1、音乐科目教学案音乐科目教学案 年级 四 班级 课型 新授 课题 急急风 主备教师 上课教师 备课时间 学习 目标 1了解戏曲乐队中的“场面” 。 2欣赏“武场” 急急风 。 3认识戏曲乐队中的各种乐器。 重点 难点 欣赏急急风 ，了解京剧中乐队伴奏的形式。 教具学 具准备 录音机 教 学 过 程 设 计 基 本 部 分 板 题 示 标 见“课题”及“学习目标” 先 学 后 教 过 程 设 计 一、师生问好 二、导入 三、教学过程 出示教学目标: 四、乐队介绍 1认识乐器及乐队介绍。 京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中 起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧
2、伴奏的乐队称为“场面” ，有文 场和武场之分。 文场即“管弦乐” 。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大 件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。 京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极 强。 京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演西施的 1923 年，丰富了低 音区。 月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。 三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。 笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。 欣赏一段文场伴奏。 武场的乐器主要是“打击乐” ，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音， 但音响强烈，节奏感鲜
3、明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习 惯称打击乐为武场。 武场的基本乐器包括： 鼓板(鼓板实为檀板、 单皮鼓两件乐器， 因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中 是起指挥作用的乐器。不仅武戏用，文戏也用。 边看打击乐器课件，边介绍。 锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音 响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴 奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经” 。 2了解锣鼓经。 师： 锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。 它以 “八” “呛” “才” “台” “大”等
4、模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现 不同人物的动作或心情。 八：鼓、锤同击。 八大：左右鼓锤先后敲击。 台：小锣。 呛：大锣或大锣、小锣齐奏。 才：钹。 五、欣赏急急风 先学： 师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏急急风 。 师：这是一段武场叫急急风 ，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、 激烈的动作。 师： 再欣赏 急急风 。 注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、 激烈的气氛， 还从哪些地方能感受出来？ 后教： 再次欣赏。 生：速度是快的。 生：力度较强。 师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段急急风 。 师：请同学们以小组为准，各自分好工
5、，都使用什么乐器，然后小组分别排 练，一会儿各组汇报。 学生分组，看锣鼓经练习。 六、分组汇报。 七、师生小结 当 堂 训 练 听赏，分析急急风 课后 延伸 1、欣赏京剧片段三岔口 ，感受打击乐的魅力。 2、小结：京剧是我国的国粹，是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石，希望 你 们不但了解它，还能喜欢上它。 教后 反思 急急风是一节京剧欣赏课，对于我校四年级的学生来讲很陌生，他们并 不了解这是京剧伴奏中的动作锣鼓。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进 行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的 学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的 聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他 们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动 作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。
