1、岳阳楼记 学案 课 题 课 时 使用者 预计使用时间 实际使用时间 26、岳阳楼记 2 课时 2013.10 三维目标 来源 :学 +科 +网 来源 :163文库 ZXXK 知识与能力 ： 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 来源 :Z.xx.k.Com 过程与方法 ： 1、熟读背诵全文并能翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、学习精炼、生动的语言，赏析 精彩语段。 情感态度与价值观 ： 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理
2、想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点 1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 学习过程 第一课时 学习内容 理解关键词和重点句，初通文意。 导入新课 同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与
3、孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。岳阳楼记成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 作者及文体简介 岳阳楼记选 自范文正公集，作者范仲淹 （ 989 1052）， 字希文 ，苏州吴县人， 北宋政治家、文学家。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 (716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046 年，范仲淹的挚友滕子
4、京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸 襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负 。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 “ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？（小石潭记、桃花源记、醉翁亭记、满井游记等。） 一、自主学习 1、借助资料，找出有关 范仲淹 的资料，将其记录下来。 2、初读课文（至少读 5 遍） 读
5、准字音 注意把握语气、情感和节奏 3、再读课文，初通文章。 4、自学疑难摘要（在生字、多音字、 不理解的词语及句子下作记号，并 记录下来 ） 二、自学检测 1、给下列加点字注音。 谪 守 _ 朝 晖 _ 涯 _ 楫 _ 岸 芷汀兰 _ _ 薄 暮冥冥 _旷 _ 嗟 乎 _ 樯 _ 谪 守 _ 潇湘 _ 属 予作文 _ 浩 浩 汤 汤 _ _ 霪 雨 霏霏 _ _ 噫 _ 宠辱 偕 忘 _ 郁 郁 青青 _ 2、解释下列加粗字的含义 薄 暮冥冥 _ 然 则 北通 巫峡 _ 春和 景 明 _ 此镇岳阳楼之大 观 也 _ 增其旧 制 _ 而 或 长烟一空 _ 百废 具 兴 _ 属 予作文以记之 _
6、3、找出文中的四字短语 三、合作探究 1、教师范读课文。 2、齐读课文，注意掌握字、词的读音。 3、小组探究，给下列句子划分节奏。 滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。 刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上。 予 观 乎 巴 陵 胜 状 此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也。 登 斯 楼 也 予 尝 求 古 仁 人 之 心，或 异 二 者 之 为 先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐 乎。 4、探究下列加点词语的 意思。 （ 1） 政通人和 （ 2） 锦鳞 游泳 （ 3）居 庙堂 之高 （ 4） 先 天下之忧而忧 （ 5） 越明年 （ 6） 薄 暮冥冥 （ 7） 属 予作文以记之
7、 （ 8） 微 斯人 吾谁与 归 （ 9）静影沉 璧 （ 10）予观夫巴陵 胜状 （ 11）增其旧 制 （ 12）春和 景 明 （ 13）前人之述 备 矣 （ 14）浊浪 排空 （ 15）予尝 求 古仁人之心 5、小组探究，正确翻译下列句子。 （ 1） 越明年，政通人和，百废 具兴。 （ 2）属予作文以记之。 （ 3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （ 4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。 （ 5）览物之情，得无异乎？ （ 6）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （ 7）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 （ 8）登斯楼也，则
8、有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒临风，其喜洋洋者矣。 （ 9）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （ 10）不以物喜，不以己悲 （ 11）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （ 12）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。 四、展示提升 1、齐读课文； 2、展示小组合作探究成果。 五、反馈检测 1、熟读“合作探究”中的字词和句子意思，并口述译文。 2、 给下列加点字注音 岸 芷 （ ） 汀 （ ）兰 浩浩汤 汤 （ ） 宠辱 偕 （ ）忘 谪 （ ）守 嗟 （ ）夫 霪 （ ）雨霏霏 3、翻译 下列的句子 1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ _ _ 2）微斯人，吾谁与归？ _ _ 3
9、）不以物喜，不以己悲。 _ _ 4）是进亦忧，退亦忧。 _ _ 课外延伸 1、流传至今的成语： 气象万千 心旷神怡 政通人和 2、词类活用。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做?太守”。）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在?之前”。“后”：形容词作状语“在?之后”。） 3、古今异义。 气象万千（气象 古义：景象。今义：大气的 状态和现象。） 微斯人（微 古义：没有。今义：细小。） 第二课时 学习内容 赏析课文 导入新课 上节课，我们初步解决了课文关键词和重点句子含义。今天，我们来赏析课文。 一、自主学习 1、找出文中的 关键词和重点句子 ，将其记录下
10、来，解释并翻译。 2、自读课文一、二自然段（至少读 5 遍） 读准字音 注意把握语气、情感和节奏 3、再读课文，了解段意。 4、自学疑难摘要 二、自学检测 1、解释词语 （ 1） 属 予作文以记之 （ 2）前人之述 备 矣 （ 3）春和 景 明 （ 4）予尝 求 古仁人之心 2、翻译下列句子 （ 1）不以物喜，不以己悲 （ 2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。 三、合作探究 1、哪些语句记载滕子京的政绩？（ 用文中原句 回答） 2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 3、哪些句子写岳阳楼大观？ 4、第二段哪两句 话引起下文情景交融？ 5、哪些语句是描写洞庭湖阴天景色？ 6、哪些语句是描写
11、洞庭湖晴天景色？ 7、哪些语句是写了迁客骚人悲的感情 ? 8、哪些语句是怎样写了迁客骚人喜的感情 ? 9、 “或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 10、“古仁人之心”的内涵？ 11、“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各 照应什么？ 12、作者的阔大胸襟，政治抱负？ 13、 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话 ? 我国古代早有“ ”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧 以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下是来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 14、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的 ? 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜?则忧其君”说明“ ”的内涵，显 示 了 “ 古 仁 人 ” 的 阔 大 胸 襟 和 高 尚 的 道 德 情 操 。 由 此 得 出“ ”的论断，
