圆的认识

1、小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究（ 圆的认识同课异构）学习体会 11 月 5 日上午， 我有幸参加了在镇中心小学举行的小学数 学课堂教学中创新意识培养策略的研究（同课异构）培训活 动。 这次培训首先是陈和周两位老师讲授同一节课圆的 认识。圆的认识是六年级上学期第五单元的第一课时， 听了这两节示范课，我收获颇多。在这次听课过程当中，我也 深刻感受到了执教老师的那种良好的教学素养，丰富的语言。

2、数数学学教研教研圆的认识圆的认识听课听课评课评课稿（稿（20202020） 昨天听了刘老师执教的圆的认识这节 课，感触颇深，受益匪浅，主要体现 以下几点： 刘老师执教的圆的认识这节课是六年 级上册的一节非常经典的课， 很多名家都执教过 这节课，以前听过多次。 记得多年前我们小学部有一次听课活动 要求“同课异构” ，我和袁丹老师也都是上的这 节课。 反思刘老师这节课， 我认为比较成。

3、教研教研圆的认识圆的认识听课听课评课评课稿（稿（20202020） 昨天听了刘老师执教的圆的认识这节 课，感触颇深，受益匪浅，主要体现 以下几点： 刘老师这节课备好后模拟试讲了两次， 现 将我这两次的反思及感悟总结如下： 1.课件制作非常精美、高大上，刘老师每 次讲课的课件都体现了很高的制作难度， 不是那 种简单的几张 PPT，有各种形象的动画，咨询刘 老师，原来她这次使用了几何画。

4、小学六年级数学（上） 圆的认识练习题小学六年级数学（上） 圆的认识练习题 1、填空。 （1）一个圆对折（ ）次可以找到圆心，圆心用字母（ ）表示，半径用字母（ ） 表 示 ，直径用字母（ ）表示。 （2）动物圆的，小猴和小熊骑自行车比赛，小猴的的自行车车轱辘是圆，小熊的自行车车 轱辘是方的， （ ）会获胜。 （3）下面各圆被平均分成若干份，表示 1 份扇形的圆心角各是多少度。

5、小学六年级数学（上） 圆的认识练习题小学六年级数学（上） 圆的认识练习题 1、找出下面各圆的直径、半径，并用字母表示出来。 2、按要求画圆。 （1）r=3cm （2）d=4cm 3、填表。 圆形桌面 压路机前轮横截面 自行车轮 钟面 半径（r） 0.62m 120mm 直径（d） 90cm 7.1dm 4、下面涂色部分是扇形的打“” ，不是的打“” 。 （ ） （ ） （。

6、小学六年级数学（上） 圆的认识练习题小学六年级数学（上） 圆的认识练习题 1、按要求用圆规画圆。 （1）r=3cm （2）d=5cm （3）r=3.5cm 2、看图填空。 3、一个没有标出 圆心的圆，你能用什么方法画出这个圆的直径？ 4、学校要修建一个直径 10m 的圆心花坛，你怎样在地面上画出这个圆？ 5、填表。 r 0.24 1.42 2.6 d 0.86。

7、5 5 圆圆 本单元是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，也直观地认识过 圆的基础上学习圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识等知识，这是小学阶段最后一个认识平面图 形的单元。研究曲线图形时，无论是思想还是方法与直线图形相比，都有显著的变化和提升。通过对圆的 教学，不仅要让学生掌握圆的一些基础知识，还要让学生感受“化曲为直” “等积变换” “极限”等数学思 想。

8、北师大版六年级数学上册课件北师大版六年级数学上册课件 课前导入课前导入 哪种方式更公平？ 探究新知探究新知 画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认？ 画圆时应注意什么？ 画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认？ 用圆规怎么画圆呢？ 画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认？ 一、定长一、定长 二、定点二、定点 三、一只脚旋三、一只脚旋 转一周转一周 2 2厘米厘米 认识圆的圆心、半径和。

9、北师大版六年级数学上册课件北师大版六年级数学上册课件 课前导入课前导入 生活中，你见过哪些图形是圆的？生活中，你见过哪些图形是圆的？ 生活中，你见过哪些图形是圆的？ 车轮为什么是圆的呢？ 探究新知探究新知 分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。 小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边 滚一滚，描出滚一滚，描。

10、北师大版六年级数学上册课件北师大版六年级数学上册课件 课前导入课前导入 1.1.填一填。填一填。 （1 1）同一个圆中，当半径是）同一个圆中，当半径是5 5厘米时，直径是厘米时，直径是 （ ）厘米；当直径是）厘米；当直径是2424分米时，半径是分米时，半径是 （ ）分米。）分米。 （2 2）画一个直径是）画一个直径是5 5厘米的圆，圆规的两脚要厘米的圆，圆规的两脚要 张开（张。

11、最新人教版六年级上册数学最新人教版六年级上册数学 精品教学课件精品教学课件 六年级数学上册（六年级数学上册（RJRJ） 教学课教学课 件件 第 1 课时 圆 的 认 识 第 5 单元 圆 提问： 1.上图中呈现的是什么地方的生活场景？ 2.图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？ 3.根据画面情境，你能说出一些带圆形的物体吗？ 4.这些图形我们以前都学过吗？我们以前学。

12、执教执教圆的认识教学反思圆的认识教学反思 今天执教了圆的认识圆的认识一课，颇有感 触. 由于圆是日常生活中常见的图形，学生随 时都可以在身边的物体上找到圆。 首先，我分别出示教材中套圈游戏的前 两幅图，让学生观察这种站法是否公平，从 而引出第三幅图以及圆这个概念，并通过让 学生比较圆与直线、正方形的不同之处进而 得出圆的特征。此环节的设计锻炼了学生的 观察能力和发现问题的能力。 其次，我让学。

13、2020人人教版六年级数学上册教版六年级数学上册 圆的认识圆的认识 说说 课课 稿稿 人教版小学六年级数学数下册人教版小学六年级数学数下册 一、说教材一、说教材 二、说学习者特征分析二、说学习者特征分析 三、说教法和学法三、说教法和学法 四、说教学过程四、说教学过程 五、说板书设计五、说板书设计 六、说预设效果六、说预设效果 教学内容：教学内容： 本节课的教学内容是人教本节课的。

14、2.2 圆的认识（2） 1.填空。 (1)圆上任意两点之间的部分叫做( )。 (2)由圆心角的两条边和圆心角所对的弧围成的图形是( )。在同一个圆中，扇形的大小与 这个扇形的( )的大小有关。 (3)看图填空。(单位：cm) 上图中的阴影部分是一个圆的 4 1 ，这个圆的半径是( )，直径是( )。 右图大正方形中有 4 个圆，一个圆的半径是( )，直径是( )。 小正方形的边长是( )，大正。

15、2.1 圆的认识（1） 1.填空。 (1)圆心到圆上任意一点的线段是( )，一般用字母( )表示。通过圆心并且两端都在圆 上的线段是( )，般用字母( )表示。 (2)一个圆中，有( )条半径，有( )条直径。 (3)在同一圆里，直径的长度是半径的( )。 (4)在下图中，圆的直径是( )厘米，半径是 ( )厘米。 2.填表。 r(厘米) 4 3.4 1 d(厘米) 1.8 6 3.看图，在。

16、圆的认识圆的认识（1） 1、 按下面的要求，用圆规画图。 （1）r=3.2cm （2）d=3.2cm （3）r=4.5cm 2、 看图填空。 3、 填表。 r 0.91 1.9 1.5 d 1.09 1.64 4、 用圆规画一个半径是 1.6cm 的圆，并用字母 o、r、d 标出它的 圆心、半径和直径。 参考参考答案答案 1、 2、 （1） 6cm （2）0.4cm （3。

17、圆的认识圆的认识（2 2） 一、填空： 1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4厘米，那么这个圆的直径是 （ ）厘米。 2、在一个边长为4分米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直 径为( )分米，半径为( )分米。 二、判断： 1、直径总比半径长。 （ ） 2、 通过圆心的线段，叫做直径。 （ ） 三、操作题。 1、画一个直径为6厘米的圆。并且用字母表示出半径、直径、圆心。。

18、圆的认识圆的认识( (3 3) ) 1、下面的图形哪些是轴对称图形？在轴对称图形下面的（ ）里画“” 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、画出下面轴对称图形的对称轴，并在（ ）里注明它们各有几条对称轴。 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 3、画出下面每组图形的对称轴。 参考参考答案答案 1.()()()() 2. 3。

19、圆的认识圆的认识 一、填空一、填空 1三角形、四边形是直线图形，圆是（）图形；圆中心的一点叫做 （），通过圆心，并且（）都在（）的线段叫做圆的直径；战国时期 墨经一书中记载“圜（圆），一中同长也。”表示圆心到圆上各 点的距离都相等，即（）都相等。 2圆心确定圆的()，半径确定圆的()；圆是轴对称图形，直径 所在的直线是圆的()。 3. 图 1： =（）cm 图 2： =（）cm 图 3： =（。

20、5 圆圆 本单元的主要内容有：圆的认识、设计图案、圆的周长、圆的面积、圆环的面积、解决问题、扇形和综合应用确定起跑线。 本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积的计算方法，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图 形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步了解研究曲线图形的基本方法。 教材注重实践和探究，通过大量的实践活动让学。

21、5 5 圆圆 本单元是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，也直观地认识过 圆的基础上学习圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识等知识，这是小学阶段最后一个认识平面图 形的单元。研究曲线图形时，无论是思想还是方法与直线图形相比，都有显著的变化和提升。通过对圆的 教学，不仅要让学生掌握圆的一些基础知识，还要让学生感受“化曲为直” “等积变换” “极限”等数学思 想。

22、圆的认识圆的认识说课稿说课稿 各位领导、各位老师：大家好！ 今天我给大学说课的内容是人教版数学第十一册第五单元圆的第 一节内容圆的认识，下面我将从说教材、教法、学法、教学过程、板书设 计这几个方面进行说明。 一、一、 说教材说教材 1、教学内容： 本节课的教学内容是人教版数学第十一册第五单元圆 的第一节内容圆 的认识，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。 2。

23、九年义务教育六年制小学数学第十一册九年义务教育六年制小学数学第十一册 正方形正方形 长方形长方形 三角形三角形 平行四边形平行四边形 梯形梯形 圆圆 圆心圆心 圆中心圆中心 O 的这一点叫做圆心的这一点叫做圆心。 o 同圆内同圆内， 圆心到圆上任意一点的距离都相等。圆心到圆上任意一点的距离都相等。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 o。

24、认识圆认识圆 庙岭小学:罗建勋 + 人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 学习目标 1. 使同学们认识圆，掌握圆的特征，理解直 径与半径的关系。 2. 会使用工具画圆，培养同学们观察、分析、 综合、概括及动手操作能力。 同学们,你能把下面图形分类吗? 你是按什么标准分类的呢你是按什么标准分类的呢? 把它们按边的数量可以分为把它们按边的数量可以分为。

25、正方形正方形 长方形长方形 三角形三角形 梯形梯形 平行四边形平行四边形 以前学过的平面 图形有哪些？这 些图形都是用什 么线围成的？简 单说说这些图形 的特征？ 都是由直线段围成的都是由直线段围成的 图中有哪些图形呢？图中有哪些图形呢？ 在日常生活中，还有哪些物体是圆形的呢？在日常生活中，还有哪些物体是圆形的呢？ 人教新课标六年级数学上册 圆是用什么。

26、人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：在具体情境中，让大家感受到百分 数产生的必要性和重要性，理解百分数的意义， 会正确读、写百分数，理解感受百分数与分数 之间的联系与区别。 2.能力目标：通过学习，进一步培养大家合作能 力、探究能力、推理能力和语言交流能力等。 3.情感目标：树立学好数学的信心，结合相关信 息，说说自己的体会，得到热爱祖国，节约资 源的教育。 这两队，哪。

27、人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.知识目标:知道圆的各部分名称,掌握圆的特征, 理解和掌握在同一个圆或等圆里半径与直径的 关系。 2.技能目标:会用圆规画圆,培养大家动手操作的 能力。 3.情感目标: (1)通过观察和动手操作参与知识的形成过程, 培养大家抽象、概括等思维能力,进一步发展同 学们的空间观念和解决实际问题的能力。 (2)让大家在学习中体验成功的快乐。。

28、认识圆认识圆 1.1.把圆规两脚分开，定好两脚间的把圆规两脚分开，定好两脚间的 距离（即半径）距离（即半径） 2.2.把有针尖的把有针尖的 一只脚固定在一只脚固定在 一点一点( (即圆心即圆心) ) 上；上； 3.3.把装有铅笔把装有铅笔 尖的一只脚旋尖的一只脚旋 转一周。转一周。 圆心圆心 半径半径r r 圆心O 认识圆心认识圆心 d = 2 r d r= - 2。

29、认 识 圆 o r d 圆中心的这一点叫做圆心,圆心一般用字母O表示 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径， 半径一般用字母r表示。 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径， 直径一般用字母d表示。 o r d o o o 在同一个圆中，有（ ）条半径，它们的长度（ ） 在同一个圆中，有（ ）条直径，它们的长度（ ） 说一说为。

30、湖北省远安县安鹿小学湖北省远安县安鹿小学 刘吉玲刘吉玲 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 长方形长方形 正方形正方形 平行四边形平行四边形 梯形梯形 三角形三角形 平面直线图形平面直线图形 长方形长方形 正方形正方形 平行四边形平行四边形 梯形梯形 三角形三角形 圆圆 直线图形直线图形 圆是平面上的一种圆是平面上的一种曲线图形曲线图形 圆心圆心。

31、激趣引入激趣引入 探究新知探究新知 实践应用实践应用 凤凰中心学校凤凰中心学校 苏小燕苏小燕 人教新课标六年级数学上册课件人教新课标六年级数学上册课件 它们的面是什么形状？它们的面是什么形状？ 你能找出哪些圆？你能找出哪些圆？ 圆形是由封闭曲线圆形是由封闭曲线 组成的组成的平面图形平面图形。 返返 回回 画一画，剪一剪。画一画，剪一剪。 折一折折一折 折过若干次折过若干次 后，可以发后。

32、圆的认识 人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.使同学们认识圆、掌握圆的特点、了解圆 的各部分名称。 2.会用字母表示圆心、半径、直径，理解并 掌握同圆（或等圆）中，半径与直径之间的 关系。 3.能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作方法。 4.培养同学们动手操作、主动探究、自主发 现、交流合作的能力。 正方形正方形 长方形长方形 三角形三角形 平行四边形平行四边形 梯。

33、人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 圆的认识 教学目标 1.知识目标：在观察、操作、画图等活动中感受并 发现圆的特征，知道什么是圆的圆心，半径和直 径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆； 能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.能力目标：在活动中进一步积累认识图形的学习 经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.情感目标：感受平面图形的学习价值，提高数学 学习的兴趣和学好数学。

34、人教新课标小学六年级数学上册人教新课标小学六年级数学上册 教学目标 1.1.使同学们认识圆及各部分的名称，会用使同学们认识圆及各部分的名称，会用 圆规画圆。圆规画圆。 2.2.使同学们理解并掌握圆心、半径与圆的使同学们理解并掌握圆心、半径与圆的 位置和圆的大小的关系，掌握半径与直位置和圆的大小的关系，掌握半径与直 径的特征及关系。径的特征及关系。 3.3.培养同学们的动手操作能力和观察、分培养同。

35、主讲：王素雯主讲：王素雯 人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 学习目标学习目标 1. 1. 通过大量的生活实例引导同学们认识圆，掌通过大量的生活实例引导同学们认识圆，掌 握圆的特征，理解直径与半径的相互关系，会握圆的特征，理解直径与半径的相互关系，会 用圆规画圆。用圆规画圆。 2.2.培养同学们观察、分析、抽象概括等思维能力培养同学们观察、分析、抽象概括等思维能力 和初步的空间想。

36、人教新课标六年级数学上册人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：认识轴对称图形，知道轴 对称图形的含义。 2.能力目标：能准确找出轴对称图形的 对称轴。 3.情感目标：培养大家观察周围事物的 兴趣，提高观察能力和操作能力。 它们的面是什么形状？它们的面是什么形状？ 你能找出哪些圆？你能找出哪些圆？ 圆形是由封闭曲线圆形是由封闭曲线 组成的组成的平面图形平面图形。 返返 回回 画。

37、认认 识识 圆圆 观察车轮，你发现了什么？观察车轮，你发现了什么？ 正方形正方形 长方形长方形 三角形三角形 平行四边形平行四边形 梯形梯形 圆圆 o C D G H M N B F E 1 、图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为、图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为 什么？什么？ 2、口答：、口答： 半径（半径（r） 2分米分米 6米米 5厘米厘米 0.24米米 1.42厘米厘。

38、六年级上册第五单元六年级上册第五单元 圆的认识圆的认识作业设计作业设计 作业目标：作业目标： 认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，会用圆规画图。 作业内容：作业内容： 基础题 一、填空一、填空 1三角形、四边形是直线图形，圆是（ ）图形；圆中心的一点叫做 （ ） ，通过圆心，并且（ ）都在 （ ）的线段叫做圆的直径；战 国时期墨经一书中记载“圜（圆） ，一中同长也。 ”表示圆心到圆上各点的距 离都相等，即（ ）都相等。 2圆心确定圆的( )，半径确定圆的( )；圆是轴对称图形，直 径所在的直线是圆的( )；在圆内的线段。

39、圆的认识教学设计一、教学内容及教材分析1、内容圆的认识是人教版义务教育课程标准实验教科书数学第十一册第四单元第一课时内容。2、教材分析圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。学生对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。通过“圆”的教学，本单元在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。全单元的教学内容分成四部分编排，本节课教学第56-57页。

40、西师大版六年级数学上册 第二单元圆学案西师大版六年级数学上册圆的认识学案 【学习目标】通过画一画、量一量观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；【学习重点难点】探索出圆各部分的名称、特征及关系。【新知探索】【自我检测】1、细心填写：（1）在同一个圆内，有（ ）条半径， 而且长度都（ ）。（2）在同一个圆内，有（ ）条直径， 而且长度都（ ）。（3）圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。（4）在同一个圆内，d=( ) r=( )（5）、圆是平面上的一种。