1、公平正义的守护教学设计【教学目标】知识目标1知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。3知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。能力目标1面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。2做有正义感的人，以实际行动维护正义。3提高对司法机关公正司法的认识能力。情感、态度与价值观1增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。2自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。【教学重点】1为什么维护公平正义。2怎样维护公平正义。【教学难点】1怎样维护
2、公平正义。【教学准备】教师准备：视频：为了公平正义党的十八大以来司法体制的改革纪实、名言警句、视频：江家“良心秤”准确公道、分毫不差学生准备：完成课前预习。【教学过程】一、完成课前预习：1、人们总是_公平的阳光普照，但公平的社会不会_地形成。2、公平从美好的愿望转化为_，离不开我们每个人的_和不懈努力。需要我们在生活中追求公平，_。3、个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的_，学会担当，以公平之心待人处世。这样才能赢得他人的_，形成有利于我们健康成长的_。遇到不公平的行为时，我们要坚守_，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求_的公平，努力营造一个_。4、制度保障公平。对于
3、_而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，_每个人得到他应得的；对于_而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其_。5、追求正义是社会生活的一个_。_是公民的基本德性。6、期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的_。我们要做有正义感的人，以_建构正义的大厦。7、个人守护正义。守护正义需要_。面对非正义行为，一方面要_，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要_，寻找有效的方法，做到见义“智”为。8、司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后_。司法机关必须坚持以_为根据，以_为准绳，严格遵循_，平等对待当事人，确保司法_合法、公正。9、公平正义是人类追求的_，是法治社
4、会的_。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的_。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的_。二、新课教学片段一：视频导入，场景激趣视频：为了公平正义党的十八大以来司法体制的改革纪实【知识拓展】党的十八届三中全会把促进社会公平正义、增进人民福祉作为全面深化改革的出发点和落脚点，进一步明确了中国特色社会主义所追求的公平正义的深刻内涵，丰富和发展了马克思主义公平正义观，为我们更好地促进社会公平正义提供了理论指引。对人民法院来讲，实现公平正义，就是要让当事人平等地行使权利、平等地履行义务、平等地参与诉讼、平等地受到尊重；就是要让有理无钱的人打得起官司、让有理有据的人打得赢官司、让打赢官司的
5、当事人及时实现权益、让确有错误的裁判依法得到纠正。教师总结：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。问题导读，新知探讨知识点1：我们为什么要坚守公平？生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。片段二：名言警句公与平者，即国之基址也。 清何启目贵明，听贵聪，心贵公。 邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。管子公正是
6、赏罚公明者的美德。 亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。 拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。 孟德斯鸠上节课我们学习了公平的作用：对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。二、问题导读，新知探讨片段三：视频：江家“良心秤”准确公道、分毫不差知识点2：那么，我们该怎样坚守公平呢？1个人维护公平教师安排学生阅读教材“探究与分享”，思考：评价三名司机的行为，从中你学到了什么？【提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于
7、斗争还有讲究策略，寻找有效方法。教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。教师小结：个人守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。片段四：相关链接常用重要的热线电话110-负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。120-紧急医疗救援中心。122-交通事故处理。119-火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。注 意: 12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用
8、自己孩子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，应对其或让其家长对其进行教育。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。2制度保障公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。3司法维护正义教师安排学生阅读教材“探究与分享”，思考：图中
9、的审判员是否需要回避？为什么？教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。教师小结：需要回避。根据民事诉讼法第45条规定，回避的对象包括审判人员和其他人员。民事诉讼法规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。为了保证本案的公平公正，审判员需要回避。教师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，
10、努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。【知识拓展】党的十八届四中全会以后，尤其要防范发生违反领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定和司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定的各种行为。党的十八大报告明确提出，必须“确保审判机关、检察机关依法独立公正行使审判权、检察权”。因为：一、凡是存在不当干预司法的地方，司法最后一道防线就会被突破，司法公正和社会公平正义就难以实现。二、切实从体制上、机制上解决司法不公、司法腐败的问题。为此，在司法的内部关系上，要通过深化司法体制改革，着力解决滥用侦察权、逮捕权、审讯权、起诉权、审判权、执行权、法律监督权等司法权力的问题，着力解决产生打官司难、打官司贵、吃了原告吃被告、滥用自由裁量权、以案谋私、案件积压、久拖不决、执行难、刑讯逼供、有罪推定等司法专横和司法不公的体制、机制和程序问题。知识点3：我们为什么要做有正义感的人？追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。追求公平正义是共同的责任。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。三、课堂小结
