1、苏教版五年级下册第六单元苏教版五年级下册第六单元圆圆 的认识的认识苏教版五年级下册第六单元苏教版五年级下册第六单元1.四人小组合作；2.根据教师指令摸出对应的平面图形；3.完成后顺时针将信封传递给下一位同学，继续按要求完成；长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆由由线段线段围成的围成的平面平面图形图形圆是圆是曲线曲线围成的围成的平面平面图形。图形。用用水彩笔水彩笔在纸上画一个圆。在纸上画一个圆。你会画圆吗？你会画圆吗？中心点中心点提示点提示点一个中心点一个中心点固定长度固定长度 我国是世界上最早研究圆的我国是世界上最早研究圆的国家，早在国家，早在20002000多
2、年前，我国的多年前，我国的墨子作出了圆的概念：墨子作出了圆的概念：“圆圆 一中同长也一中同长也 ”。这个定义比希腊数学家欧几这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早里得给圆下定义要早10001000多年多年。墨子墨子圆心到圆上任意一点的距离都圆心到圆上任意一点的距离都相等相等。连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径。r半径o圆心圆心练习一练习一判断：是半径吗？判断：是半径吗？练习一练习一判断：是半径吗？判断：是半径吗？练习一练习一判断：是半径吗？判断：是半径吗？练习一练习一判断：是半径吗？判断：是半径吗？一个圆的半径有无数条。一个圆的半径有无数条。o o r
3、 r苏教版五年级下册第六单元苏教版五年级下册第六单元o同一个圆内，半径的长度都相等。同一个圆内，半径的长度都相等。练习二练习二判断：是直径吗？判断：是直径吗？练习二练习二判断：是直径吗？判断：是直径吗？练习二练习二判断：是直径吗？判断：是直径吗？练习二练习二判断：是直径吗？判断：是直径吗？什么是直径呢？什么是直径呢？通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫作直径。通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫作直径。OdrO一个圆的直径有无数条。一个圆的直径有无数条。o同一个圆内，直径的长度都相等。同一个圆内，直径的长度都相等。odrrd=2rr=d 2 同一个圆内，直径的长度是半径的两同一个圆内，直径的长度是
4、半径的两倍，半径的长度是直径的一半。倍，半径的长度是直径的一半。d=6r=?16.41.确定圆心，固定针尖；2.两脚岔开，确定半径；3.捏住握柄，旋转成圆；我准备做一辆小车，用圆我准备做一辆小车，用圆形纸片做车轮，那车轴应该形纸片做车轮，那车轴应该安装在哪？安装在哪？车轮上没有圆心，车轮上没有圆心，你能帮我找到圆心吗？你能帮我找到圆心吗？圆圆是轴对称图形，是轴对称图形，圆圆有有无数条无数条对称轴。对称轴。这节课你有哪些收获？这节课你有哪些收获？苏教版五年级下册第六单元苏教版五年级下册第六单元“在一切平面图形中，圆最美。在一切平面图形中，圆最美。”-毕达哥拉斯（古希腊）毕达哥拉斯（古希腊）8 8个同学为一组，在距离板凳十米处排好队，哨声个同学为一组，在距离板凳十米处排好队，哨声一响同时往前跑，谁先抢到板凳算谁赢。一响同时往前跑，谁先抢到板凳算谁赢。8 8个同学为一组，在距离板凳十米处排好队，哨声个同学为一组，在距离板凳十米处排好队，哨声一响同时往前跑，谁先抢到板凳算谁赢。一响同时往前跑，谁先抢到板凳算谁赢。8 8个同学为一组，在距离板凳十米处排好队，哨声个同学为一组，在距离板凳十米处排好队，哨声一响同时往前跑，谁先抢到板凳算谁赢。一响同时往前跑，谁先抢到板凳算谁赢。
