 联想到了维吾尔族人民在干什么呢？（生答） 人民载歌载舞的情景 师：让我们学几个维吾尔族的舞蹈动作 师生共舞 4.拓展欣赏 （1）欣赏视频琵琶独奏天山之春 （2）介绍维吾尔族的几种乐器（都它尔、热瓦普、艾捷克、萨塔 尔、手鼓） （3）完整聆听乐曲并表现音乐。
