人教版六年级数学上册第五单元《圆的认识》作业设计.doc

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1、六年级上册第五单元六年级上册第五单元 圆的认识圆的认识作业设计作业设计 作业目标:作业目标: 认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系,会用圆规画图。 作业内容:作业内容: 基础题 一、填空一、填空 1三角形、四边形是直线图形,圆是( )图形;圆中心的一点叫做 ( ) ,通过圆心,并且( )都在 ( )的线段叫做圆的直径;战 国时期墨经一书中记载“圜(圆) ,一中同长也。 ”表示圆心到圆上各点的距 离都相等,即( )都相等。 2圆心确定圆的( ),半径确定圆的( );圆是轴对称图形,直 径所在的直线是圆的( );在圆内的线段, ( )最长。 二、判断:二、判断: 1、圆的直径都相等。 ( )

2、 2、在同一个圆中,直径与半径的比是 2:1( ) 3、在一个圆里半径只有 2 条,直径只有 1 条。 ( ) 4、半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆大。 ( ) 5、要画直径 2 厘米的圆,圆规两脚之间的距离就是 2 厘米。 ( ) 三、填表三、填表 半径(cm) 1.8 3 2/3 直径(cm) 5/6 0.5 四、按要求画图,并标出圆心、半径和直径:四、按要求画图,并标出圆心、半径和直径: (1)r=3cm (2)d=5cm 【设计意图:通过练习,对画圆、圆心、直径和半径等概念进行辨析和巩固, 使学生熟练掌握圆的特征。 】 综合题 1、画出下面正方形里最大的圆和圆内最大的正方形。 2、看图填空(单位:厘米) 。 图 1:=( )cm 图 2:=( )cm 图 3:=( )cm 图 4:=( )cm 【设计意图:通过练习,进一步加深对直径和半径关系的理解,掌握圆内切 正方形与正方形内切圆的画法,初步培养学生推理能力,发展空间观念。 】 拓展题: 1、用一块长 8 分米、宽 6 分米的长方形纸板剪一个最大的圆,这个圆的半径多 少分米? 2、 把一张边长40厘米的正方形硬纸板剪成半径2.5厘米的圆, 最多可以剪几个? 边长 12 厘米的正方形硬纸板呢? 【设计意图:探索性和操作性的题目,让学生在实践中应用圆半径、直径的 知识解决问题,激发学生积极探索和创造的能力的培养。 】

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